浅谈小学数学教学中创新意识的培养

在培养跨世纪创造性人才的今夭，学校肩负着历史赋予的重任，有责任给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境。新基础教育课程改革倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在数学教学中，要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观，引导学生经历学习过程，用自己的方式去探求问题，去发现问题，使学生真有所获，确有所得。教师应更新教育理念，让学生动起来，     

在新课标小学数学教学中实施创新

教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点.小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.小学教师应站在面向世界、面向未来的高度,塑造学生创新个性,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维.教师要千方百计地激"活"学生主体,把学习的主动权交给学生,尽量让他们去发现,去探索,去创新.如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神呢?     

浅谈小学数学的创新教学

如何在数学课堂教学中，运用新的教学理念，激发学生的创新思维、培养学生创新意识和实践能力，是我在教学实践中不断探索和追求的目标。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

创新,其实质是创造性,它并不是高不可攀的东西。陶行知先生曾说：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”但是,学生的创新意识不是一朝一夕形成的,而是靠平时长期有意识地培养的。课堂是培养学生创新素质的主渠道,我们必须寓创新素质的培养于课堂教学之中,把课堂营造成创新人才成长的“沃土”。下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的创新素质谈谈我的几点做法和体会。     

创新小学数学教学

《小学数学课程标准》中也强调：“要培养学生的创新意识、实践能力。”因此，培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程之中。那么如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力呢？     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

江泽民同志曾在全国教育工作会议上强调：“教育在培养民族精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。他特别指出，每一所学校和每一位教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲。帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的创新思维。这就要求我们教育工作者在实际教学活动中，要善于并合理运用教学方法，为学生创设独立思考和探索的时间和空间。     

小学语文课堂教学中创新意识的培养

在轻松和谐的环境里,人们的思维才表现得最活跃;在思维活跃的状态下,学生才敢想、敢说、敢于质疑问难,勇于大胆创新,乐于发表意见。所以教师在语文课堂教学中要努力营造宽松民主的课堂氛围,更好地培养学生的创新意识。一、鼓励学生求异教学中鼓励学生求异,有利于培养学生思维的     

在小学数学教学中培养学生的创新精神

在当今推行素质教育的前提下,小学数学教学改革的核心内容是培养创新精神和实践能力。小学数学教学必须遵循创新原则,培养学生的创新精神。这就要求教师在教学过程中注重对学生能力的培养,为培养和发展学生的创造性思维打好基础,课堂上创设情境,不断诱发学生主动探索的愿望,营造无拘无束的思维空间,鼓励学生质疑,培养学生的创新思维习惯。一、提高教师素质,转变教育观念教师要依据素质教育的要求,转变教育观念,要认识到培养学生创新能力的重要性,提高学科业务水平及使用现代网络和计算机技术的水平,增强政治素质、教学业务素质和教育科研素…     

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

<正>新课程改革要求,数学教学要重视培养学生的创新意识和实践能力。为此,在教学中教师应更新教学观念和改进教学方法,重视培养学生的创新思维能力,进而培养开拓型、创造性人才。那么,在数学教学中如何培养学生的创新思维能力呢?对此,我做了一些初步的探索。一、发展直觉思维是培养创新思维能力的基础直觉思维是在丰富的知识与经验的基础上,在短时间内直观地把握事物的本质,瞬间内作出判断的思维形     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

在小学数学教学中培养学生的创造性思维．发展学生的创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新能力,教师首先要加强自身的创新意识．应该充分调动教师的积极性和创新精神,努力提高创新能力,掌握更具有创新性、更灵活的教学方法,在教学实践中。不断探索和创新。不断丰富和提高自己．下面是我的几点粗浅认识和在数学课堂教学中的一些做法．     

数学教学中创新意识的培养

创新是新世纪的主旋律，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要创新，首先要有创新意识，因为创新意识对创新能力的形成具有决定性作用，没有创新意识，就没有创新行为，不通过一次次创新实践，自然不可能形成创新能力。要全面提高小学生数学素质，就要重视创新意识的培养。一、创设和谐民主的教学氛围，培养学生的创新意识当代人本主义心理学家罗杰斯认为：“学习本身就包括认知和情感两个方面。”赞可夫也指出：“教学法一旦触到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”可见…     

