幼儿园非结构性减灾能力的合法性危机与治理研究——基于江苏省100所幼儿园的调查

随着国家对应急管理工作重视程度的提高,我国幼儿园在结构性减灾方面明显改善,但非结构性减灾能力建设仍然存在大量薄弱环节,其中合法性危机就是一个尚未引起足够重视的问题.合法性问题事关幼儿园减灾能力的社会认同感和公众参与度,决定着幼儿园非结构减灾的有效性,既是幼儿园危机管理的基础性问题,同时也是幼儿园危机管理的终极问题.通过对江苏省不同地区100所幼儿园的调研发现,幼儿园非结构性减灾的合法性危机主要表现在责任主体不明确、减灾工具形式化,以及缺乏社会力量支持等方面.需要从政府、幼儿园、其他社会力量三个层面着手,使非结构性减灾能力与合法性达到动态平衡,从而为我国幼儿园的危机管理提供行动指南.     

提高社区基层防灾减灾能力的思考

社区是人口密集、生活要素集中的区域,是城市生活的基本细胞,社区的防灾减灾是构筑城市安全环境的需要,是有效保护民众生命和财产安全,维护社会稳定的重要环节,对重塑社区文化、促进社会和谐与发展具有十分重要的意义.本文根据社区防灾减灾的现状及面临的问题,对社区防灾减灾工作进行了更深一层的思考.     

城市需提高综合防灾减灾能力

一个城市在建设规划时,有关政府部门一定要制定详尽的防灾减灾规范,构建完善的防灾减灾体系。 从整个城市防灾减灾体系来看,上海相比于世界上的发达城市,差距是长期的避难场所的不足。     

城乡建设与防灾减灾──兼谈龙岩市1999年建筑业防灾减灾措施

社会发展的一个突出表现就是城乡建设的快速发展,越是经济发展,越要防止各种灾害的破坏。地震、火灾是建筑灾害的主要来源,在建筑规划、设计、施工中应充分考虑到防灾措施。结合龙岩市具体情况,提出了一些建筑业防减灾措施。     

加强防灾减灾教育，提高学生防灾抗灾能力

在中学地理教学中渗透防灾减灾教育,不但很有必要,而且完全可行。本文试图通过对这一问题的探讨,以引起中学地理界同仁的重视。     

有感于胡总书记的扎实加强防灾减灾工作——写在5.12第一个全国"防灾减灾日"

2008年5月12日,汶川突发8．0级特大地震。在汶川地震一周年纪念活动上,胡锦涛总书记发表重要讲话强调：要继续扎扎实实加强防灾减灾工作。提高防灾减灾能力是保护人民生命财产安全的必然要求,也是人类社会共同面临的重大课题。要坚持兴利除害结合,防灾减灾并重,治标治本兼顾,政府社会协同,全面提高对自然灾害的综合防范和抵御能力。     

试论防灾减灾类院校的校园环境文化建设

高校特色校园环境文化作为大学文化精神传承的重要载体和途径,对大学生的丈化素质教育和凸显一所大学的文化个性、体现学校的办学理念具有重要作用.因此,必须认真分析当前高校校园环境文化建设面临的实际问题,创建独具特色的高校校园环境文化,使校园环境文化的素质教育价值得以有效发挥.     

城乡建设与防灾减灾——兼谈龙岩市1999年建筑业防灾减灾措施

社会发展的一个突出表现就是城乡建设的快速发展，越是经济发展，越要防止各种灾害的破坏。地震、火灾是建筑灾害的主要来源，在建筑规划、设计、施工中应充分考虑到防灾措施。结合龙岩市具体情况，提出了一些建筑业防减灾措施。     

贵池市洪涝灾害分析及其防灾减灾对策

本文根据1931—1995年六十多年的统计资料,并结合实地调查,分析了贵池市洪涝灾害发生特点,从气象气候因子、下垫面因子以及人为因素等方面探讨了灾害成因,在此基础上提出了防灾减灾对策,以资有关方面参考。     

我国的自然灾害与防灾减灾教育思考

中国是世界上自然灾害多发的少数国家之一,具有自然灾害种类多,发生频率高、强度大,分布广、地域差异明显等特征.近年来,我国自然灾害发生频繁,损失巨大,造成了人员的身心创伤,增加了社会不安定因素,破坏了自然资源与环境.这就从客观上要求我们要提高防灾减灾教育必要性的认识,借鉴国外先进的防灾减灾教育经验,从政府重视开始,推动防灾减灾教育普及化、经常化和法制化;从基础教育着手,把防灾减灾教育纳入国民教育体系;采取多种形式,加强对公众的防灾减灾宣传;加强防灾减灾专业人员的培训,为落实科学发展、构建和谐社会做出应有的贡献.     

