让现代科学技术为音乐教学扬帆助航——浅谈多媒体在初中音乐教学中的作用

现代社会是一个充满激烈竞争的时代,它以现代信息传播为主要特征,以创造革新决定先后成败,谁能优先获得信息并合理利用信息,谁就赢得进步的主动权。本文认为,作为一名新形势下的音乐教师,应当主动去拥抱科技、学用科技,用现代信息技术去激发音乐形式,去丰富音乐教学内涵,去创造更加辉煌灿烂的音乐明天,同时用科技音乐努力打造一代代具有科技素质和现代气息的学生群体。这是每一名音乐教育工作者责无旁贷的时代任务和历史使命。     

初中音乐多媒体教学探讨

初中音乐教学,在整个初中阶段具有很重要的位置,它对于一名学生的成长有着较为宽泛的影响。本文结合笔者的教学经验,对初中音乐多媒体教学谈几点总结性的经验。     

简析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及对策

素质教育以及新课程改革标准要求:教育部门工作者要树立"全面为孩子终身发展而努力奋斗"的教育理念。国家课程的重要部分包括音乐课程,是为全面培养学生音乐鉴赏能力、陶冶学生高尚情操的重要课程。初中阶段学习音乐是对学生审美能力以及音乐鉴赏能力提高的重要时期。伴随新课程改革的不断深入,传统的初中音乐教学课程不能符合当前时代发展的需求。提高学生审美能力的重要途径是初中音乐教学活动的开展。     

开展合作探究教学 发展学生自学能力——浅谈新课程背景下的初中数学教学问题

强调教学活动中学习能力的培养目标,是新课程理念对传统教育的一种纠偏改错,也是对促进学生终身发展的一种深谋远虑。俗话说:授人以鱼,可解一时之需;授人以渔,可保一世无忧。在新课程标准背景下,尊重学生主体地位,努力实现认知、能力和情感"三位一体"的教学目标,已经成为素质教育教学活动的共识。然而,在初中数学教学过程中,由于应试教育的习惯性影响,学生能力的培养往往是"徒有口号、难见落实",或者说对形成学习能力的教学活动难以奏效。本文认为,积极开展以分组合作为主要形式的探究性教学,能将学生充分吸纳到教学活动之中,是突破上述教学困境的有效方法。以下粗浅阐述,权且作为笔者的抛砖引玉之论。     

开展多媒体教学,打造音乐艺术课堂

在初中音乐教学中,如何在有限的课堂教学时间内实现高质量、高效率的教学,是音乐教师要考虑的问题。在教学环节,教师需要调动学生的学习主动性,让他们在主动思考的状态下掌握音乐知识,发展音乐综合能力。利用多媒体教学,可以给学生提供丰富的学习内容,激发学生的学习动力和学习热情,让他们利用多媒体课件内容掌握丰富的音乐知识,高效完成教学目标,打造音乐艺术课堂。     

激发学生理性兴趣 全面促进数学教学——再谈新课程背景下的初中数学兴趣教学问题

兴趣教学是学校教育中的永恒主题。让教学不断充满情趣,才能有效激活学教状态,对学生产生源源不断的吸引力。因此在初中数学教学过程中,要把有效激发学习兴趣作为切入点和抓手,坚持从教学情感、教学手段、教学模式以及差异需求等方面切实采取措施,努力激发学生的内在学习动力,从而促进教学成效的不断提高。     

以生为本优化方法 全面提升教学质效——浅谈新课程背景下的初中物理教学问题

新课程理念背景下的初中物理教学,要在坚持教师主导、学生主体的基础上,以提高学习兴趣为抓手,多措并举、创新创优,采用丰富灵活的教学方式,努力吸引学生积极主动地参与教学过程,促使学生在学习物理知识的同时,不断培养创新精神和实践能力,并从中获得情感体验,进而实现知识目标、能力目标和情感目标。     

浅谈初中音乐教学方法

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。面对不同的学生,音乐欣赏课也是应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。     

高师音乐与多媒体教学的合理结合

科学和艺术虽然是不同的,但是每次科技革命都会推动艺术的高峰。因此,高师音乐教学要更新教学观念,注重与多媒体教学的合理结合。提高音乐教学的科技含量。当然我们合理结合是指我们的老师或是学生要合理地运用多媒体科学从事教学或是学习。     

巧用多媒体 优化初中音乐教学过程

音乐教学是培养学生审美情趣,提高学生综合素养的重要教学科目,教师应当采取有效的教学策略,激发学生对音乐的学习兴趣,提高学生音乐艺术水平。因此,在初中音乐教学中教师可以运用多媒体教学形式,根据学生实际情况将丰富多彩的教学内容进行整合,在课堂中合理高效地传授给学生,促使学生积极主动地进行音乐知识的学习与探索。多媒体教学是辅助初中音乐课堂的重要教学方式,对学生未来的学习与发展有着重要的作用。     

