生命科学创新实验教学体系的构建与实践

该文通过对实验教学体系、内容、方法和教学质量保障体系等的改革,构建了生命科学创新实验教学体系。实践证明,该体系对培养学生知识、能力和素质全面协调发展起到较好的作用。     

构建创新实验教学体系的探索与实践

基于创新能力人才培养目标,运用先进的教育理念,通过对实验教学体系、内容、方法手段和教学质量保障体系的改革,构建了一体化、多层次、开放式、研究型创新实验教学体系,实践证明具有较好的效果.     

口腔医学实验教学体系的构建与实践

口腔医疗服务过程中主要以操作为主,口腔实验教学是口腔医学教育的重要环节和手段。大连大学口腔医学实验教学中心通过完善实验课程体系、更新实验教学内容、改革实验教学方法、改善实验教学条件,构建了“多元化、整合式、开放性”的口腔医学实验教学新体系,充实与发展了口腔医学生实践创新能力培养的内容与方法。中心实验课程体系先进、教学内容丰富、教学方法多样、教学条件一流、专业特色鲜明,为辽宁省口腔医学教育水平和质量的进一步提高起到了推动作用。     

土木工程专业实验教学新体系的构建与实践

基于对学生工程素质与创新能力的培养,构建了“一主线、两平台、三层次、四模块”的土木工程实验教学的新体系,并依托“国家特色专业建设点”各项建设工作的推进,开展实验教学的改革与实践,实现了实验内容多源化、实验项目层次化、实验过程开放化和成绩评定科学化,土木工程专业实验教学取得了较好的成效.     

深化实验教学改革 构建多层次实验教学体系

根据人才培养目标要求,对化学实验教学中心的实验教学体系进行改革,构建了"层次化、模块化、网路化和开放式"实验教学体系,制定了"23451"实验教学模式和开放式实验教学运行机制.实践证明:这种实验教学体系和教学模式不仅能培养学生的创新能力,而且能促进本地资源的开发利用.     

机械专业实验教学体系的创新与实践

文章介绍了机械类本科生创新性实验教学体系的研究思路与实践成果，提出的实验教学思想、方法，可以为机械专业和其他专业的实验教学改革提供参考和借鉴。     

电子技术实验教学体系的构建与实践

该文介绍以培养应用型人才为目标，构建了电子技术实验教学体系，详细说明了具体实施内容和方法。经几年的实践证明，通过该体系训练的学生，电子技术的实践和创新能力都有明显的提高。     

美术类院校实验教学体系的构建与实践

目前,对高等学校文科类实验教学的内涵还存在着不同认识.该文对其中的美术类院校实验教学的定位和功能、覆盖范围、实验教学体系的构建,提出了自己的见解,并结合天津美术学院的教学实践,阐明建设美术类实验教学体系的必要性和可行性.     

构建工科新的实验教学体系和模式的思考与实践

构建了工科新的实验教学模式和新的实验教学体系 ,将“知识、能力、素质”三者的培养融为一体 ,具有可操作性。同时 ,介绍了开设专业综合型实验和科研型实验的做法和体会。     

国际贸易实验教学体系设计与实践

有效开展实验室教学是应用型人才培养的必然要求。构建理论课程与实践课程紧密结合的国际贸易实验教学体系,以同一份国际贸易合同为业务背景,全面整合实验教学内容,可以达到实验"形式"与教学"内容"相辅相成的仿真教学效果。     

医用基础化学实验教学体系的构建与实践

医用基础化学实验是医学生的一门必修基础课,科学选择教学内容,构建基本型、提高型和创新型分层次的实验教学体系有利于学生既掌握基本操作技能又增强学生的创新能力。经两年的教学实践取得了较好的教学效果。     

构建研究性实验教学体系的思考与实践

目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用.     

生命科学实验教学体系构建与创新人才培养

本文论述了生命科学实验教学体系建设与创新人才培养的关系，指出了建立全新的生命科学实验教学体系要有明确的指导思想，介绍了清华大学生物科学与技术系现代生命科学实验教学中心简况以及在生命实验教学体系建设与创新人才培养中的做法，并提出了正在进行的实验教学改革的新思路。     

国家级物理实验教学示范中心实践教学体系的创新探索与构建

新时期形势下创新构建实践教学体系是切实提高本科教学质量的重要环节之一。南昌大学物理实验教学中心经过多年的创新探索和一系列的措施实施,构建了"一条主线、三个平台、五类教学、全面开放"的实践教学体系,建立了物理素养教育、拔尖人才培养和创新创业实践3大教学平台,期望为实践教学体系建设的研究提供借鉴和参考。     

应用型大学物理实验教学体系的构建与实践

本文分析了改革物理实验教学体系的必要性,改革物理实验教学体系,是提升大学生创业就业能力的现实需要,是提升大学生创业就业能力的紧迫课题,是提升大学生创业就业能力的有效路径,是提升大学生创业就业能力的重要支撑。从实验课程体系、实验教学平台、实验教学模式和校企联合实验室四方面入手构建虚实结合的应用型物理实验教学体系,以期培养具有专业特色的应用型人才。教学实践表明,受益于新实验教学体系下的毕业生实践能力和创新精神得到了显著提高,就业前景广阔。     

应用型本科院校创新实验教学体系的构建与实践

介绍近年来根据应用型人才培养目标对实验教学体系所进行的改革、创新与实践.实践证明,由于目标明确、理念先进、架构科学、符合实际,新的实验教学体系有力地推动了实验教学改革和实验教学质量的提高,对提升学生创新精神和实践能力培养发挥了关键作用.     

多层次电子电工实验教学体系建设与实践

从实验教学的定位出发,提出实验教学改革和实验室建设的思路,构建了多层次实验教学体系和实验教学中心.以基础、设计、综合应用、创新四个实验教学课程群建设为核心,对实验教学课程进行改革.通过对依附与不同课程但实验内容相同的实验室进行合并,调整实验室布局,增加创新型实验设备等方式进行实验室建设.通过对多层次的实验内容和能力培养模式的描述,强调实验教学在人才培养过程中不能替代的作用.     

开放式机械创新实验教学模式体系研究与实践

针对原有的开放式机械创新实验教学存在的问题,较系统地研究了开放式机械创新实验教学模式及实验体系;通过实验教学实践证明,研究和改革所形成的开放式机械创新实验教学模式和体系顺应了创新性人才培养的新要求,对于进一步规范开放创新实验教学、提升开放创新实验教学质量和效果、以及提高实验室的开放性和利用率都能够起到积极的促进作用。     

基础医学拔尖创新人才培养实验教学体系的构建与实施

天津医科大学探索构建了基础医学拔尖创新人才培养实验教学体系。课题组根据OBE目标成果导向理论,围绕动手能力、学科融合能力、自主学习能力、团队协作能力、设计与创造能力构建实验课程体系和保障实施体系。在实验课程体系中,课题组结合布鲁姆的教学目标分类理论,将实验课程分为基础技能、验证性、综合性、创新性四个层次,按照课程内容设置了六个实验模块,改革实验教学方法,改进评价方式。为了保障实验教学的有效实施,天津医科大学在师资保障、平台保障、制度保障以及质量保障四个方面做了一系列的改革。实践表明,此教学体系能够有效培养学生的五种核心能力,实现了培养拔尖创新人才的目标。