蔡元培改革教育的主张及其实践

蔡元培是辛亥革命以后教育改革运动中的代表人物。他是个翰林,后来又到德国去留学。辛亥革命胜利后,他从德国回来,就任临时政府的第一任教育总长。他既是留学生,又是翰林,声望很高。就在他做教育总长的时候,他发表了《对教育方针的意见》,就是对教育改革的意见。他认为教育改革一方面应针对清末教育实际,一方面学习西方尤其是德国的教育经验。清末学习日本,从日本引进学制,日本的教育制度又是从德国学来的,所以归根到底还是学习德国。清末到辛亥革命之后一段时间,我们学习西方,主要是学习德     

蔡元培关于大学教育的主张及其实践

蔡元培先生(1868——1940)是我国近、现代教育史上占有重要地位的教育家。他对教育的各个方面都有不少精湛的论述。但他的兴趣偏于高等教育,而且他长期担任北京大学校长,对高等教育有着丰富的实践经验,因此,他对大学教育的主张,有许多独到之处。他这些主张和他在北大的实践经验,虽然已经过去了半个多世纪,但是其中有些东西在今天还是可供借鉴的,学习他这些主张和经验,会使我们得到许多启发,有助于今天我们对大学教育的改革。     

蔡元培大学教育主张对当今高校改革的启示

蔡元培大学教育主张促进了我国大学改革与发展,对当今高校改革也有借鉴价值和现实意义,即应注重大学的科研作用;倡导学术自由;提倡文理沟通;根据现实情况实践"教授治校"管理方法。     

从批判中继承 从鉴别中引进——浅谈蔡元培的语文教学主张

在我国近、现代教育史上,蔡元培是一位占有极为重要地位、享有很高声望的教育家。他对教育的论著是值得我们研究的。蔡元培重视对于旧的语文教学的批判与继承。他对私塾的、旧的一套语文教学在总体上是反对的,如尊孔读经、八股文等等,但从教学法角度来看,并不一     

蔡元培

蔡元培@尤书才~~     

日本幼教专家谈幼教

孩子是在重复人类发展的历史中成长的。所以,幼儿园和家庭都应提供给幼儿适当的环境,以帮助他们成长。幼儿的情绪、欲望、思维方式、感受力、人际关系等均各不相同,所以,保教工作者重要的不是协助幼儿游戏、进餐等,而是要在活动中探索孩子的心理。     

蔡元培的人才观

<正>蔡元培是中国近代史上一位有重要影响的民主革命家、教育家、社会科学家。他为民主革命奋斗几十年，对发展中国教育文化事业作出卓越的贡献。本文试就蔡元培有关培养人才和使用人才方面的思想进行初步探讨。     

蔡元培的教育观

<正>蔡元培（一八六八年——一九四○年）字孑民，号鹤卿，是我国近代著名的思想家和杰出的教育家。他虽然参与一些政治活动，但一生大部份时间主要是从事教育工作。他做过两任教育部长，教过从私塾到大学的课程。做了十年半的北京大学校长，是我国近代最著名的大学校长。他主持或参与了我国近代许多重要的教育活动，如辛亥革命后在他任中华民国第     

蔡元培的征婚广告

我国近代著名的教育家蔡元培先生,一生清廉正直,耿介拔俗,终身为教育救国的理想而奋斗.毛泽东誉之为"学界泰斗,人世楷模".     

蔡元培先生

本文作于1942年蔡元培先生74岁时。作者通过几件具体的事例，概述了蔡元培先生自1917年任北大校长后，整顿旧北大平庸涣散沉闷的“衙门”校风、倡导自由民主动平等的现代学术的实绩，从而证明文章的主要观点：无论在教育还是在学术上，蔡元培先生都是开风气者和奠基者；他以崇高的地位、热烈的情感、真实的见解影响了整整一代青年知识分子。文章收束处，点出蔡元培先生看似平常却堪称改写了现代中国历史的“中心主张”，一则总结了蔡元培先生一生最大的贡献，二则文气贯通、首尾呼应，饱含了一个亲炙其教的学生对恩师的深切理解和醇厚感情。是一篇寓深情于平淡叙事之中的佳作。     

想起蔡元培

每次回母校北大,总要到未名湖畔的蔡元培雕像前瞻仰良久,凝视这位培养大师的大师,感慨万千,思绪如绵。我想起一位外国著名学者评价蔡元培时说过：“世界上大学校长很多,但没有一个校长能对一个国家产生如此大的影响。”真是说在了点子上。     

论蔡元培

蔡元培(1868——1940)是我国近代资产阶级的思想家、教育家、革命民主主义者。他的一生中经历了中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的历史性转变,在一系列复杂的阶级搏斗中,随着政治形势的发展变化,他的思想和行动也经常发生变化和出现矛盾,“一方面——参加革命的可能性,又一方面——对革命敌人的妥协性,这就是中国资产阶级‘一身而二任焉’的两面性”。①蔡元培的思想发展,经历了辛亥革命时期、五四运动时期和五四运动以后到他死时的三个时期。特别是在五四运动时期,他在反帝反封建的资产阶级民主革命中的进步表现,在当时发生了很大的影响。     

回到蔡元培

教育要走出困境，回到蔡元培也许是当下紧迫而现实的话题了。     

提升幼教专业水平创新幼教模式

《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个不同的方面为幼儿园教育提出了可操作性的教育教学建议,为幼儿教师和幼儿家长树立正确教育观念,促进幼儿教师专业化成长,提升幼儿教育教学水平提供了蓝本,是促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展的行动指南,因此,我们幼儿教育工作者要学深、学透,深入领会精神实质,不折不扣贯彻落实在教育教学的每一个环节。     

中央教科所幼教研究室召开幼教科研座谈会

为了落实全国第二次教育科学规划会议的精神,推动幼儿教育领域中科研工作的开展,中央教科所幼教研究室于一九八     

幼教信箱

家长朋友们:在教养孩子的过程中,相信你们都曾遇到过棘手的问题。本栏目将邀请专家来帮您解答育儿难题,为您提供帮助和建议。     

幼教信箱

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幼教博览

看电视的好处电视看得太多对孩子无益。但如果对孩子看什么电视,看多少电视合理限制,电视在孩子的生活中就能扮演许多重要的角色。☆电视可以让孩子放松情绪,让累了的孩子看看电视并不是件坏事,但如果在闪烁的屏幕前待上几个小时就另当别论了。☆电视可以为孩子的日常谈话提供话题和经验。☆电视能提供来自世界各地的信息,扩展孩子的眼界。☆如果你和孩子一起看电视,就会很自然地相拥而坐,进行交谈。☆电视可以提供一些有趣的游戏和活动。婴儿玩具选购安全法则对一两岁宝宝来说,他们刚学会爬和走,还不能灵活控制自己的身体和动作,玩具安全尤…     

幼教拾贝

近年来,我国小儿营养性贫血防治研究协作组通过对十多个省市数万名儿童的身体普查,了解到城市儿童中,有37.9%患有不同程度的贫血,其中六个月至三岁的儿童比例更高。儿童的营养性贫血,绝大多数是