任务型教学模式在高级英语教学中的应用研究

任务型教学模式以具体学习任务为动力,注重学习者在语言学习中的实际操练,一直备受外语教育工作者的关注。高级英语是英语专业高年级的一门必修课,在提高学生的综合运用语言能力方面起着重要的作用。调查分析了学生对于在高级英语课程中运用任务型教学模式的态度与反馈,探讨了该教学模式对教学的指导意义。     

高级英语课程互动型教学模式研究

英语专业高级英语课程改革了以往单一、单项灌输的传统教学方式,摸索建立了一套以任务教学法为基础,以学习者为中心,以培养学生实践能力为根本目的的互动型教学模式。此模式最重要的一个内容就是强化课堂教学实践环节。其宗旨是要为学生提供语言交流、使用的机会,充分发挥学生自身的主动性和积极性,从而最终达到提高运用英语语言能力的目的。     

高职高专基础英语课程任务驱动教学模式的研究与实践

以往的传统教学理念以传授知识为主要目的,而建立在建构主义学习理论基础上的任务驱动教学模式是以解决问题、完成任务为主要目的的多维互动式教学,把从前的再现式教学模式转变为探索研究式学习模式,使学生从被动的学习状态中扭转为主动的学习状态。本文根据"任务驱动"教学法的基础理论及其实践经验,针对高职学院基础英语课堂教学进行了一些探究与研讨。     

高职会展英语课程任务型教学模式探讨

文章通过分析高职会展英语课程涉及范围广和侧重实践的特点,指出目前该课程在教学模式上存在的普遍性问题。基于行为导向教学方法的理论指引,文章探索了如何把任务型教学模式运用到会展英语上,让学生通过对任务的完成既能掌握专业英语的应用,又能加深对会展工作过程的了解,由此提升课堂教学效果并促进学生职业能力和素质的培养。     

高级英语课堂的任务型教学设计

任务型教学法是一种以学生为中心的新型教学法,要求教师根据教学目标制定不同的任务,引导学生自主或合作完成任务,以达到掌握并运用语言的目的。本文以英语专业大三的高级英语课程的教学设计为例,简要阐述任务型教学法在高级英语课程中的应用及其效果,为高校外语课程的教学改革方向的提供参考与启示。     

高中语文任务驱动型作文教学模式探究

任务驱动型教学方式是一种新型的教学模式,该方式近年来已经逐渐被运用到各个学科的教学中,尤其是高中语文教学。该方式在高中语文教学中的运用取得了良好的教学效果,使学生从被动学习转变为主动学习,课堂教学效率得到提高。下面,笔者就谈谈高中语文任务驱动型作文教学的模式探究,与同仁共勉。     

基于任务型教学法的高级英语教学模式

倡导“以学生为主体、以教师为主导”的任务型教学模式近年来受到英语专业主干课程教学者的广泛关注。该文通过高级英语课程教学实践发现,多样化任务驱动下的教学活动,能调动学生学习积极性,激发学生学习动机,培养学生的语言产出技能,提高课堂教学效果。     

焊接专业任务驱动型教学模式的探索

本文介绍了任务驱动型教学模式在焊接专业教学中的运用。     

焊接专业任务驱动型教学模式的探索

本文介绍了任务驱动型教学模式在焊接专业教学中的运用.     

论高级英语任务型教学活动的设计

由于高级英语中的课文难度大、内容长、哲理深,既要帮助学生理解所学知识,又要使课堂不乏趣味性,依据任务型教学法合理地设计课堂活动就显得非常有必要。活动的具体设计根据教学大纲的要求,以教材为基础,结合实际需要,按照针对性、任务梯度性、评价性和全面性等原则进行,全面引导学生运用所学知识完成各项任务,帮助学生提高学习能力,展示学习效果,也帮助教师改进教学,形成师生互动共进的局面。     

基于任务型教学的大学英语数据驱动学习教学模式

数据驱动学习法是基于语料库的发现式外语学习方法,它使得教学空间由封闭走向开放,学习的过程是自我创建、自我激励的知识构建过程,学习者是知识的独立构建者.在更加开放的学习环境中,学习者的学习能力将得到很大提高.     

