从最优化运用看现代数学教学媒体的设计与选择

在分析了现代数学教学媒体及其教学的特点、现代数学教学媒体在数学教学过程中的最优化作用的基础上,剖析了现代数学教学媒体设计与选择的心理学依据,提出了现代数学教学媒体设计和选择的原则。     

教学设计和传统教案的不同

教学设计古已有之,但是当20世纪60年代末70年代初教学设计在西方成为一种现代教学技术以后,它被赋予了特定的内涵。教学设计也叫现代教学设计或教学系统设计,它首先是一种研究过程,旨在为教学提供可操作的程序和技术,以实现教学目标,有利于学生主动、全面和可持续的发展;然而,这种教学设计还需要有相应的文本呈现出来,以便为教学活动提供必要的参照。     

挖掘文本内涵，促进思维发展——由两种教学设计引发的思考

教学设计反映了教师的教学理念。传统教学理念指导下的教学设计一般是将教学目标定位在讲授语言知识上,而忽视学生语言运用能力的培养;现代教学理念则强调培养学生的综合语言运用能力。本文结合教学案例,比较了不同教学理念指导下的两种教学设计,提出在现代教学理念指导下,教学设计应注重挖掘教材内涵,发挥文本的功能和价值,拓展与延伸文本,以促进学生的思维发展。     

有关教学设计技术理性的思考

在后现代思潮的影响下,教学设计领域内涌现出了很多新思想,这些新思想在倡导创造性、体现教师主体性的同时,展开了对教学设计技术理性的批判,并提出了多主体参与设计的问题解决办法。然而现代教学媒体和教学设计模式不是教学设计技术理性的代表,多主体参与设计的解决办法在实践中也不可行。教学设计需要技术理性,而代表这种技术理性的既不是现代教学媒体,也不是教学设计(过程)模式,而是作为教学设计理论核心内容的分析技术、决策技术和评价技术。     

小学语文课堂教学设计中的问题及对策

教学设计是一门沟通教师“教”与学生“学”的应用性很强的学科,对优化教与学的效果起着非常重要的作用。当前小学语文课堂教学设计中存在一些问题,表现为：教学目标设计有两极化的态势;教学内容的设计较少考虑学生的生活与经验;过于强调现代教学媒体在课堂教学中的运用;注重总结性评价,忽视教学过程的评价。针对这些问题我们认为可以尝试在教学设计理念中进行教学与人文的深层次融合;在运用教学媒体时注重“传统”与“现代”的优化组合;传导教学设计思路的个性化,评价注重多样化。从而促进小学语文课堂教学设计有效,课堂教学高效。     

《法律基础》CAI课件的设计与开发

利用现代教育技术,对法律基础课教学进行研究设计和开发,改革传统的教学方式和教学手段。本文阐述了法律基础 CAI 课件设计与开发的基本原则;构思了课件编程的内容结构;提出了现代教育技术对教师的新要求。     

现代教学设计理论在专业英语教学中的探讨

现代教学设计理论是现代教学技术发展到一定阶段的产物。如何设计教学活动已成为现代教学的研究课题。本文结合相关教学实践来探讨如何优化教学设计和如何提高教学效果的问题。     

实施新课程应掌握现代教学设计

现代教学设计是教师应该掌握的一项重要的基本功。教师实施新课程要认真学习现代教学设计。教学是有目的、有计划的活动，良好的教学都要经过教师的精心设计，因此教学活动是从设计教学开始的。教学设计的活动总是受着一定教学思想的指导。现代教学设计是20世纪60年代以后，兼收并蓄心理学、系统科学、信息科学等先进科学成果建立起来的新的教学理论和技术。由于它提出了新的学习论、教学论，     

现代信息技术环境下中学地理教学设计研究

随着现代信息技术的飞速发展,中学地理传统教学设计已不能适应和满足信息时代教与学的要求,现代信息技术与中学地理课程的深度融合正在逐渐改变着传统中学地理教学的形式和方式,探索融入现代信息技术的中学地理教学设计成为必然.文章阐述了现代信息技术环境下中学地理教学设计的内涵,并对教学设计步骤和模式进行了介绍,以期推动中学地理教学...     

