小学数学教法改革的实践探索

教学方法是为实现教学目的服务的，改革教法是为了更好地实现教学目的，提高教学质量。我们常说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”这是很有道理的。小学数学教学是一种艺术，虽有一般规律可循，但无一成不变的教法，只有创造精神才能使教学有永恒的生命。因此，教师要有创新精神，要根据教学内容、班级实际不断研究教法、改革教法。     

选择最适合你的教法

从某种意义上来说，一个好教师与一个差教师最大的不同，就在于其选择教法上。作为一名聪明的教师，应懂得“教学有法、教无定法、贵在得法”。选择最适合自己的教法中小学最常用的基本教法，有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、练习法和实验法等，加上一些新的教法，可谓多种多样。这些诸多的教法都有利弊长短和最适宜的范围，教师在选择这些不同的教法时，除了要根据具体的教学情境，善于综合运用扬长避短外，还要注意哪些教法最适合自己的所长所爱。最适合自己所长所爱的教法，就是教师在教学过程中，最感到得心应手的，最易发挥…     

提问法在体育教学中的应用管窥

提问法是体育教学中的必备教法,在体育教学中被广泛采用。教学中,通过教师的提问和学生的回答．来解决教学中的技术重、难点．理清动作顺序,使学生掌握动作技能的一种教学方法。但提问法也有很多选用技巧．教师要根据教学中的不同情况,合理选用不同的提问,本文将例举体育教学中的几种常用提问类型,供广大体育老师讨论与交流。     

体育课的教与学

在体育课堂教学中,教师教法的运用和学法的传授往往直接关系到教学的成败。一、教法的运用作为体育教师,不仅要具备专业的体育知识和技能,而且要掌握科学的教学方法。不难发现,同样的教材内容,相同基础的学生由不同的教师来教,也会有不同的效果。原因何在?主要是教学方法具体运     

浅谈技校教学中开放习题的增加

教学方法改革是当今职业技术学校教学改革的一项重要内容，也是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域。教学方法包括教法和学法两个方面。但长期以来，教师在研究讨论“教学方法的改革”时，过多地关注“教法改革”，而对学法改革有所忽视，也就是说，在整个教学过程中，较少研究学生应采取怎样的学习方法来配合教师的教法，以达到协调一致的效果。     

教师应设计适合高教特点的教学法

在高校中有一种传统的看法，认为讲究教法是中小学教师的事，在专业技术教育中用不着讲究教法，只要教师学识水平高就行，把讲究教法当成“雕虫小技”，不屑一顾。其实这种看法是片面的，不科学的。道理很简单，因为方法本身就是一个科学问题。那么，在教学实践中如何讲究教法呢？首先是采用什么方法组织课堂教学。由于学校专业、课程、教师、学生等因素的不同，所以，教法也不应有固定结构和模式，“教学有法，但无定法”。而在高校教学中，“导学教法”的指导思想是：在教师的启发、诱导下，最大限度地激发、调动学生的学习积极性和主动性…     

三种教法折射出的理性思考

有人说:“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。“教师教学也是这样,不同老师不同的背景、不同的阅历,对文本的解读也就不同,教学方法也会存在很大的差异。下面对小学语文经典课文《落花生》三种不同的教学方法,谈一下个人的认识和思考。[教法一]     

语文教学要走"活"字路

一、教学方法要灵活教学有法而无定法,我们不能绝对地认为哪种教学方法好,哪种教学方法不好,要根据情况来确定具体的教法。“因材施教”就是要求我们在选择教法时要看教学对象和教学内容等不同情况。就拿人们普遍推崇的“启发式”教学法来说,也并非是通用的万能法,这里面有个适     

技工学校要积极实施创新教学

技工学校是否有生命力,关键看培养质量是否符合经济建设的发展要求,是否与企业人力素质需求相一致,能力为本既已经成为当今企业人力素质的主题,那么它就必定是技工教育的主导。坚持能力为本的教育观,要贯彻在教学的各个方面,实施创新教学。实施创新教学,教学方法多种多样,现场参观法、社会调查法、案例分析法、知识竞赛法等等。各种教学方法有一定的适用范围,也各有利弊。一种教法不一定会适合所有的课程,也末必适合同一课程的所有内容。究竟采用哪种教法、如何去组织,主要取决于教师。因而对教师的素质要求更高,教师就要不断更新观念,提高…     

怎样说教法

怎样说教法○罗继远（吉安地区教研室说教法，说什么？一般要求说课教师就某篇课文或某个课时说出在教学中准备采用什么样的教学方法和手段，以及采用这些教法、手段的理论依据。概而言之，就是讲清楚怎样教和为什么要这样教。如有位教师在教学第８册《白杨》之前，是这样...     

