毛泽东德育思想与当代高校网络德育

互联网的飞速发展,给传统的德育模式带来了严峻的挑战。在新的历史条件下,只有利用网络的特点,发挥网络的优势,才能有效地促进大学生全面发展战略目标的实现,本文在理解毛泽东德育思想目标、内容和方法的基础上,针对当前高校网络德育的特点,对如何促进高校网络德育的健康协调发展等问题进行了探讨。     

浅析当代社会思潮对高校学生思想行为的影响及对策

本文首先从政治、经济、文化、社会和哲学等角度阐述了当代中国主要的社会思潮,进而归纳出受这些社会思潮影响、具有鲜明时代特性的当代大学生思想行为特点,最后对如何引导学生树立正确的思想行为观念提出建议。     

试述毛泽东的德育思想

本文对毛泽东同志在长期的革命实践中,总结出的一整套完整的德育工作理论,以及德育的意义、内容和原则等方面作了较为详细的论述。     

简论毛泽东的德育思想

毛泽东的德育思想包括德育第一全面发展的教育方针,三位一体的德育目标体系,以学习马克思主义和时事政治为核心的德育内容,理论与实际相结合的德育原则及说服教育的德育方法。     

思想政治教育加强西方思潮引导的方法论思考

加强西方思潮引导是思想政治教育的应有之义,从方法论的角度来看,引导、分析和研究西方思潮,从宏观上要确立坚定的马克思主义引导标准,立足于中国与世界两个大局,抓住西方思潮所蕴涵的现实变化、理论思考、情感体验三个层面,着力进行描述性、反思性、评价性、对策性四种类型的研究,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个问题。在微观上,要做好六个方面的具体区分。在具体操作层面上,要坚持两大基本原则,反对三种错误,灵活运用具体方法。     

思想政治教育加强西方思潮引导的方法论思考

加强西方思潮引导是思想政治教育的应有之义,从方法论的角度来看,引导、分析和研究西方思潮,从宏观上要确立坚定的马克思主义引导标准,立足于中国与世界两个大局,抓住西方思潮所蕴涵的现实变化、理论思考、情感体验三个层面,着力进行描述性、反思性、评价性、对策性四种类型的研究,回答"是什么"、"为什么"、"怎么样"、"怎么办"四个问题.在微观上,要做好六个方面的具体区分.在具体操作层面上,要坚持两大基本原则,反对三种错误,灵活运用具体方法.     

高校思想政治理论课要加强对社会思潮的分析引导

高校思想政治理论课之所以要加强对社会思潮的分析引导,是由社会思潮的特点、大学生成长的规律、高校思想政治理论课面临的冲击等因素决定的。改革开放以来,高校思想政治理论课经历了三次比较大的调整,调整的过程始终体现更有效引导社会思潮的目标。新时期,高校思想政治理论课加强对社会思潮的引导,既要占领思想阵地,又要赋予大学生批判的武器。     

当代社会思潮对大学生思想政治教育的负面影响

通过分析社会思潮对大学生思想政治教育的负面影响,从思想政治教育的各种渠道以及各个相关的方面,提出引导大学生客观面对社会思潮的对策。     

毛泽东与杜威德育思想的异同比较

在毛泽东的人民教育观产生、形成的过程中，杜威的实用主义教育思想，对思想尚未定型、正在如饥似渴地吸收新思潮的青年毛泽东曾产生过一定的影响；毛泽东与杜威德育思想的相同点主要表现在：教育实践中所具有的影响、道德教育的形象比喻、促进社会发展的功能等方面；其不同点主要表现在：内涵的理解、德育与智育的关系、德育的社会功能等方面；道德教育方法方面的异同也各有利弊；而他们德育思想差异的根本原因则是其哲学理论基础的不同：马克思主义与实用主义。     

徐特立德育辩证思想及其当代价值

我国近代伟大教育家徐特立先生一生奉献于教育事业,是教育界的典范。徐特立始终将辩证法贯穿于德育目标、思想和方法,形成了人格培养目标的辩证共存思想、国民公德教育的辩证法思想和实际观察教学法中的辩证联系观。徐特立的德育辩证思想可以用来培育和引导学生形成正确的价值观念与健全人格,均衡与系统化个人品德和社会公德教育内容,重视与加强德育和实地观察的联系,是我国当代德育的价值引领典范。     

