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1.
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是与经济和社会发展最直接、最密切联系的教育,是推进人力资源向人才资本转变的前提和基础,在人力资源的转变和经济发展中起着十分重要的作用。要使众多的人力资源转变为人才资本,过重的人口压力转化为资本优势,必须大力发展职业教育,充分发挥其人才培养的主导作用,为社会培养大批高素质的劳动和各类专门技术人才,促进人力咨源向人才咨本的顺利转蛮。 相似文献
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大力发展职业教育,加快高技能型人才的开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业化道路,促进就业再就业的重大举措,是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力,构建和谐社会的重要途径。[编者按] 相似文献
3.
职业教育是我国教育事业的重要组成部分,本文分析了当前职业教育的现状,论述如何发展职业教育,为社会培养合格人才,培养高素质的应用型人才。 相似文献
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许彦红 《世界职业技术教育》2007,(3):35-37
职业教育作为我国教育体系的有机组成部分,担负着为国家培养实用性人才的重任,在建设和谐社会,适应经济高速发展的新时期,职业教育面临新的机遇和挑战。与传统精英模式的高等教育不同,培养社会需求的实用性人才已成为职业教育改革与发展的重要使命。 相似文献
5.
中国的人才强国战略需要数量充足、结构合理的技能型人力资本。然而目前的职业教育体系与中国的人才强国战略还存在诸多方面的差距。发达国家和地区工业化进程中的职业教育发展规律和技能型人才发展规模为中国职业教育规模的扩张和体系完善提供了有益启示。基于工业化进程客观评估我国职业教育的现实状况和未来趋势,我国需要科学调整职业教育政策方向,并扎实构建保障职业教育发展的教育经费、教师规模及质量体系。 相似文献
6.
职业教育发展的两大关键问题 总被引:1,自引:0,他引:1
明航 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(6)
影响我国职业教育发展的因素很多,但主要有两大关键和难题:其一,人才规格模糊影响职业学校人才培养和用人单位选用人才,进而影响职业学校的发展和毕业生就业;其二,教育制度配置影响人们对职业教育的选择,决定职业教育的发展。 相似文献
7.
人才是我国的第一资源,对于深入推进科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略具有深刻意涵。梳理人才引领与职业教育历史发现,我国职业教育强国建设经历了从“助力”到“引领”、从“定位”到“赋能”、从“适应”到“协调”的互动转向。为厘清职业教育强国建设的功能,需要基于经济、政治、教育三方面探寻人才引领视域下职业教育助力教育强国建设的理论源流。面向未来,要树立类型化职业教育发展观念,设计职业教育培养模式新引擎,塑造中国特色高技能人才品牌,构建推动中国式现代化建设的技术技能人才支撑体系。 相似文献
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邱胜泽 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):36-37
实施我国国民经济发展的第三步战略目标,实现国民经济快速稳定发展,关键靠各级各类的人才,靠科学合理的人才结构配置。目前,我国的人才结构中高素质技术工人缺乏的矛盾日渐突出,其中职业技术教育发展供应不足,是导致这一现状的重要原因。近年来,职业技术教育受“普高热”的冲击,招生难,生源质量下降;就业难,办学后劲不足。面对新世纪的挑战,加快职业技术教育的发展和改革,必须首先转变观念,树立适应时代发展的新型人才观;要适应经济发展需要,调整教育结构,加强普通教育与职业教育的衔接;要积极发展非学历职业教育;要积极进行职业教育体系内部的教学教法改革。 相似文献
9.
职业教育作为与经济建设结合最为紧密的教育形式,是把科学技术转化为生产力的桥梁和纽带。经济发展、科技进步以及加入WTO后的新形势已经对我国职业教育提出新的要求和挑战。本文旨在通过对职业教育存在问题的研究和探讨,提出发展我国职业教育的对策与建议。一、我国职业技术教育存在的问题改革开放以来,我国的职业技术教育有了长足发展,但职业教育的现状与科技、经济发展和社会需求还有一定的差距,面临着严峻的挑战。1. 职业教育管理体制、体系不顺畅我国职业教育由于多方办学,多头管理,造成条块分割,各自为政。不同系统和部门办… 相似文献
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王少飞 《福建职业与成人教育》2004,(4):10-11
我国职业教育担负的历史使命是为社会培养合格的实用型技能人才,在本世纪里.随着我国信息化、工业自动化、高新技术产业化的飞速发展,如何支持职业学校和企业推进科技、教育、生产三结合,实现职业教育和生产实践并举,培养适应社会发展需要的合格人才,始终是各级科技、教育、劳动和社会保障部门共同探讨的重要问题。 相似文献
11.