语文教学要重视备教法

语文教学要重视备教法王有典九年义教《语文教学大纲》明确要求：要提高课堂教学质量，教师要“合理设计教学”，“运用恰当的教学方法”．教学方法实质上是一种教学工具，要善教学之工，必先利教法之器。然而不重视或不备教法的沉疴已久，要使语文教学从这种禁锢中挣脱出...     

图表法在政治课教学中的运用

所谓图表法,就是教师在教学中,根据教学任务、教学内容和学生情况,为实现教学目标而利用图表的形式,对学生进行知识传授、思想教育和能力培养的一种教学方法.教法是教师教书育人所使用的方法.教学有法,教无定法,教应得法.教法受教学任务、教学内容和学生学情所制约.不同的教法,有不同的特点和作用.本文拟就图表法在中等职业技     

新时期初中英语教学探讨

当前，把握教学原则、创新教学方法是教师的职责。教师要用教法去影响学生。只有教师教得有方，学生才能学得有法。教师除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和把握新课改的理念，把全新的教学观念和教育教学方法运用于教学工作的实战，达到提高教学质量的目的。     

对新课程教学与传统教学关系的研究——数学新教法实施中的几点感悟

在新教育形势的浪潮中,新课程教法和传统的课程教法有什么不同,很多教师在这个过渡中无所适从,放不开手脚。本文针对这一问题进行讨论,能使我们根据自身实际选择一个好的切入点,进入到新的教师角色。理解新教法和传统教法的相通点和不同点,坚持研究和发展传统教学技术手段在工作中的积极作用,大力推进新课程教学方法在教学工作中的实施和运用。     

教无常法贵在得法

什么是教学方法？《中学语文教法研究》说：“教学方法是师生为达到教学目的而相互结合的活动方式。它包括教师教的方法和学生学的方法。”这也就是说，凡是教师在教学中引导学生完成教学任务所采用的方式和手段，都是教学方法。建国初期到７０年代末，语文教学界流行“五大块教学法”，即“作者介绍”、“时代背景”、“段落大意”、“主题思考”、“写作特点”五大块，似乎“放之四海而皆准”。不能否认，这一套教法，确实适用于对某些文章分析。但是，无论什么文章都采用同一种教法，难免千篇一律，千人一面，也就流于“程式化”，味同嚼…     

对中学数学教学三条原则的诠释

数学教学原则是一个很有意义的课题。 首先,教学方法是受教学原则所支配的。教学方法的选取是因人而宜的,不同的教师对不同的学生、不同的学科、不同的章节可以而且应该采用不同的教法,     

物理课堂教学方法的探索

正教学方法是在教学过程中,为了完成教学任务,教师教和学生学所采取的教学方式和手段的总称。教学方法既包括教师的教法,也包括学生的学法。教师的教法要通过学生的学法加以体现,而学生的学法是在教师的指导或影响下的学法,所以教学方法是教法与学法的辩证统一。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着教学工作的成败和教学效率的高低,所以,教师应能正确的理解,选择和运用教学方法。     

由两堂作文教学公开课想到的

笔者曾到两所中学听了两位教师同课题的两节作文教学公开课,通过评析对比,我发现有不同的教学观就有不同的教学方法,而这两种不同的教法也有一定的代表性,对此我有如下思考：同是指导学生写冬游的作文课,甲教师在作文前组织学生冬游,为学生作文积累素材。第一节课教...     

选择最适合你的教法

从某种意义上来说，一个好教师与一个差教师最大的不同，就在于其选择教法上。作为一名聪明的教师，应懂得“教学有法、教无定法、贵在得法”。     

浅谈幼儿英语教学中的游戏

当前，幼儿英语教育成了家庭、学校和社会关注的热点，多种教学理论和教学方法并存，运用比较广泛的有直接法、沉浸法、兴趣法、情景法、全身反应法等等。尽管各种教法的侧重点不同，实际教学中情节的安排也不一样，但都把合适的游戏作为其一个重要的方面。