让政治课教学轻松起来

本文认为政治课教学要从调动学生眼、耳、口等多种感观入手，创造和谐宽松的教学环境，让政治课教学轻松起来，使学生积极主动地参与课堂教学，从而有利于学生创新思路和创新能力的培养。     

高中信息技术的作品教学课

“作品教学”是真正培养学生兴趣的教学,它的本质是让学生在完成一个自己喜欢的作品中不知不觉地掌握信息技术的知识和技能。“作品教学”创造了良好的学习环境和轻松的学习氛围,教师享受到的成就感和满足感是传统教学没有的。只要扎实地做好“教学实例”和“作品评价”这两个环节的工作,作品教学的教学效果还是相当令人满意的。     

浅谈中职篮球教学中的快乐教学

篮球是体育课程中的重要教学内容,也是深受学生喜欢的一门运动项目,但其本身具有技术门类多、对身体素质要求较高的特点,因而在学习时学生会感到有一定的困难,因而为了能够让学生更加轻松地享受篮球运动,在轻松的环境下掌握篮球运动的相关技巧,体育教师可以采取快乐教学方式进行教学,让学生能够快乐地享受篮球学习。     

如何让学生喜欢化学

本人在从事初中化学教学工作中，常常发现这样的问题：在教学中，对于那些“喜欢”化学课的学生来说，教师的教学任务总能在短暂的45分钟里轻松愉快且卓有成效地完成，老师讲的有趣，学生学的轻松。这里的“喜欢”就是对化学的学习兴趣，兴趣是学习的原动力，是提高化学成绩的基础。     

和风化细雨 润物细无声——用亲和力创建和谐安全的教学氛围

所谓亲信度和安全度的教学环境是指课堂教学中师生关系亲和、彼此信任,老师鼓励每位学生,课堂氛围民主,生生合作,师生协调轻松愉悦,让每个学生在整个合作探究的学习活动中感觉到师者可亲可信,     

讲究教学方法 整合教学内容

小学数学学习是小学生建构知识、发展思维和各种能力的活动。华东师大著名教授孔企平曾说过：“教师的工作在很大程度上不是教学生学会什么，而是创设良好课堂环境，引导学生参与课堂教学活动，让学生在自己的活动中学到知识，获得发展。”为此，教师应在我们的教学中有机地整合各种有利于学生发展的内容，使学生能轻松地学习，积极地思考，从各方面发展他们的能力。     

初中语文教学的技巧及创新教育分析

在目前的教学水平上,越来越多的老师通过改变教学的技巧从而达到创新课程教学的目的,这样教师不仅可以在教学中与学生建立良好的师生关系,而且还能加强师生之间的沟通和调动学生上课的积极性,最重要的是可以让老师发展自己教学方法和语文学习经验。在初中语文教学中,注重技巧及创新可以激发学生的学习积极性,使他们在学习的时候不仅可以积极学习课本知识,还可以积极探索和积累其他新的知识,重要的是这样不仅可以很好地提高学生学习语文的能力,而且还能增加老师的教学形式。另外,在课程教学中,为了让学生更好地学习语文创新,学习基础知识和很好地理解所学知识的概念,老师可以根据课程的主要内容和相关主题采取适当的方法进行教学,老师在教学过程中应该学会合理利用教学资料,学会教育创新,从而为学生学习语文创造良好的课堂环境。     

在自然学科教学中培养学生探究意识

"兴趣是最好的老师",尽管自然学科在小学的所有学科中是最易让学生产生兴趣的,但课本上的知识有限,不能引起学生太多的兴趣。教师要通过创设一些比较轻松的学习环境,以及大量的轻松、开心、自在的学习活动,在潜移默化中培养学生对科学奥秘的探究意识。     

张创新识字方法 让学生轻松学识字

低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在教学中,教师应充分利用课堂这个阵地,采用灵活多变的战术,创新识字方法,让学生轻松学习识字。     

识字教学点滴谈

《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标,首先是让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何让学生一开始接触汉字,就喜欢上它,从而主动地去识字呢？在教学实践中,我的思考和做法如下：     

在语文课堂教学中如何激发学生的学习热情

兴趣是最好的老师。老师最重要的任务是让学生对自己所教学科感兴趣,进而爱上它。作为语文老师我们要通过自己的教学,让学生喜欢上语文课,喜欢上语文,喜欢上读书。要想能出色地完成这个任务,教师就要在教学中,尤其是在语文课堂教学中,把如何激发学生的学习热情放在首位。     

新课改下农村初中英语有效课堂教学研究

有效课堂教学在新课改环境下具有重要的研究意义。新课改要求老师在教学过程中,能够突出学生主体地位,并实行多元化教学模式,让老师在教学过程中,能够以最大教学热情以激发学生学习潜力,以此让学生积极自主地学习,老师和学生形成互动性探究教学模式,共同营造轻松和谐的学习氛围。通过这样的方法,能够花费最少的时间与精力完成教学任务,让学生有更多收获。本文从问题出发,分析了教学工作的难点,并对此提出优化方案。     

激发识字兴趣,培养识字能力

识字教学是语文教学的重要内容之一,能否激发学生的识字兴趣,调动学生识字的积极性,培养学生自主识字的能力,直接影响着识字教学质量的高低。《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标,首先是要让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂,因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习变得更轻松,更主动。＂兴趣是最好的老师＂。     

浅谈中学英语教学的兴趣培养

爱因斯姐说：“兴趣是最好的老师。”因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣。     

关于中职语文情境教学的探讨体会

中职语文情境教学指的是通过现场模拟典型场面的情景模式,把对语文知识的认知和情感活动相互融合,让学生产生共鸣,从而激发出学生强烈的学习兴趣,通过情境教学,让学生直观地了解文本的背景、环境以及相应的语境,等等。语文这一学科有很大的教学优势,老师在教学时可以充分发挥这一点,让课堂的气氛活跃起来,为学生营造一个轻松愉悦的学习环境,进而提高学生的语文成绩。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

一、更新教学观念，提供有利于创新的学习环境 教师必须从传统的应试教育的圈子跳出来，具有明晰而深刻的创新教学理念，大胆摒弃以知识传授为中心，过分强调老师作用的教学观念，积极采取自主、合作、探究的新型学习方式。教师应善于组织、引导好学生的学习活动并平等地参与到学生学习活动中去。在教学过程中教师有意识地以训练学生创新能力而组织课堂，建立良好的师生关系，创设愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，努力以自己对学生良好情感去引发学生积极的情感反应，创造师生情感交融的氛围，营造竞争合作的班风，使学生在轻松的学习环境下增强自信，畅所欲言，发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个最佳想法，进发出创造思想的火花。值得注意的是，在合作中一定不可使任何学生处于明显的从属地位。都应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。     

初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多交的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，便可学得主动，提高效率。     

识字教学点滴谈

《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标,首先是让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何让学生一开始接触汉字,就喜欢上它,从而主动地去识字呢？在教学实践中,我的思考和做法如下：     

让朗读成为文言文教学的主旋律

文言文教学在语文教学中占了重要的地位,让学生学得轻松、教师教得轻松,就必须进一步激发学生的学习兴趣,让学生喜欢读文言文,真正让朗读成为文言文教学的主旋律。     

浅析魏书生创设宽松课堂教学气氛的教学思想

本文针对魏书生老师的教学思想,选取创设宽松课堂教学气氛这一角度,从三个层次,即消除学生的心理压力,鼓励学生畅所欲言,引导学生积极主动地学习进行探讨,以求更好地创设轻松的课堂环境.