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下午,我听了一节语文课,感觉不是很好,整堂课老师都板着脸,凶巴巴。学生稍不如意,就厉声呵斥,甚至言语讽刺、挖苦,更有甚者,砸粉笔,敲桌子,甩书本。一起听课的,还有好几位老师,见到我,都流露出同样的念头:他怎么这么凶?好像原来不这样。过去的他虽说课堂节奏有点快,要求学生背诵和记忆的量很大,但为人随和,较受学生喜爱。 相似文献
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幽幽和妈妈吵翻了。原因?是这样——幽幽5岁学钢琴,学到今天已经10年了。按理说,幽幽的钢琴水平一定了得,可实际上,她的琴弹得一团糟,四级都没过。妈妈整天看着她弹琴,一根铅笔握在手中,不时会敲她的手指。“手指立住了!”“你看你看,又折指了。”……类似的提醒让幽幽的耳朵长 相似文献
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<正>【设计理念】在接待初中学生心理辅导的过程中,有很多同学提到困扰他们的问题——被同学嘲笑,嘲笑内容包括学习成绩、样貌,甚至理想……对此,他们产生了消极情绪,更是陷入自我怀疑中。被嘲笑后有没有更好的应对方式?我们可以智慧化解吗?本课采用教育戏剧中的“论坛剧场”,符合初中学生的认知特点和心理需求, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正云没有遮住天空,天空也没有割伤云。生活却浸透了我,也洗礼了你。如很多人一样,当我们开始面临更新的环境、更新的人和事物时,我们就会变得卑微,变成一个小小的点,被别人的光轻轻一挡,就什么也没有了。前进让人恓惶,后退又让人不甘。很多人都会经历这样一个茫然无助的人生阶段,但是有的人就此沉沦,仿佛掉进了沼泽地。而有的人,却努力 相似文献