日本高考改革中的高大衔接问题分析

高考作为高中教育与高等教育之间的链接点本应成为两种教育有效衔接的桥梁,但是,在高等教育大众化背景下,日本高考的衔接效能日渐式微,高中教育与大学教育之间的裂痕日益凸显,并成为高考改革衍生的新问题。探源日本高大衔接问题的历史,分析现状,考察应对举措,这对我国在高等教育大众化背景下推动高考改革无疑具有重要的借鉴价值和现实意义。     

新中国高等教育精英化与大众化冲突的历史考察

新中国高等教育的发展呈现出高等教育大众化与精英化冲突的特点.新中国成立初期,高等教育大众化与精美化冲突开始初步显现.1958年,中共中央决定改革教育管理体制和高校招生制度采尝试解决这种冲突;"文革"期间,中共中央谋求通过政治化途径来解决这种冲突;新时期,国家教育部门通过高考改革和高校扩招使高等教育入学率达到了高等教育大众化要求.但是,由于高考与基础教育应试之间始终存在博弈,高等教育大众化与精英化的冲突并没有从根本上得到解决.为此,教育专家和学者提出高考改革的各种方案,以彰显社会公平和人才选拔的效率.回顾这一历程可知,推进我国高等教育大众化进程必须符合我国高等教育发展的规律、体现国家选拔人才的效率和公平要求以及为基础教育事业的发展提供正确的导向.     

教育公平——战后英国高等教育大众化及其启示

为了实现教育公平,战后英国政府采取一系列政策措施,如增加大学数量、提高入学率、增加资金投入、普及继续教育以及发展开放大学,实现了高等教育大众化,使人人都能得到高等教育机会。本研究的目的在于给我国正在进行的高等教育大众化一些启示。     

教育转型时期的大学英语教学改革

我国高等教育正经历由"精英教育"向"大众化教育"的超越。在这历史性的教育转型之际,大学英语教学改革面临着高等教育大众化的新挑战。在高等教育大众化背景下,大学英语教学必须树立新的人才观、教育观和质量观,大学英语教学改革必须确立以学生为本的改革思路,开创一个"面向现代化,面向世界,面向未来"的英语教育新格局。     

高等教育大众化背景下我国大学生就业探析

一、西方各国高等教育大众化的实现 从意大利的萨勒诺大学和波洛尼亚大学等中世纪大学的创立历经近千年的发展,世界高等教育取得了长足的进步.二战前,欧美各发达国家高等教育的发展已经达到较高的程度,但高等学校的大门并非向全体民众敞开,其高等教育仍然处于尖子教育阶段,或称精英教育阶段.     

高等教育大众化背景下我国大学生就业探析

一、西方各国高等教育大众化的实现 　　从意大利的萨勒诺大学和波洛尼亚大学等中世纪大学的创立历经近千年的发展,世界高等教育取得了长足的进步.二战前,欧美各发达国家高等教育的发展已经达到较高的程度,但高等学校的大门并非向全体民众敞开,其高等教育仍然处于尖子教育阶段,或称精英教育阶段. 　　……     

高等教育大众化过程中的异化现象及消解

高等教育大众化过程中的异化表现为教育性质、教育组织、教育目的、人际关系和大学精神的异化.异化的实质是高等教育大众化不深刻、不完善.消解高等教育的异化应该坚持科学理性的高教发展意识,不断推动高等教育大众化的深入发展.     

大学如何形成办学特色

近年来,随着高等教育的大众化和国际国内高校间办学竞争的加剧,大学的办学特色问题,已成为大学主管部门、大学办学者和社会各界人士,尤其是高考考生及其家长们非常关注的问题。2002年6月,教育部颁发了《普通高等学校本科     

高等教育大众化背景下的大学理念

当今我国高等教育已步入大众化阶段.面对教育规模逐步扩大的趋势,大学应准确定位,明确办学宗旨,坚守传统大学先进理念,紧随时代发展潮流,创新发展思路,实现我国高等教育持续、稳定、健康发展.本文以高等教育大众化为背景,对大学理念进行了详细阐释,并倡导坚守大学自治、学术自由,提出了凸显精英文化与彰显科学发展观内涵的大学理念.     

高等教育大众化背景下的创业教育

高等教育大众化是适应社会发展的一种必然趋势.高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择.我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行.     