当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响

随着我国工业化、信息化、国际化的深入发展,以及各项改革的深入推进,社会思潮异常活跃,呈现出空前的多样性.由于青年学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期,在面临大量社会思潮的影响和冲击时,容易受到错误思潮的误导,给大学生思想政治教育带来巨大挑战.有效消解各种社会思潮对大学生思想政治教育的影响应从教育内容、教育环境和教育队伍着手.     

当代社会思潮对大学生思想行为的影响

国内社会思潮的复杂性、全球化及现实性给大学生思想行为造成诸多影响,并对大学生思想政治教育工作提出挑战。本文详细概述了当今社会思潮对大学生思想行为的影响,分为积极影响和消极影响。积极影响主要有：开阔眼界,活跃思维;促进思考,理性关注现实;增强爱国心,唤醒民族意识;增进现代意识,树立正确的核心价值观。消极影响主要有：理想信念淡漠,道德荣辱观念混淆,消费主义抬头。     

当代社会思潮对大学生思想渗透的特点及对策

当代社会思潮纷繁复杂,对大学生思想的渗透也呈现出新的特质。在渗透媒介上,传统渠道和新型传播手段并用;在渗透方式上,显现性与潜隐性交替出现;在渗透结果上,正向性影响与负向性影响同时并存。全面掌握社会思潮的种种特点,增强大学生对主流意识形态的认同感,探索新的社会思潮引导方式,引导大学生正确对待社会思潮,对于帮助大学生健康成长意义重大。     

当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

毛泽东德育思想的中职德育价值评估启示

毛泽东是新中国学校德育思想的开拓者,其德育思想的一系列理论见的,为新中国的教育事业指明了方向,其“德、智、体全面发展”的教育思想,奠定了新中国学校教育德育评估的理论基础;时过境迁,重温其全面发展、以德为本,政治为基、从小抓起,能耐艰苦、艰苦创业,不惟学历、勇于实践,正视差异、区别对待,不要照抄、批判吸收等思想,对当下中职德育价值评估,仍具多重启示.     

当代社会思潮对大学生思想政治教育影响探析

社会思潮是反映特定环境中人们的某种利益或要求并对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向。社会思潮给对思想政治教育带来重大影响和挑战,不良的社会思潮会削弱思想政治教育的效果,要正确应对社会思潮对大学生思想政治教育的影响。     

毛泽东系统德育的思想

毛泽东的德育思想是毛泽东思想的重要组成部分，毛泽东同志强调，在德育教育过程中，要系统地进行思想政治教育，理想道德教育，劳动与技术进步教育，革命传统与时代主旋律教育，认真学习毛泽东系统德育思想，对深化教育改革，改进高校的德育工作，具有重要意义。     

论马克思主义与当代中国社会思潮的辩证关系

要正确处理好意识形态领域中一元指导思想与多元化思潮并存的关系,就需要牢固地确立马克思主义的指导地位,在分析、批判、借鉴当代各种社会思潮中发展马克思主义.     

积极应对当代非主流社会思潮对大学生思想行为的消极影响

世界利益格局不断调整,各种社会思潮应运而生,并借助我国改革开放之风涌进大学校园,进而影响着大学生的思想行为。面对积极影响,我们要因势利导,同时更要防范和化解其消极影响,用实事求是和＂扬弃＂的理性态度面对,综合采取学生喜闻乐见的教育形式,上下联动、标本兼治,力求把各种社会思潮给学生带来的不良影响降到最低。     

毛泽东的社会调查思想

毛泽东深入群众,重视社会调查,领导中国人民取得新民主主义革命的胜利,也留下科学系统的社会调查思想。他关于社会调查的重要意义、社会调查和研究的方法、社会调查所持态度的主张和经验总结,与现代中国社会学的社会调查研究思想有诸多相通之处,亦可作为珍贵的借鉴和补充。