任务驱动教学模式的构建及英语教学实践

以建构主义学习理论和认知理论为依据的任务驱动教学模式是指教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务,让学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容,并通过任务设计、任务呈现、任务实施和任务评价等4个环节的教学实现教学目标。教学实践表明,任务驱动教学模式有助于学生综合英语能力的提高。     

信息技术课任务驱动型教学实践与思考

信息技术课程中,教师可通过创新使用任务驱动型模式开展教学。任务驱动型教学模式,是这样的一种教学模式：教师在开展教学活动的时候,为学生创造良好的学习情境,让学生在情境中发现学习任务;引导学生以完成任务为目标,自主地学习知识;让学生在完成任务的过程中,学会把具象的知识变成抽象的理论;教师以理论为指导,进行实践,通过实践来完成任务。     

英语课程任务型教学研究

新课改要求更新教学观念,充分发挥学生的主观能动性,使学生的学习主体地位得到充分尊重,因此,在中职英语教学中,教师要积极地围绕新课改,转变教学方法,实现课堂教学效率的有效提高。任务型教学可以有效地激发学生的学习热情,使学生的学习主体作用得以彰显,可以促使学生的有效发展,因此,中职教师要认真研究任务型教学模式,践行任务型教学,促进课堂的发展和学生的提高。     

高级英语课中任务驱动与网络自主学习相结合的探索

结合高级英语的课程特点,笔者根据建构主义教学观构建了任务驱动与网络自主学习相结合的教学模式,探寻了一条高英课教学改革的新途径,以真正有效地改进该课程的教学质量。     

任务型教学法运用于高级英语教学的实验研究

倡导以学生为中心在“做中学”的任务型教学法在基础英语教学中的运用与研究较受关注,而在高级英语教学中的运用与研究则相对较少,本文通过教学实验设计验证了任务型教学法在高校英语专业高级英语教学中的应用效果。实验结果表明,与单一的传统教学法相比,运用任务型教学法后,教学效果显著提高,课堂气氛活跃、课后作业完成质量高、测试成绩明显提高,学生的合作意识、参与意识、竞争意识明显增强。任务型教学法受到学生的普遍欢迎。     

高职高专英语课程“任务驱动”教学法的研究与实践

"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,此教学法由设计和实施两个主要阶段构成。以"任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对高职高专英语课程的任务和教学设计两方面内容的设计进行探讨。在教学中要重点突出学生在学习中自主学习的行为,并且还要重视学生之间的合作与交流,使同学们共同进步,取得好的成绩。     

中职英语课程任务型教学研究

任务型教学法是指教师围绕特定的教学目的设计出各种语言学习的任务,学习者在完成任务的过程中自然习得语言的教学方式。本文笔者根据自己的教学实践,总结了任务型教学法在中职英语教学中的优点及在实施的过程中遇到的问题和困难,并提出了相应的解决对策。     

驱动任务 高效教学——浅析高职英语任务型教学

随着中国经济与国际接轨的程度不断延伸,英语作为一门国际上通用的语言,越来越受到人们的重视,其中高职英语相对于文化课英语在专业实践上更具有针对性,因此,在高职英语教学中,怎样发挥其专业优势并使之成为学生应用于工作中的"王牌",是每位教学者值得深思和探讨的问题,本文笔者结合教学实践经验,浅谈一下,任务驱动教学法在英语教学中的应用。     

任务型教学模式下英语教学任务的选择研究

任务型教学以具体的任务为学习动力,以完成任务为教学手段。任务作为教学的载体,其作用尤为重要。以任务型教学下的任务选择为研究视角,从当前任务设计中出现的问题出发,探讨任务设计过程中应遵循的原则,以期给广大英语教育工作者教学任务的选择提供新的思路,从而充分发挥任务型教学的优势。