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欧丽华 《中国教育科研与探索》2006,(1):85-86
语感是人们对语言文字的一利敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”因此.对学生进行语感训练。就显得非常重要。笔者觉得在语文教学中可以从以下几个方面练学生的语感: 相似文献
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“语感”是人们对语言文字的感受能力,是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出:“文字语言的训练,我认为最要紧的训练是感悟,就是对于语言文字的敏锐感觉。”因此,我认为:“全面提高学生语感能力,不仅要在阅读中加强训练,在作文教学中也要加强语感的训练。”下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。[第一段] 相似文献
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语感,是对语言文字的一种敏锐的感觉,是在对语言文字感知、领悟、升华的不断积累中形成的综合处理和运用语言文字的一种能力。在教学过程中。有多种形式的语感训练方式,比如“注重朗读训练法”、“实践活动渗透法”等。语感训练的基点都来源于语言文字这个本体。所以,将语感训练的目光着眼于言语的本体,可以起到事半功倍的效果。 相似文献
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语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。老一辈教育家叶圣陶和吕淑湘都十分重视语感的培养。叶老曾说过:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”因此,对学生进行语感训练,就显得非常重要。笔者根据多年执教经验,从以下几方面训练学生语感的。 相似文献
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语感,是对语言文字的一种敏锐的感觉,是在对语言文字感知、领悟、升华的不断积累中形成的综合处理和运用语言文字的一种能力。在教学过程中。有多种形式的语感训练方式,比如“注重朗读训练法”、“实践活动渗透法”等。语感训练的基点都来源于语言文字这个本体。所以,将语感训练的目光着眼于言语的本体,可以起到事半功倍的效果。 相似文献
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语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。叶圣陶先生曾说过:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。”书画之妙,当以神会,语言文字之妙,更离不开“神会”。充分调动学生的积极性,进行多种形式的语感训练,锲而不舍地雕琢学生的语感,是当今语文课堂不应遗忘的追求。 相似文献
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叶圣陶先生认为:“语感,通常是只对语言文字的灵敏感觉。训练语感,就是要通过训练使自己能透彻地了解语言文字的意义和情味,接近作者的旨趣。”语感对于语文学习有着不可替代的作用。因此,语文教学要突出语感的中心地位,坚持抓语感训练,通过语感教学来逐步提高学生运用语言的能力和思维能力,能收到“少教”“多学”的效果。 相似文献
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在语文教学中,我们常向学生强调语感的重要性,那么,究竟什么是语感,如何训练语感呢?语感,实际上就是指对语言的感受、领悟能力,是对语言文字的一种“正确丰富的了解力”(叶圣陶语)。郭沫若说:“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”在语文教学实践中,我主要从以下几个方面培养学生的语感。 相似文献
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叶圣陶先生说过:“文字语言的训练.我以为最为紧要的是训练语感.就是对语文敏锐的感觉。”语感.就是指人们对语言文字的直接感受能力。而训练语感的重要方法就是感情朗读。感情朗读应从低年级抓起。下面.我就如何指导低年级的语感训练谈几点浅见: 相似文献
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叶圣陶曾指出:“文字语言训练,最重要的是训练语惑,就是对语言文字的敏锐感觉。”“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”语感并非天生就具备的,那么,怎样在教学中训练和增强学生的语感呢? 相似文献
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语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”因此,对学生进行语感训练非常重要。笔者是从以下几方面训练学生的语感。 相似文献
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李兴文 《学生之友(小学版)》2009,(7):16-16
语感是人们对语言文字敏锐的感觉力。语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉信息,甚至能听出言外之意,读出文外之韵,表达对语言文字信息的真切而具体的感受。叶圣陶先生说:"语言文字的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是 相似文献
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语感训练是提高学生语文素养的重要手段之一。培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成,能起到积极的促进作用,它与落实语言文字的训练,提高语言文字训练的质量有着直接的关系,是语言文字训练的最高境界。 相似文献
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叶圣陶先生说:文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。语感,就是一种对言语对象能够迅速作出判断的感受和领悟力,它强调通过对语言文字的直接感受,最终达到对语言文字快速领悟的境界。同时,它又是人们的想象力、理解力、思维力的综合反映。因此,加强语感训练对有效 相似文献