文似看山不喜平，尺水微澜意悠长——浅谈古典诗词的鉴赏

清代袁枚《李觉出身传评语》中云:"文似看山不喜平。若如井田方石,有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心。山水既然,文章正尔。"这句话的意思是说文章要象山峦一样起伏跌宕,要波澜曲折,才吸引人。既然写文章要如此,那么在欣赏文章,尤其是在欣赏古典诗词时,如果能抓住其中的"不平"之处,自然能够牵一发而动全身,更迅速地进入到诗的意境     

让语文课堂有点“立体”的美感

正清代袁枚在《李觉出身传评语》说,"文似看山不喜平。若如井田方石,有何可观?惟壑谷幽深,峰峦起伏,乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心。山水既然,文章正尔"。以看山类比,平铺的语文课堂,学生也是不喜欢的。语文课应该有点"立体的美感"。语文课程标准提出"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三维教学。三维教学目标也是"立体"的教学目标,对语文课堂的教学、对学生发展都提出了多层     

巧设悬念 引人入胜

袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。若如井田方Hu&;#224;(hu&;#224;：围棋盘上画的方格子)，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”占人写作的经验之谈鞭辟入里。文章平铺直叙，看了前面就能猜出后面，无论如何也难以产生诱人的魅力；反之，起伏跌宕，一波未平一波又起，曲折腾挪，摇曳多姿，让人读来兴趣盎然，这样的文章无疑倍受读者的青睐。     

去黄洋界

“哇!到黄洋界了!”我惊喜地喊着。这是去年夏日,我和拍电视片的叔叔阿姨们来到了井冈山黄洋界。黄洋界是井冈山北面屏障,山高路险。我看见它周围壑谷幽深,远山蜿蜒起伏,像大海里翻滚的碧涛。我看见一棵树根深叶茂,傲然挺立,是朱德爷爷在这歇过脚的历史见证者。     

怎样使文章曲折有趣

文章如果平铺直叙,一览无余,则索然寡味;如果有起伏,有变化,有曲折,有波澜,或曲径通幽,或出人意料,或如春风拂水,涟漪荡漾,则能引人入胜,耐人寻味。所以,古人说:“文似看山不喜平。”一篇曲折有趣,波澜起伏的文章,就像幽深壑谷,起伏峰峦,给人     

乾隆《题文园狮子林十六景》注释

狮 子 林 倪氏狮林存茂苑,传真小筑御湖滨。既成一矣因成二,了是合兮不是分。 爱此原看鸥命侣,胜他还有鹿游群。水称武列山雄塞,宜著溪园济以文。 注释 文园狮子林:仿苏州名园狮子林,建于乾隆三十九年（1774年）。位于避暑山庄内东湖区,隔银湖,与水心榭相对,东面为宫墙围绕。园以假山洞壑取胜,峰峦起伏,气势磅礴。入洞则幽深曲折,如入迷宫。山顶诸峰屹立,山间石洞相连,别有一番情趣。文园:原指汉文帝陵园,这     

“蓄势”小议

钱梦龙老师在一堂分析写作特点的教学中,谈到文章如何『蓄势』的问题。他以日常生活中的劈柴为喻,说是刀斧未落之前,必须蓄备足够的气势,看准目标,然后奋力砍下,木头则将迎刃而解。这就自然使我联想起我们某些学生的作文来,其主要毛病是平庸拖沓,一览无余;既无峰峦起伏之美,又少林壑幽深之奇,象是从上到下都一般粗细的树木,从源到流都一样大小的河滩,读后使人索然寡味。究其原委,多是因为力不足,工底浅,不大懂得『蓄势』的缘故。     

“寻壑”是探寻山沟吗?

陶渊明《归去来兮辞》中有一句"既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘",人民教育出版社版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修)第五册解释如下:"既探寻幽深曲折的山沟,也经过道路崎岖的山丘.窈窕,深远曲折的样子.壑,山沟." 《归去来兮辞》是骈文辞赋,讲究对仗工整,句中"窈窕"与"崎岖"对,都有曲折的含义."寻壑"与"经丘"对,"丘"与"壑"一高一低,分别指山陵和沟谷.后代的诗词用到这个典故,如宋刘一止的《浣溪沙》:"撷蕊攀条情未已,经丘寻壑想招携.""撷"和"攀"同类.李光《题亚子分湖旧隐图》诗:"浮家泛宅梨川梦,寻壑经丘栗里情.""浮"、"泛"同义.据此,我们推测"寻"与"经"的意义也应该相一致.     

好词语

峰天相连山高岭削山影突兀L鲁岩磋峨山势奇绝独冠群峰搓才牙似剑层峦若黛连峰积翠苍山如海绿野苍山烟凝山紫千岩万壑路人青霄八步一拐远山含翠山环水转奇峰破云山高月小峭代峻秀悬崖陡壁山势峭丽奇峰异峦烟峦万迭万峰攒天山重水复苍LU如屏绿山碧水山色空豫峻岭邃壑峰回路转山深路僻丹崖翠壁山情水意一柱擎天崇山峻岭峭壁千丈悬崖欲坠山光水色奇峰突起峰峦起伏万壑千岩远山近峰翠峰如簇山镶翡翠洞天福地峡谷幽深回峦古道竹溪花径羊肠鸟道顶摩苍弯相对耸峙峭壁馋岩峰峰如剑天山共色春山寂寂重岩叠障千峰万岭银岭遥违小山耸翠碧帕远峙深山穷…     