试论高校特色校园环境文化建设——防灾减灾类院校个案分析

高校特色校园环境文化作为大学文化精神传承的重要载体和途径,对凸现与映衬大学生的文化素质教育、传递一所大学的文化个性、体现学校的办学理念具有重要作用。因此,必须认真分析当前校园环境文化建设面临的实际问题,创建独具特色的高校校园环境文化,使校园环境文化的素质教育价值得以有效发挥。     

应急管理专业防灾减灾课程建设初步研究

防灾减灾课程是应急管理专业的基础课,但在目前国内应急管理专业教材体系尚未健全的情况下,如何建设好应急管理专业的防灾减灾课程,成为专业发展所面临的最重要任务之一。本文分析了防灾减灾课程在应急管理专业课程体系中的位置,以及建设防灾减灾课程面临的困难和挑战,提出了构建该课程体系的主要思路,明确了课程建设的努力方向。     

应急管理专业防灾减灾课程建设初步研究

防灾减灾课程是应急管理专业的基础课,但在目前国内应急管理专业教材体系尚未健全的情况下,如何建设好应急管理专业的防灾减灾课程,成为专业发展所面临的最重要任务之一。本文分析了防灾减灾课程在应急管理专业课程体系中的位置,以及建设防灾减灾课程面临的困难和挑战,提出了构建该课程体系的主要思路,明确了课程建设的努力方向。     

试论高校特色校园环境文化建设——防灾减灾类院校个案分析

高校特色校园环境文化作为大学文化精神传承的重要载体和途径,对凸现与映衬大学生的文化素质教育、传递一所大学的文化个性、体现学校的办学理念具有重要作用。因此,必须认真分析当前校园环境文化建设面临的实际问题,创建独具特色的高校校园环境文化,使校园环境文化的素质教育价值得以有效发挥。     

对城乡规划中综合防灾减灾规划的思考

安全是人类最重要、最基本的需求,是人类生命、健康以及一切行为活动的基本保障。近年来灾害频发,综合防灾减灾已成为全球共同探究的话题。本文分析了我国城乡综合防灾减灾规划的发展现状及其发展趋势,以期为我国综合防灾减灾规划提供一定参考。     

大学生防灾减灾价值理念的培育

文章针对当代大学生防灾减灾价值理念缺失的现状以及对当代防灾减灾理念进行分析,提出优化灾害教育课程、普及并强化实际训练、构建防灾减灾校园环境等途径,以强化大学生防灾减灾理念的培育。     

浅谈我国防灾减灾的科技应用和建设

我国是世界上主要的"气候脆弱区"之一,自然灾害频发、分布广、损失大,是世界上自然灾害最为严重的国家之一.因此,应当建立科学的防灾减灾机制,把建立综合性防灾减灾系统工程切实纳入可持续发展的整体战略布局当中.     

武汉城市圈气象防灾减灾工作的现状及对策

文章阐述了加强武汉城市圈气象防灾减灾工作的重要性和紧迫性,分析了武汉城市圈气象防灾减灾工作存在的主要问题,提出了加强城市圈气象防灾减灾工作的对策措施。     

国家综合防灾减灾的体制性障碍与改革取向

2003年以来,中国的防灾减灾体制采取了一系列改革措施,但并不彻底,在现阶段还面临再次改革的任务。改革的核心是促进防灾减灾资源和能力的有效整合,实现政府防灾减灾职责和权力的明晰一致。本文主张,应当重构政府与市场、社会的关系以建立多元化的防灾减灾组织体系,彻底解决公共部门之间的"条块关系",理顺纵向与横向的府际关系,建立防灾减灾的日常管理机构,实现灾害应急决策指挥机构与现场指挥机构的合理分工。     

中学教学中防灾减灾教育的思考

近些年世界各地灾害频发,我国2008年的汶川地震、2010年的海地地震、智利地震、我国西南几省的大旱、各地沙尘暴龙卷风肆虐、2011年2月的新西兰地震以及3月的云南地震、日本地震,使我们惊恐地发现灾害一直笼罩在我们身边。因此,防灾减灾教育己刻不容缓。“国际减轻自然灾害十年”指出：“教育是减轻灾害计划的中心,知识是减轻灾害成败的关键。”可见在教学中实施防灾减灾教育意义重大。