“知识分子领导”决不能取代共产党的领导——评方励之的知识分子观

资产阶级自由化的鼓吹者方励之,近年来在知识分子问题上,散布了种种谬论,其核心思想是要在中国确立所谓知识分子“独立的领导地位”,妄图以此取代共产党的领导。本文拟就此问题谈点看法.(一)方励之从反对中国共产党的险恶目的出发,企图篡改我们党的性质。他危言耸听地指责“党现在是黑的”,“应当变颜     

评“全盘西化”论

不久前在我国制造一场政治动乱和反革命暴乱的策划者与组织者曾经提出一个纲领性的口号是:“全盘西化”。方励之说:“四十年的社会主义岁月,是令人失望的”,中国的改革是“整个的要改弦更张”,“应当全方位开放,或者叫全盘西化”。“全盘西化包括学习西方的科学、技术、文化、政治、经济、意识形态、道德所有的全部东西”;“包括我们的政治体制、所有制”。又说,“全盘西化这种观点甚至在‘五四’以前就有人提出过。它的实质精神就是全方位的开放”。《河殇》的作者则以哲理的手法露骨地宣称:中国传统的黄色文化“不能根本性地赋予整个民族以一种强大的文明活动”,只有“蔚兰色”的西方文化才能给黄土高原重新获得生机”。可见,这少数自诩为中国当代思想界“精英”所鼓吹的     

大学毕业生独立需从“断奶”开始

春节假期回来,在网络论坛上看到一个有意思的帖子。一位刚大学毕业工作半年的网友说,妈妈让他把每个月的薪水留够自己花的,剩下的寄回家存起来,免得他乱花。这位网友问其他人都是怎么处理这个事情的。许多人认为,这位网友虽然已经工作了,但是还没有"断奶",精神上还在依赖父母,自理能力比较差,这是不够独立的一种体现。     

大学毕业生独立需从“断奶”开始

春节假期回来,在网络论坛上看到一个有意思的帖子。一位刚大学毕业工作半年的网友说,妈妈让他把每个月的薪水留够自己花的,剩下的寄回家存起来。免得他乱花。这位网友问其他人都是怎么处理这个事情的。许多人认为,这位网友虽然已经工作了,但是还没有“断奶”。精神上还在依赖父母,自理能力比较差,这是不够独立的一种体现。     

大学“盖”论

所谓大学,就是有一大堆房子的一个地方,你大约要在那里待上2000个小时,以便努力记住点有用或者没用的东西。当然,这2000个小时大体在四年中平均分配,那其余的时间呢？     

论老舍的“大学视野”与“大学叙事”

老舍早年虽然没有在大学读书的经历,但后来曾辗转于多个大学教书授业,其小说创作主要是在大学校园中展开的,这些促成了他“边缘化”的大学视野和以讽刺批判为基调的大学叙事.在大学叙事中,老舍用幽默讽刺的笔墨,揭示了各类学院知识分子的流浪性生存状态和身陷迷途的精神状态.在一定程度上,老舍的大学叙事缺少了关于校园风情和学术人生的本色化书写,而更多是借学院人物故事完成国民性批判的叙事主旨.     

评“陶渊明传论”

“陶渊明传论”的著者张芝即李长之先生在自序中说他写这一本书,“主要的是企图解决两个问题：一是他（按：指陶渊明）和晋、桓玄、刘裕的关系如何,以及他对农民的态度如何,总之是他的政治态度;二是他和儒家、道家、佛教等的关系如     

评“通货膨胀有益”论

本文在综述“通货膨胀有益论”的若干观点及其理论基础之后，针对“有益论”者的理论和观点，结合经济学原理和我国的具体实际，对“有益论”进行了批驳，以确立通货膨胀有害的看法，并指出，消除“通货膨胀有益论”的错误影响，坚定不移地控制通货膨胀，是国民经济持续健康发展的重要保证。     

评“菲利普斯曲线”论

在当代西方资本主义国家中,以物价总水平持续上涨为主要标志的通货膨胀以及大量工人失业,是引起人们普遍重视和极为关心的经济现象。它们的成因是什么,对劳动人民有利还是有害,这是资产阶级经济学家必须给予回答的问题。正是在这种情况下,     

评陈独秀的“二次革命论”

