如何在校本教研中提高农村教师的素质

现代社会知识日新月异,我们处于偏僻的农村,教育教学资源相对比较闭塞。为了使自己的教育教学水平与城镇拉近距离,造就一支高素质的现代化教师队伍,我们必须采取一些行之有效的办法来提高农村教师的素质——校本教研。本文结合校本教研情况,提出了提高农村教师素质的有效策略。     

因地制宜 重塑自我——农村教师如何提高自身素质

前苏联教育家马卡连柯有句名言：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”。这一名言值得我们反省和深思，并激励我们去提高自身素质，成为学生的楷模。[第一段]     

地理教师提高自身素质的最佳手段——自我学习与校本研究

校本教研,是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,     

新课程标准指导下农村教师自身素质的提高

在新课程改革全面推广和实施下,中小学教师整体素质的提高越来越受到教育界及社会各方面的重视。当代的教师不仅要拥有丰富的专业知识,还要具有开阔的思想和创新的理念。农村教师由于受地域等诸多因素的限制,对新课程的实质理解与认同新课程改革的理念上认识还不够,将一系列教育概念的理解灵活动运用到课堂教学中也有所欠缺。这就迫切需要农村教师对自身素质进行有效提高,以便能够尽快适应新课改的要求,从而在基层教育中实现自我价值,推动教育事业。     

如何提升农村教师素质

教师是教育活动的组织者,提高教师自身素质是搞好学生素质教育的一个重要前提。可以说,未来社会对教育的要求,归根到底是对教师的要求。无论是教育观念的更新、教学内容的组织与要求,还是教学方法的改革,都取决于教师的素质。没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生;没有创新型的教师,就很难培养出创新型人才。提高农村教师的素质,需要从思想素质、文化素质、教育素质三个方面着手。     

如何提高农村教师的校本研修素养

校本研修具有对象的全员性、内容的针对性、形式的实践性、多样性和灵活性、目标的过程性等特点,非常适合在农村中小学教师教育中施行,能有效地促进农村中小学教师的专业发展。但是,据调查发现,在浙江省常山县农村中小学校本研修的开展很不平衡,研训的水平也参差不齐。要促进农村中小学校校本研修的有效开展,关键就是要提高农村教师的校本研修素养。     

如何搞好校本研究

在教育资源需要开掘的大多数中小学,如何实现超常发展,最现实可行的选择是走“科研兴教”、“科研兴校”的发展之路。换句话说,就是要走校本研究之路。如何搞好校本研究,关键是要对其定好位。笔者认为,有效的校本研究必须定位在“三个服务”上。一、校本研究必须为当前的课堂教学改革服务课堂,不仅是素质教育的“主阵地”,而且是校本研究的“主战场”。客观地说,长期以来,中小学中进行的校本研究大多数是华而不实的,与课堂教学尤其是与课堂教学改革咬得不紧,为课堂教学改革服务的意识不强。当前正是新课程推广实施阶段,这就要求校本研究要以…     

立足校本教研促进农村教师专业发展

现代教育的发展要求教师不仅是知识的传授者、学生智力的开发者,更是知识的创造者、学生学习的合作者。教师要与学生同学习,共发展,成为有师德风尚、有敬业精神、有教学水平、有教研能力的新型角色。因此,新时期的教师,特别是农村教师,如何适应教育新形势,促进教师自身的专业发展呢？结合我校教师的专业现状,从校本教研实际出发,走出一条农村教师专业发展的可行之路.     