在小学数学教学中培养学生创新思维

创造力包括创新意识和创新思维能力，其中创新思维培养尤为重要。小学生创新思维的培养主要是通过课堂教学来实现。如何通过小学数学教学培养学生创新思维，下面结合自己对新课程标准的解读和多年的教学实践，谈几点做法和体会。     

浅谈新课标下数学实践教学活动中学生创新意识的培养

现代教学论认为 ,儿童具有一种与生俱来的以我为中心的探索性学习方式 ,有意义的教学应是儿童以一种积极的心态 ,调动原有的知识和经验 ,认识新问题 ,同化新知识 ,并构建他们自己的知识结构。根据这一理论 ,笔者在数学教学中 ,遵循儿童的认知规律 ,从学生的生活经验和已有的知识基础出发 ,给学生提供恰如其分且丰富多彩的感性材料 ,激发儿童强烈的学习兴趣 ,在此基础上 ,因势利导 ,引导儿童从感性材料中去发现问题 ,并主动积极寻求和发现解决问题的方法、途径和规律 ,从而得出新的结论。这样不仅取得了良好的教学效果 ,而且有助于学生创新意…     

小学数学课题教学中学生创新意识的培养

一、营造生动活泼的学习气氛 1、建立新型的师生关系 教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交谈。如：“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等。一位教师在倾听完学生的不同意见后．说“我真荣幸．我和某同学的意见相同。”话虽然简单。但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关心、尊重、信任、理解和热爱每一名学生，需要和学生全心全意地交朋友，使这种新型的师生关系成为一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个时髦的话题，我们要创设一个创新型的国家，就需要从孩子抓起，培养他们的创造力，为造就创造性人才奠定基础。     

小学数学教学中应重视创新意识的培养

在小学数学教学中，应重视培养学生的创新意识，但小学生缺乏生活经验，其种种创造性表现往往与错误、不足、顽皮、任性等相联系。教师也常常会产生错觉，不自觉地压抑甚至扼杀学生的创新意识萌芽。这就要求我们要进一步优化课堂教学结改革教育教学方法，摆正教师主导作用与学生主位的关系；     

小学数学教学中学生创新意识的培养（三）

实践使我体会到，小学数学教学要培养学生的创新意识，必须注意以下几点。 　　一、让学生多看 　　观察是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的。因此，应给学生提供足够的观察机会，让学生主动参与到知识的形成过程中去，使学生看到各种结论的来龙去脉。例如，在教“商不变的性质”时，可先出示例题，填写下表： 被除数2412024024004800除数42040400800商然后，引导学生有次序地观察： 　　1.从左往右看，第 2、 3、 4、 5组的数同第 1组比较，被除数和除数各有什么变化 ?商有什么变化 ?　　2.从右往左看，第 4…     

小学数学教学中学生创新意识的培养（四）—培养创造性思维

创造性思维是整个创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心，教学中必须着力培养这种可贵的思维品质。下面结合小学数学教学介绍几种培养学生创造性思维的途径。一、突破定势人们在理解知识的过程中，由于习惯于运用某种思维方式，便会产生一种定势心理。一般地讲，形成定势心理，思维就不会活跃，创新意识就难以产生。所以，在教学中教师要帮助学生突破定势心理，启发他们独立地、多角度地去观察事物，思考问题。在课堂讨论时，就不能用固定的模式去限制学生，只要答得合理，就应允许有多种不同的答案存在。例如，在比较７２０和５１２…     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

转变观念，敢于创新，创设良好的课堂氛围，培养小学生创新意识。倾注爱心，创设师生平等的课堂氛围，减轻学生的压力，创设宽松的课堂氛围。容忍学生出错，保护创新火花，创设民主的课堂氛围。讲究提问和评价艺术，创设和谐活泼的课堂氛围。自主学习，合作交流，重视实践活动，培养学生敢于创新。