日月光华青春路,同心共筑理想门

<正>昆德拉有言:"生命是一株长满可能的树。"然而,神圣的愿景,不会如十里春风般将世界吹拂得桃红柳绿,我们黑色的眼,如果没有明灯照亮,只能发现深沉的黑暗,又怎样去寻找美好?身处这繁华忙碌的世间,岁月的烟尘蒙覆了纯真烂漫的童心,现实的枷锁禁锢了思想的自由,世俗的纷争侵占了内心有限的空间。不知从何时起,我们竟再也找不到最初来时的路,找不到想要去到的门。荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言:"没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。"所以面     

开心时刻

区别经济课上,老师问投资跟投机有什么区别。一位同学说:"一个是普通话,一个是广东话……"车票有个记性不好的人乘火车旅行,列车员前来查票时,他竟找不到票了,急得满头大汗。列车员说:"找不到就算了,再补张票好了。"他说道:"这怎么可以,找不到那张票,我就不知道我要去哪里啊!"     

多一把尺子就多一个好学生

好学生是我们每一个老师都喜欢的,都期盼的.我们恨不能使每一个学生都成为好学生.但是,好学生在哪里呢?在我们许多教师的心目中很难找到几个好学生,因为好学生的标准太高了,太难了.什么样的学生才能算是好学生呢?对这个问题可能仁者见仁,智者见智.笔者认为,评价一个学生是不是好学生,关键要有一个科学合理的"标尺",关键看老师用什么样的尺子去衡量学生.如果运用一个不合适的尺子去衡量,肯定找不到好学生;如果只用某一把尺子去衡量,可能就会有很多学生不是好学生;如果用各种不同的尺子去衡量,就会有很多学生是好学生,甚至有的班级全班学生都是好学生.     

贪吃鬼

正一天,我和几个好朋友玩捉迷藏。我负责躲,他们一起来找我。我躲到了汽车底下,他们找了好久都没找到我,这时我听见脚步声到我附近了,他们说:"奇怪了,躲哪去了?我们分头找,就不信找不到这臭小子。"于是,他们又分头四处找,可连个人影也没见。十分钟过去了,他们围在一起想     

四五个鸡蛋

<正>车票有个记性不好的人乘火车旅行,列车员前来查票时,他竟找不到票了,急得满头大汗。列车员说:"找不到就算了,再补张票好了。"他说道:"这怎么可以?找不到那张票,我就不知道我要去哪里啊!"问题物理自习课上,同学们都在做作业,老师说:"大家有什么问题,尽管问我!"一个同学走过去问:"老师,牛顿的头发是在哪烫的?"错上加错小明:老师听写4个字,我错了5个。妈妈:怎么回事?小明:老师听写成语肆     

丢三落四如何改正

我的女儿丹丹是个聪明可爱的孩子,可她就是有一个毛病,爱丢三落四的。前几天,她到乡下的奶奶家去,回来的时候却把书包丢在了汽车上。经常早晨去上学的时候找不到红领巾,写作业的时候找不到文具,放学回家又找不到开门的钥匙。我们跟她怎么讲,这个毛病就是改不了,实在让人头疼。邓亮对于丹丹这样的孩子,做父母的千万不要单纯、过分地训斥,否则以后孩子丢了东西不敢说,长此下去还可能养成说谎的毛病。那么,怎样才能让孩子改掉丢三落四的毛病呢?笔者认为,可以从以下几个方面做起。一般都认为,丢三落四与乱放东西有关。东西用过之后随手一扔,等到…     

3位父母的“童年相遇”实践

正说实话,这个话题有些哲学,也许你会感觉落不到自己的生活里。所以,我们找了3位父母,包括一位心理学家,请他们在自己的生活中去感受一下什么时候会"与孩子在童年相遇",试着去连接一下自己的童年与孩子的童年,去发现有什么改变。他们都很快给我们写来了自己的感受。亲爱的,你不必成为我!文┃为梦飞翔的燕子"燕儿,走,一起去玩,那边可好玩了。""不,我不去,我妈叫我看家呢!"这一问一答的对话,刚好被邻居大娘听到,     

不一样的皮皮

我们在开展小班主题活动"糖果甜甜"时,安排了带孩子到超市去观察、了解糖果的活动。到了超市门口,我向孩子们提出了"找糖果"的要求:今天我们到超市找一找哪里有糖果,有哪些糖果是我们以前没有看到过的,把你看到的、喜欢的糖果告诉大家。     

失败是最好的指南针

一个探险家出发去北极,最后却到 了南极。当别人问他为什么时,他说:“我 带的是指南针,找不到北极。”对方说: “怎么可能呢?南极的对面不就是北极 吗?转过身就可以了。” 当我们在生活中一次次被撞得晕头     

当年,我们的理想很伟大

正在人才市场招聘,遇到很多刚毕业的大学生。他们在招聘展架前徘徊犹豫,我偶尔会走上去主动询问。"学什么专业?""新闻。""想找什么样的工作?""和新闻有关的工作。""那只能进报社、杂志社或者电视台。""可是……"他们欲言又止。"是不是找不到合适的,没有对口的岗位?""对,找了好久的工作,没有合适的,很多公司都要求有经验。"他们稚嫩的脸上写满了委屈与无奈。"那要不要来我们家看一看?"     