如何提高校本教研的实效性

校本教研作为“科研兴教、优师兴校”的着力点、教育理论与应用研究的结合点、促进教师自身素质和专业水平提高的生长点，在教师学习、反思、合作、交流、行动研究与专业引领等方面有积极的作用。但目前在开展校本教研的活动中也存在着一些问题，诸如由于教师自身意识和研究能力不足、教师参与教研的主动性、自觉性不强而导致校本教研活动成效不高；有些教研不能围绕教学中的实际问题而开展，出现研而不用的倾向；有的教师只是把开展教研活动作为评先进、评职称的“敲门砖”．功利性太强：     

浅谈高校教师如何提高自身素质

教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养人才、提高全社会整体素质的的重任，由于这一职业的特殊性，教师在各个国家都受到社会的尊敬，其职业地位也很高，人们把教师比做“春蚕”、“蜡烛”、“人梯”。教师这一职业不同于其他职业，教师直接与学生打交道，课堂上传道授业、答疑解惑，生活中与学生交流沟通，     

谈班主任如何提高自身素质

本文针对当前大学生思想活跃、爱好广泛、观念更新快等特点，就班主任如何加强自身建设，搞好班级工作，提出了自己的看法．     

在阅读中提升语文教师的自身素质

随着新课改的全面推广，我怀着一种近乎惶恐的心情“走南闯北”，到杭州、临海、金华等地听了不少体现语文新课改的示范课、观摩课。总觉得城里孩子的素质、知识面等都比农村的孩子胜出一筹，对学生要求那么高的课我们农村教师是教不出来的，因为学生配合不了，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”新课程教学更适合城里的孩子。可是随着自身见识的增加和经验的积累，才觉得真正的问题其实出在我们语文教师身上，即教学的当务之急是要提升新课程理念下语文教师的素质，而提升的捷径就是阅读。     

青年干部如何提高自身素质

青年干部有着学历高、知识丰富、思想活跃、思路开阔等特点,但是也存在工作经验、社会阅历少和难以掌控复杂局面等问题,现就青年干部如何提高自身素质谈几点看法。     

在合作学习中提高学生素质

现代素质教育重视培养学生的创新能力和创造性思维，强调通过科学的教育途径，充分开发学生个体的潜能，从而提高学生个体的思想素质、文化素质、心理素质、个性素质。合作学习就是这样一条有效途径，它从人本主义观点出发，兼容主体教育、情境教育、情感教育、愉快教育、创新教育等多种现代教学论思想，充分体现素质教育精神。一、合作学习的涵义与基本理念所谓合作学习，就是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种教学活动。合作学习的基本理念主要包括…     

现代教师应如何提高自身素质

素质教育是我国现代教育改革与发展的必然趋势，深入开展素质教育实践，是摆在每一位现代教师面前的重要任务，提高现代教师素质是做好素质教育工作的前提。     

教师应如何提高自身素质

教师的素质应包含两方面的内容：思想素质和能力素质。要提高教师的素质,着眼点也应该落在这两方面。思想素质包括政治思想和道德品质修养。一方面,教师要确立科学的世界观、人生观、价值观,努力加强自身的思想品德修养;另一方面,要努力提高社会公德意识。只有这样,教师才能积极影响学生。     

探究如何在高中数学教学中提高学生素质

在当前的高中数学教学中,培养学生的数学素养是教师需要重视的问题,在课堂教学中,教师要以学生为本,根据学生的具体特点和他们的学习规律来开展教学,因材施教地培养学生的各方面能力,使学生养成良好的学习习惯,切实提高综合素质。     

如何提高学生学习计算机的兴趣

我所面对的是一些学习基础较差、学习积极性不高、学习习惯不太好的职高学生。学生在刚开始学习计算机时,由于好奇心所致,大多学习热情、积极性很高,但随着课程的深入,在学习过程中又会遇到这样或那样的困难时,他们就会产生厌学情绪。怎样使学生的学习积极性保持长久呢？     

校本教研是农村教师的主课堂

在现代教学中，教师是教学活动的组织者，是学生学习的指导者，是课堂资源的开发者。学生的学习不仅仅是掌握知识，更重要的是经历和体验，是对人生价值的浇锛。但农村教师不可能经常有机会到高一级培训机构组织的活动参加培训学习，根据这一情况，学校要为教师创设学习研究的条件。只有立足于校本教研，才能更好地实施课改教材，完善课堂教学效果。     

浅谈教师如何提高自身素质

推进素质教育,培养适应构建社会主义和谐社会的合格人才,必须要有一支高素质的教师队伍。当前提高教师的综合素质刻不容缓,教师本身应着重在以下四个方面下功夫。