二次革命论问题是陈独秀革命理论的热点问题。本文不仅确认了陈独秀二次革命论思想,而且分析了二次革命论的反复及其演变特点。大革命时期表现为大起大落,数次反复;大革命失败后表现为一次革命论;抗日战争时期则明确为取消革命论。文章还在形成这种理论的原因方面表示了自己的三点意见。     

评“马克思主义过时论”

毛泽东在民主革命时期就指出:“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。”建国初期他又强调指出:“指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。(《毛泽东选集》第4卷,第1476页;第五卷,第133页。)这是从我国革命和建设的实践经验中总结出来的科学结论。这个结论明确地告诉我们,在我国的生活中马列主义毛泽东思想居于指导的地位和作用,然而,前些年来,由于资产阶级自由化思潮的泛滥,一些顽固坚持资产阶级自由化立场的人,为迎合西方敌对势力对马克思主义的围剿,在国内掀起了一股反对和否定马克思主义指导地位和作用的逆流,到处宣扬“马克思主义过时论。”因此,进一步阐明马克思主义     

评典型“中介论”

本文认为典型“中介论”是典型“统一说”的一种理论变种，它仍然无法揭示艺术典型的审美本质。     

论“学生评教”

学生评教为教学互动和反馈所需,是教学管理的一种可行方法,要了解其积极功能外,也需注意其缺陷和问题,这样才能使学生评教发挥其应有的作用。     

评劳资“融为一体”论

第二次世界大战以后,以原子能、电子计算机、空间技术的发展和利用为主要标志的第三次科学技术革命,使资本主义的社会经济和社会生活都发生了重大的变化。当代资产阶级学者便以此为理由,以工人队伍结构和生活状况发生了变化为依据,论证现代资本主义社会已经不再是阶     

评郭嵩焘的“本末”论

郭嵩焘所主张的“本末”论,“本’指的是立（治）国之“本”,也就是希望实行西方的政治制度;“末”指的是资本主义的经济制度。郭氏的“本末”论,是洋务思想史上最闪光的一页,虽在他所处的时代无法实施,但仍不失其真理的光辉。     

评林彪的“灵感”论

在林彪反革命修正主义文艺理论的杂贷铺里,有一件名之曰“灵感”的宝贝。据说,这件宝贝玄得很,象“电光石火”那样,“稍纵即逝”。只有把它“及时抓住不放”,才有可能“写出比别人高一手的文章”。文艺工作者进行创作时的思维活动,果真在于“灵感”吗?剖析这件被林彪祭在空中、借以吓人的宝贝,有助于我们提高识别真假马克思主义的能力,进一步认识在文艺领域限制资产阶级法权、批判资产阶级生活作风的必要性,对于更好地执行毛主席的无产阶级文艺路线,巩固无产阶级专政,具有十分重要的意义。     

评文艺的“三自论”

苏景昭在《文艺理论与批评》(1990年第2期)著文批驳了“文艺自我回归论”、“作家自我律动论”、“创作绝对自由论”。文中指出,“文艺自我回归论”鼓吹文学是超时代、超阶级、超现实、超民族的,这并不是什么新鲜货色,它是长期以来西方的     

论重新定位独立院校大学英语教育功能

近几年,大学英语的功能和重要性引起了很多教育者的重视,与其相关的课程也成了某些大学英语课程建设的重点。但是,对于一些师资力量和教学条件较差的独立院校来说,未能将专业英语的教学建设形成体系。因此,本文就从独立院校的大学英语建设现状与问题出发,提出了独立院校英语的主要教育功能,并给出了一些具有建设性的意见。     

约翰·丹尼尔论“巨型大学”

英国开放大学副校长约翰·丹尼尔(JohnDaniel)的名著《巨型大学和知识媒体:高等教育的技术发展战略》(Mega-UniversitiesandKnowledgeMedia:TechnologyStrategyforHigherEducation)(Daniel,1996年)无疑是国际开放与远程教育界一本有重大实践和理论价值的文献。本文将《巨型大学和知识媒体:高等教育的技术发展战略》一书的第三章“巨型大学”译出,以飨读者。1.什么是巨型大学我们对巨型大学的定义是:拥有10万以上攻读学位课程注册学生的远程教学大学。表中列举了在1996年符合这一条件的11所院校(ICDE,1995)。巨型大学的定义包含了三重…