成思危 《中国职业技术教育》2001,(2):5-5,25
近年来,我国相当一部分地区职业教育的发展出现了新的困难和问题,特别是中等职业学校招生数量出现了严重滑坡,已经引起了社会各方面的关注。我国社会主义建设需要不同层次的人才,不仅需要科学研究、管理人才,同样需要大量有知识、有技术的生产第一线的人才。职业教育是与经济建设结合最为密切的教育形式,是把科学技术转化为生产力的重要桥梁和纽带,不论是发达国家还是发展中国家,不论是现在还是将来,职业教育都是不可缺少的教育形式。可以说,发展职业教育不是可有可无,而是必要的,是实现我国社会主义现代化建设必不可少的措施。… 相似文献
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金友鹏 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(6):77-79
高技能人才是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量。我国各行各业中高技能人才严重短缺,大力培养高技能人才是保民生、保增长、发展"外向型"经济的人才保障。培养高技能人才,可借鉴其他国家的经验,如采取灵活模式,培养高技能人才;立法保障,建立终身职业教育体制。但借鉴他国经验一定要结合我国实际情况,因地制宜,因时制宜。 相似文献
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加快高技能人才教育培训的步伐,为我国经济社会发展提供强大的科学技术支持,已经成为职业教育工作的迫切任务。作为职业教育的一员,多年从事高技能人才培训工作,使我体会到职业教育培训工作的重要性和历史赋予的责任,应积极拓宽高技能人才培训的路子,研究探索加快高技能人才的培训途径,为社会培训更多更好的高技能人才,促进社会经济高速、健康、科学的发展。 相似文献
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周洪江 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):156-156
目前,我国职业教育飞速发展,一大批高等职业技术学院如雨后春笋般涌现出来,其办学规模正呈上升趋势。现代经济社会的发展不仅需要高质量的科技人才和管理人才,同样需要大量的高素质应用型人才和实际操作的技术人员。只有生产一线的工作人员素质提高了,经济发展的效益才会进一步提高,才能将科学技术转化为生产力。由此可见,经济社会的需求为职业教育和职业技术培训的发展提供了前所未有的发展机遇和发展空间。那么职业教育怎样才能适应我国的改革,怎样才能在竞争中求发展并保持强大的生命力呢? 相似文献
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农村实用人才开发是农村人力资源开发的重点,是我国建设人力资源强国不可或缺的重要组成部分.在农村实用人才开发过程中,职业教育是最直接、最有效的途径.要将湖南农村巨大的人口资源转化为人力资源,建设一支数量足够、素质优良的农村实用人才队伍,职业教育可以发挥独特的、不可替代的作用. 相似文献
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试论新形势下职业教育课程类型和课程改革模式的多样化 总被引:1,自引:0,他引:1
严雪怡 《中国职业技术教育》2007,(25):20-22
在《试论形势下职业教育课程类型和课程改革模式的多样化》一文中,作者根据生产技术的发展对职业教育及其课程的影响,提出我国职业教育应扩展为职业教育和技术教育,培养技能型人才和技术型人才,并对这两类教育的课程进行了论述。作者提出的观点,供大家讨论时参考。 相似文献
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发展职业教育的基本条件是形成专业人才的良好就业环境。中国缺人才,往往被误解为缺大学生,因此,家长和学生都想上大学,结果大学生多了,能用的却少了,中国继续缺人才!应该看到,中国缺的是应用型人才,职业教育可以培养这样的人才。可是,应运而生的许多职业学校也培养不出来真正的实用人才,问题到底出在哪呢? 相似文献
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职业教育培养技术技能型高素质劳动者。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,对我国职业教育的培养层次进行了进一步界定。今后的职业教育包括高中、专科、本科和研究生几个阶段,还要有与职业教育特点相符合的学位制度,这不仅使职业教育的层次丰富了,也使职业教育培养人的目标发生了变化。以前我们的目标是培养技能型人才,现在是技术技能人才,也可以理解为技术人才、技能型人才以及复合型人才。这样一来,职业教育再不是传统观念中的“断头教育”、“次品教育”。 相似文献