大学招生自主选拔录取与人才培养的思考

我国高等教育已经进入大众化教育时代,20%以上的适龄青年都可以上大学,去年全国参加高考的人数达千万,通过高考进入大学的人数超过500万,这些庞大数字的考生绝大多数是通过全国统一高考录取的。如何顺应新形势招收优秀人才,广受社会和教育界关注。加之近年来一些国际一流大学越来越多地     

“象牙塔”的反思:中国现代大学精神的理性思考

在高等教育大众化、多元化的时代,面对不断变化的大学精神的内涵,面对大学精神的缺失与徘徊的反思,本文提出了要继承本民族的高等教育精华,融会中西方大学精神,以"和而不同"理念构建具有中国特色的现代大学精神。     

高等教育大众化与毕业生就业心理分析及对策

高等教育大众化与大学生就业问题是目前我国教育界普遍关注的两大热点问题.本文简要分析了我国高等教育大众化发展情况,提出了当下大学生就业难的问题,并就我国高等教育大众化阶段的大学毕业生的就业心理特点进行了分析,在此基础上探讨了我国高等教育大众化阶段高校毕业生的就业心理对策.     

高考不同分数段的学生在大学中的表现及教育方法

在中国高等教育从“精英化”进入“大众化”的今天,“天子骄子”越来越多,高考不同分数段的学生进入同样的大学的几率增大。高考不同分数段的学生进入大学后的表现有什么不同？高校教育工作者应如何开展工作？本文以此为纲进行研究分析。为学生及教育工作者提供帮助。     

美国高等教育大众化的发展模式及启示

我国当下的高等教育大众化发展模式弊端凸显,主要表现为,本应承担精英教育重任的研究型大学因抢食大众教育机构的"奶酪"而导致其精英教育质量下滑,而本应承担大众教育的教学型高校却由于盲目青睐精英教育而损害了大众教育。借鉴美国高等教育大众化发展模式的经验,我们认为,健全教育政策的主导作用、明确各类高校的根本职责、增加各类高校的经费投入,是完善我国高等教育大众化发展模式的必然抉择。     

高等教育大众化条件下的和谐校园建设的思考

和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的一部分,高校作为社会发展进步的一个重要推进器,其和谐校园建设很值得关注和重视.经过连续几年的高考扩招,高等教育大众化已成为事实.那么在高等教育大众化条件下如何进行和谐校园建设?笔者结合实际情况,对高等教育大众化条件下和谐校园建设的现状、突破口、基本要求和发展趋势进行了思考,提出了一些新颖务实的观点.     

我国现代大学制度构建的法律视界

现代大学制度具有时代性。西方现代大学制度建立的时代背景是高等教育大众化、市场化与国际化。我国建立现代大学制度也不是凭空产生的.是随着高等教育大众化,大学面临前有未有之挑战的背景下提出来的。因此,我国建立现代大学制度,要遵循人类文明发展的共同轨迹,也要切合现实的国情。高等教育大众     

高等教育大众化进程中大学定位研究

高等教育大众化巳成为当今世界高等教育发展的一种趋势，中国高等教育在大众化进程中也面临紧迫的形势。在高等教育大众化进程中，我国大学定位的问题凸现在眼前，如果不能很好的解决这一问题，势必影响我国高等学校自身发展、影响教育质量和毕业生就业，进而影响高等教育大众化的健康发展。本文联系考察美国等国家高等教育大众化进程中大学定位的情况，结合我国高等教育发展的实际，我们认为要解决这一问题，就要发挥政府的主导作用；要树立质量多元化现念；不同定位的高等学校要立足本层次，办出水平，办出特色；要进一步转变社会的教育现、用人观、就业观。     

2021高考志愿:未雨绸缪相吋而举

2019年我国高等教育毛入字率超过50％,买现了由大众化向普及化的历史性转变.适应这一变化,我国高考招生制度正在进行一场深刻的变革,其目的就是通过建立分类考试、综合评价、多元录取的高考招生制度,赋予高校和学生更大的自主权.与此同时,高校的功能和人才培养理念也在调整,一批大学开始推行大类招生、大类培养,着力造就宽基础、强...     

再论现行高考模式的体制性冲突

传统的精英教育模式下的高考制度,已经不能与大众化的高等教育体制相适应,落后的高考制度与发展的高等教育实践之间矛盾冲突不可避免。因此应在转变高考理念的前提下,通过放开高职高专入学考试和提高研究型大学入学门槛,实行多样化和多层次的高校招生考试模式和方法。