将市场营销战略引入教学设计中的策略研究

将经济领域中的市场营销战略引入现代教学设计,以它们两者的共同理论基础——系统论为指导,目的是利用偏实践性的营销战略来改善偏理论性的教学设计,从而使得现代教学设计更加符合经济社会发展的要求。以背景和意义分析为基础,探讨了市场营销战略引入教学设计的具体步骤,分析了两者在整合过程中可能出现的问题及其解决思路。     

基于校园网教学方式改革的思考

随着信息技术与网络技术的发展,利用校园网进行教学活动成为高校教学教育中的重要组成部分;利用现代信息技术进行教学资源信息化建设,已经成为高等教育中重要的教学手段。结合网络教学平台的发展现状,对网络教学平台的设计思想、设计原则和功能进行初步探究,提出了网络教学平台的展望。     

浅议新课程理念下物理有效课堂教学设计——以"动量定理"为例

有效教学是一种旨在提高教学效率的现代教学理论,本文从新课程理念下课堂有效教学设计的角度,对物理课堂教学设计进行了探析.     

网络教学一体化设计探析

教学设计是教学中的主要内容，是提高教学质量必不可少的教学环节，对提高教学效果有着不可忽视的作用。在现代远程教学中，教学设计的一项主要任务是进行多媒体教学一体化设计，现代远程教育教学资源的丰富，为教学一体化设计提供了重要前提。本文就网络环境下教学一体化设计问题谈几点看法。     

从系统论到关系论——论信息社会教学设计理论的新发展

从现代教学设计理论发展的角度 ,可以将教学设计理论的发展分为两大范畴 ,通过对两种不同理论的比较 ,本文重点讨论现代教学设计理论的新发展。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础 ,不强调对教学活动的绝对控制 ,放弃了呆板的设计模式 ,而是逐渐开始重视教学的“生命性”,强调教学设计的关系性、灵活性、创造性和实时性 ,从而更加有利于培养学生的创新精神和各种能力。     

教育技术视角下对“有效教学”的思考——反思我们的课堂教学

现代教育技术的日益发展和成熟,为我们的有效教学提供了重要的保障。本文试从现代教育视角下反思我们的课堂,展开对有效教学的研究,构建有效教学的框架,简述现代教育技术在教学中的作用与贯彻有效教学理念所面临的新的问题,阐述教学设计理论和多媒体技术、信息技术对有效教学的支持及运用方法;总结了运用现代教育技术有效支撑有效教学的五个方面。     

支架理论在现代教育技术教学中的实践与反思简

支架源于建筑用的脚手架,在现代教育教学中往往借用这个术语来描述教学过程中所施予的有效支持,这就是教学支架。搭建指引学生向更高层级认识水平前进的学习支架是建构主义教学中普遍采用的教学设计技术。美国学者伯尼·道奇的“支架”理论,设计了三种“支架”：第一,“接受支架”;第二,“转换支架”;第三,“产品支架”。     

《七颗钻石》教学设计方法的探究

随着现代教育的发展,社会对教学活动、教学实践及教学设计都提出了更高的要求,其中,教学设计成为了教学活动的重要环节。基于此,本文对《七颗钻石》的教学设计进行了探讨。     

多媒体组合教学课堂结构设计及评价

多媒体组合教学在各个学科教学中的应用越来越广泛 ,其理论与方法对课堂教学的改革具有重要意义。目前 ,人们对于多媒体组合教学已有了较为广泛的研究 ,这些研究大多强调现代教学媒体应用。本课堂教学系统的设计合理地选择和应用现代教学媒体 ,继承传统教学媒体的有效成分 ,使两者结合起来 ,注重教师和学生的双边互动性 ,共同参与课堂教学的全过程 ,达到教学过程的优化。一、多媒体组合教学设计与传统备课的区别多媒体组合教学设计包含三个方面的基本思想 :一、在教学过程中要大力开发与应用现代教学媒体 ;二、现代教学媒体的合理应用要与传…     

现代职业教育教学信息化的设计与实施

通过分析国内外教学信息化在现代职业教育中的地位与作用,提出了我国现代职业教育教学信息化设计与实施的三个基本原则,即:服务服从于课程整体设计的原则、便于使用者学习原则和教学信息化软硬环境共建原则。围绕现代职业教育教学信息化"软、硬"资源建设及现代职业教育教学信息化的教学整体设计深入分析并阐述了现代职业教育教学信息化的实施路径。系统归纳梳理出现代职业教育教学信息化质量评价的五个要素,包括:信息化教学设计要素、信息技术应用要素、信息化资源建设要素、方便使用利于学习要素和信息化技术与教学紧密结合的创新性要素等。     

浅议新课程理念下物理有效课堂教学设计——以“动量定理”为例

有效教学是一种旨在提高教学效率的现代教学理论，本文从新课程理念下课堂有效教学设计的角度．对物理课堂教学设计进行了探析。