如何帮“学困生”走出困境

俗话说:"世界上找不到两片完全相同的树叶",更不可能找到两个完全相同的人,人与人之间是存在差异的,每个人都是一个独特的整体。作为一名老师每天要面对的是一群思想各异的孩子,他们的认知水平不同,难免有跟不上老师教学节奏的学生,久而久之,这些学生就会对学习产生厌倦,变成所谓的"学困生"。是不是跟不上老师教学节奏的学生就是"学困生"呢?是学生去适应老师,还是老师去适应学生呢?这些问题很值得老师去思考。     

撞开命运的大门——《我与地坛》(节选)的生命解读

人为什么要来到这个世上？让我们带着曾经魂萦梦牵了几代人的问题去读一读当代知青作家史铁生的长篇散文《我与地坛》吧。《我与地坛》是一篇自传体散文。它本真地记录了作者对过去１５年在生活、思想、写作行为本身进行的自我剖析。原文共有七小节，第一节主要写地坛对他的生存启示。当他在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”之后，当他“找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”的时候，死的问题紧紧攫住了他。这是很自然的一件事。生的价值在一些四肢齐全的人那里都可能找不到很好的答案，又何况是一个本该潇洒地抒写青春而忽…     

过一个“性感”的人生

记得大学临近毕业前,学校组织了就业指导的课程,发下一张表格,让我们填写未来职业的规划:是当公务员,还是去国企、外企、民营企业,或者是去事业单位?印象中,我选择了最后一栏的"其他"。表格上的那些选项,我好像一样都不喜欢。可就算不喜欢,也好像没有什么别的选择。因为找不到一个合适的选项,我选择了继续读硕。硕士读了两年,虽然其间也到各种不同的单位实习,但似乎仍找不到那种想为之奋斗一生的事业。毕业时,面对同样的表格,我的脑子     

“差生”更需要培育

有人说 :黄沙如海 ,找不到绝对相似的两颗沙粒 ;绿叶如云 ,寻不见完全相同的一双叶片。那么也可以说 ,人海茫茫 ,我们既找不到两个完全相同的学生 ,也不会找到能适合任何学生的一种教学方法。这就需要我们去研究学生的差异 ,以便找到因材施教的科学依据。“差生”不等于弱智。     

帮助别人,快乐自己

正4月20日晴在每个少年儿童的成长中,有悲伤,也有快乐。我,也经历了许多丰富多彩的事,其中很多事情已被遗忘,但是有这样两件事,时常在我脑海里回荡。一个星期天,我写完业,妈妈说:"你找你同学去玩玩吧!"我找了好朋友珊去公园。刚到公园门口的时候,有一位老奶奶拿着在公园门口走走停停,东张西望,好像迷路了。荆小珊上前去问:"老奶奶,有事需要帮忙吗?""我咋找不到我女家了。我是农村来串门的。"荆小珊详细问了地址,就老奶奶送上了公交车。告诉司机,老奶奶在哪儿下车。看在眼里,心里佩服荆小珊的做法。     

还有，一只靴子的故事

沐阳讲述 我有一双靴子,它很好看。是妈妈给我买的,因为我们要去东北看冰灯,他们都说东北很冷。我说,东北要是有零下i00度就好了,我要冻成冰疙瘩让你们找不到我。     

他们从网络沉迷中走出

案例 2002年2月初的某一天,学生还没有报到,学生处的周主任郑重其事地把我找去. "小刘,现在综合科有一个班级,一时找不到合适的班主任,你看看能不能接下来?"     

彭德怀速写

一到战场上,我们便只有一个信心,几十个人的精神注在他一个人身上,谁也不敢乱动;就是刚上火线的,也因为有了他的存在而不懂得害怕。只要他一声命令:‘去死!’我们就找不到一个人不高兴     

丁宝传奇

真脏啊!去洗澡吧!认真点!不到半个小时不许出来!我用秒表算着呢……看你还敢马马虎虎?时间到,去验收!一定白白净净的了!一进来就停水了……明天叫你爸爸来,我有事找他!找他干吗?关于提高你的成绩的事!找他没用啦!为什么?他自己都从没及格过……帮我提高成绩?不可能的……丁宝传     

伸出我们的双手

正课堂训练内容人教版二年级下册"语文园地二·口语交际"。想一想在我们身边有哪些人需要帮助呢?例如:外地人找不到要去的地方在问路;腿脚不方便的老爷爷要去拿报纸;老奶奶买了许多菜走得很吃力;盲人阿姨要过马路;残疾人走上坡路遇到困难;同学做题时发现没带尺子;下雨了,老师没带伞;贫困地区的孩子上学有了困难……心灵美的孩子就会发现无论是校内还是校外,我们都有好多机会帮助别人。