筇竹寺500罗汉

昆明西北郊的玉案山,群峰挺拔,云蒸霞蔚,林壑幽深,百鸟争鸣,山上建有一座闻名中外的古佛寺--筇竹寺。筇竹寺最受中外游人推崇的是泥塑五百罗汉。在寺内大雄宝殿两壁和天王殿两侧的梵音阁、天台蓬莱阁内,分上、中、下三层塑着高约1米、形象各异、神态逼真、妙趣横生的罗汉。     

永州韦使君新堂记

原文欣赏将为穹谷萪(kān)岩渊池于郊邑之中,则必辇山石,沟涧壑,凌绝险阻,疲极人力,乃可以有为也。然而求天作地生之状,咸无得焉。逸其人,因其地,全其     

徐霞客《游天台山日记》所涉的地方风物

天台山位于浙江天台县东北25公里,属仙霞岭的东支。山体婉蜒绵亘,山上飞瀑流泉,洞壑幽深。主峰华顶,海拔1098米,峰高雾多,云海消长,林木繁茂,并杂生国内罕见的高寒杜鹃林。它是道教的洞天福地之一,又是佛教天台宗的发祥地(著名的国清讲寺就在山的南麓),被称为“山水神秀、佛宗道源”,是国家级风景名胜区。     

"深秀"能理解为"幽深秀丽"吗?

欧阳修的《醉翁亭记》中有一句话:“其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。”课本及与之配套的《语文教科书教师备课手册》(苏教版)(第五册)都将“望之蔚然而深秀者,琅琊也”一句译成“远望那草木繁茂幽深秀丽的地方,是琅琊山”,这里,均把“深秀”解释为“幽深秀丽”。即“深”是“幽深”,“秀”是“秀丽”。徐中玉、金启华在其主编的《中国古代文学作品选》中,对此也作了同样的解释。笔者认为,这样理解会遇到下面两个问题:第一,课文研读从全句来看,“深秀”和“蔚然”都是描写琅琊山的,说远望琅琊山“草木繁茂”(蔚然)讲得通,而说…     

鸡鸣寺

我只能看着她,还是那么高挑,嘴角的弧形也跟从前一样,鼻梁高直,眼窝有壑,眼睛幽深而有神采,全身的气场正从此处发源。越看越觉得,岁月对有些人是无能为力的。而猝然相遇,也让我觉得缘分这玩意儿妙不可言。我没来得及张口,她已经下了台阶,笃笃笃地如风而去。对了,她从前走路的速度就是这么快,一阵香风。     

宋代山水画中的“笔墨”与“丘壑”关系问题浅探

本文以宋代山水画本体为考察对象,从与山水画表现休戚相关的"笔墨"与"丘壑"两方面展开论述,探求宋山水画的笔墨特点及与山川造型的结合,从而阐明宋山水画是作为主体意识显现的"笔墨"与客观物象("丘壑")的高度统一。     

抑扬顿挫留余味

作文的结构要生动有趣,情节即要像波浪,也要像山势。文章如果平铺直叙,一览无余,则索然寡味;如果有起伏,有变化,有曲折,有波澜,则能引人入胜,耐人寻味。一篇曲折有趣、波澜起伏的文章,就像幽深壑谷、起伏峰峦,能给人以新、奇、美的感觉,引人探胜访幽,充满无穷的诗意美。那么,怎样才能使文章意味深长呢?一、抑扬顿挫。这是一种褒扬和贬抑互相交错的手法。对要赞美肯定的人或事,先贬责、否定,是为欲扬先抑;对要贬责、否定的人或事,先赞美、肯定,是为欲抑先扬。如果要赞美什么,一开笔就连篇溢美之词,或要贬责什么,一下言则横加指责,那么,文章就是一褒到底,或者满篇贬言,波澜不兴。采取欲扬先抑或欲抑先扬的方法,就能使文势跌宕曲折,起伏变化,给读者以新、奇、美的享受,文章也因此有了生气。二、尺水兴波。刘勰在《文心雕龙》中说:"深文隐义,余味曲笔。"这就是说,文章不宜平铺直叙,快人快语,而要讲究"隐义"和"曲笔",要把故事写得曲曲折折,一波未平,一波又起,出人意料,但又在情理之中,似潮涨潮落,扣人心弦。请看下面这篇以"人与路"为话题的作文。     

永州韦使君新堂记

将为穹谷堪岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，凌绝险阻，疲极人力，乃可以有为也。然而求天作地生之状，成无得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。     

没有人喝彩的工作

夕阳如一片枣红的枫叶,缓缓地落入了大山深处。皎洁的月亮在漆黑的夜幕中闪射出那清亮的光辉,在大地上围成一块清幽的薄纱。踱步在榕树周围的我,正在沉思的壑谷中探索。面前,一张布满"皱纹"的纸如冬天的精灵一般,飘到了我的面前,刹那间,像流星划过记忆的苍穹,数年前的几个镜头,如电影般放映在我的眼前。暮秋,清晨,当第一缕霞光照耀着门前的榕树,我就起床了,奔驰在通往比赛     

微雨炼丹湖

天柱山上细雨霏霏、山色空濛。我们来游的时节,正是一个晴雨不定的日子。清晨,从天柱山庄出发,踏着湿漉漉的麻石山道,穿过幽邃的神秘谷,越过险峻的青龙背,再绕过刘源西关遗址,极目俯视,远远地在深涧幽壑之中白茫茫的雨帘里亮出一湾恣肆不羁的湛蓝。     

光怪陆离的羚羊谷

<正>峡谷总是给人以幽深、宁静的感觉,通常光线很难直接照进峡谷里,因此峡谷里面总是显得有些阴暗。不过,有一个形状怪异的峡谷却是例外,在那里,光线在各种平滑、卷曲的红色岩石上穿行跳跃,周围的一切似乎都在旋转。这个峡谷,便是位于美国亚利桑那州的羚羊谷。