全面贯彻新型理念 努力提升教学成效——浅谈新课程理念下的初中政治教学问题

思想品德学科不仅承载着普及政治基本常识的教学任务,还要对思想道德健康进行教化和引领,也就是说,与其他基础学科相比,它的思想教育性最强。然而在现实教学中,由于应试教育的习惯性影响,人们往往重视前者而淡化了后者的社会发展功能。也正是如此,一些学校以及教师在教学中,过于强调对学科知识的灌输、训练和记忆,从而忽视了尊重学生的学习主体地位,无暇顾及对教育教学方式的改革、优化和创新,以至于课程教学活力不够、状态不佳,教学成效长期处在低水平上踯躅徘徊。本文认为,这对于学生个人成长来说,对于学科教学来说,对于社会性发展来说,都是不容忽视而值得为之探讨的问题。     

初中音乐教学探析

传统音乐教学模式下,教师在上面弹,学生在下面跟唱,这样的音乐教学让人感到枯燥乏味,在校园内几乎听不到学生的歌声,更看不到舞动的身影。中学音乐教育是整个音乐教育的重要阶段,在教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"下,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是需要深入研究和努力实践的新课题。     

新课程理念下的初中语文综合教学探微

在学校教育中,自新课标实施以来的教学改革活动如火如茶,初步呈现出百花齐放、百家争鸣的一派喜人景象,各种富有创意的教学模式如雨后春笋一般层出不穷,比如怎样借助信息技术手段开展科技化教学活动,如何开展以能力素养为核心的双边教学活动,构建立体化教学体系的作用和意义等等。     

在初中音乐教学中应用多媒体之我见

初中音乐教学引入多媒体技术,符合学生的心理需求,可以有效地激发学生的学习兴趣,优化教学内容、扩充课堂容量,也可以增强教学效果,轻松地突破教学重难点,从而开阔学生视野,提高学生的审美情趣和审美能力,最终达到全面提高学生的综合素质能力的目的。     

试论如何运用多媒体教学优化初中音乐课堂

正现代社会是一个既充满机遇又具有挑战的时代,在给予人们希望的同时又具有一定的危机。想要在这样的社会中稳步前进,得到自己生存的空间,我们就必须能够及时地获取信息,拥有强大的创造能力。在充满挑战的竞争中,能够快速准确地获得信息,并且会利用信息的人将成为最终的胜利者,否则就会在社会发展的长河中逐渐被淘汰。作为初中音乐教师,我们在拥有这样竞争的思想观念的同时,还应该运用这种思想为学生设计并实施各种各样的教学活动,以保证学生能够顺利完成音乐学习任务。     

探究初中政治多媒体教学

随着信息技术的快速发展,多媒体辅助教学手段已经渗透到政治教学中,为课堂教学打开了一个崭新的天地。作为教师,我们应该从政治学科的特点出发,根据教学内容和学生实际,与时俱进,勇于创新,努力实现教学过程的优化,以达到最佳的教学效果。     

注意扬长避短 让多媒体真正为初中音乐教学服务

多媒体辅助教学为初中音乐教学带来一系列巨大的改变,具有极其重要的作用。然而任何事物都有它的两面性,在运用的过程中也难免会出现一些问题。结合教学实践,对多媒体辅助教学下的初中音乐教学的利弊进行概述。     

初中音乐教学引入流行音乐的探讨

流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一,将其引入到初中音乐教学中,不仅可以提高学生的审美能力,还能够激发学生的创新能力。在传统的音乐教学中,教师的授课内容往往存在局限性,只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的喜爱,受到现代流行音乐的影响,学生往往对流行音乐比较偏爱。在这种趋势下,教师应该改变这种传统的教学模式,加强在教学过程中对流行音乐的引入。学习音乐不能仅仅是照本宣科地学习课本的音乐知识,还要与时代接轨,符合大众的审美需求,因为音乐还是需要大家一起来欣赏,而不只是孤芳自赏。所以目前的初中音乐课堂应该引入流行音乐,以此来促进音乐课程的改革。     

新课程背景下初中班主任管理艺术探微

随着新课程改革的不断推进,初中班主任的教学工作和管理工作也随之悄悄发生着改变。初中班主任如何在当前背景下提高班级管理能力、促进学生全面发展成为教育的热点问题。本文就初中班主任如何在当前背景下展开班级管理工作进行相关探讨。