现代汉语插入语分类研究及其对对外汉语教学的影响

在借鉴前人研究的基础上,分析了现代汉语插入语的基本特征,根据原型范畴理论,把插入语分为典型插入语、次典型插入语和非典型插入语三类,勾画出了现代汉语插入语的大致范围。在此基础上,对对外汉语的插入语教学提出了一些建议。     

汉英插入语对比研究

文章从汉英插入语的结构形式、汉英插入语的语篇意义和汉英插入语的语用意义三方面，对汉英插入语进行了对比研究。探讨了汉英插入语的异同。     

对外汉语插入语语块教学研究

近年来,对外汉语语块教学越来越受到重视。本文以插入语为主要对象,主要从插入语概念及性质,插入语习得偏误及产生原因,分析插入语语块教学的可实施性。并在前人研究语块教学的基础上,扩展自己对语块教学的教学思路,提出关于插入语语块的对外汉语教学的建议。     

插入语对句子结构的分隔

插入语是指插在句子中的一个词、短语或一个句子,但不是句子主要结构的一部分。插入语的位置可以移动。但一般不改变句子的意思。但是。插入语的两边大都用逗号隔开。插入语虽然不是句子的主要结构,但对句意的表达有一定的影响。插入语的特点之一就是对句子结构进行分隔。形成所谓的刨裂特点,了解这一现象,有助于我们在阅读中理饵长句,预知难点。本文对插入语对句子的分隔列举如下。     

英语插入语的话语功能

插入语是句子中明显的话语标志,其用法比较复杂,正确掌握其语义功能,有利于提高英语理解能力和表达能力。插入语经常表示要说的话和已经说过的话之间的关系。插入语的作用相当微妙,在写作中恰当地运用插入语会使文章连贯、流畅、脉络清晰。相反,忽视对插入语的运用往往会导致文章生硬、呆板、不自然。在阅读中我们经常会遇到各种各样的插入语,如果不能正确把握,往往会导致理解上的偏差。     

对外汉语教学中的插入语教学考察

插入语是留学生学习汉语和使用汉语时一定会遇到的语言现象,但是插入语教学研究一直未受到足够的重视。本文考察了对外汉语大纲以及教材中出现的插入语,结合相关考察,对插入语教学提出了分阶段教学建议和具体的教学方法建议。     

插入语浅谈

英语句子中(尤其在口语中)常插入一些单词、短语或者句子,用来补充某些含义。语法上称它们为“插入语”。由于插入语常插在句子中间,把一个句子分割开,很容易干扰对句意的理解。近年来,在高考单项填空中多次出现了由于插入语的出现而产生的干扰。本文就插入语的类型、插入语的作用等作一浅析,以帮助同学们把握其要点,掌握其结构。     

从关联理论看插入语在日常交际语和法律语言中的语用功能

插入语是句法中的一个重要的独立成分。本文从关联理论的角度,对比分析了日常交际语和法律语言中的插入语。根据关联理论,插入语的作用在于增加交际活动的关联性,使听话者付出较小的努力去获取更大的语境效果。日常交际语比法律语言中插入语的使用频率高,用法更为广泛。     

高考对英语介词的考查

一、介词短语用作插入语插入语是一种独立成分,与句子的其他成分一般没有语法上的关系,大多是对一句话作一附加说明或解释。常用作插入语的介词短语有:     

从虚拟位移构式看现代汉语插入语——以“看得出来”为例

“看得出来”是现代汉语书面语和口语里常出现的主观揣测性插入语。本文从虚拟位移构式性质和特点出发,探究“看得出来”作为“V+得出来”虚拟位移构式下的实体构式在哪些因素的作用下成为主观揣测性插入语,并进一步分析其作为主观揣测性插入语的语用功能,以及和其他“看”类揣测性插入语在认知方式上的区别。最后从宏观层面上提出现代汉语虚拟位移构式和现代汉语插入语连续统关系的假设。     

课本要点与高考链接——Unit 11 The sounds of the world

1.Where do you think the musiccomes from?(Page 71)【考点】插入语的用法【归纳】插入语的结构为:特殊疑问词(what,where,who,which,how) 插入语(doyou think,do you suppose,do you suggest) 陈述句。     

小议“插入语”

在高考试题中,我们常常会碰上各种各样的插入语。作为一种独立成分,插入语与句子中的其它部分只有意义上的联系,没有语法上的联系。它们常出现在句首,有时也可用于句中或句末,常用逗号与句子其它成分隔开。从意义上讲,插入语可分为两类:情感类和结构类插入语。前者表示说话者对所说内容所持的态度、     

主谓插入语的话语功能

主谓插入语的话语功能属于主谓插入语的语用功能,包括话语标记、话题提示、焦点提示以及新信息提示。话语标记对辨认两个话语之间的连贯关系起着重要作用,能给听话人在理解话语时指明一定方向;话题提示是说话者用插入语提示,这是要陈述的话题;焦点是信息结构中最重要的部分,可通过加焦点敏感算子＂是＂来判断。具有焦点提示作用的主谓插入语可以取代＂是＂单独提示焦点;主谓插入语所提示的新信息位置没有限制,也不只限于词。     

从2001年高考英语试题看插入语的使用

插入语在英语中是一种独立成分,它同句子的其它部分只有意义上的联系,没有语法上的关联。插入语能使语言丰富多彩,准确鲜明。在2001年高考英语阅读理解试题中,就用了大量的插入语。例如:     

插入语的篇章语用价值分析

篇章、语用研究的兴起,为插入语的研究开启了新的窗口.插入语的篇章价值在于衔接与连贯,其所衔接连贯的句子之间的逻辑语义关系有多种,据此可将插入语分为评论性的、解释性的、补充性的、举例性的、特例性的和总结性的等几类;插入语的语用价值在于遵守礼貌、合作等原则,能够使语言交际顺利地进行下去.     

话说英语中的插入语

英语句子中有时可以插入一个与全句句义无直接关系的附加部分，这种附加部分叫做插入语。插入语通常与句中其他成分没有语法上的关系，多半用逗号与句子隔开，用来表示说话者对句子所表达意思的态度。插入语可能是一个词、一个短语或一个句子。常见的插入语大致可分为以下几种情况：[第一段]     

试谈插入语在英语中的使用

插入语作为英语中特殊的语法项,不仅可以对前述内容进行必要的补充或解释,还可以起到变换句式、使表达精确婉转、加强语气等方面的作用.本文阐述了插入语的定义并对对插入语的表现形式和作用进行了归纳和总结.     

英语插入语的交际语境顺应性研究

在对存在于各种语体中的插入语研究进行回顾和总结的基础上,尝试采用Verschueren的顺应理论(Theory of Adaptation)分析在言语交际插入语的使用和交际语境之间的关系.通过具体分析,指出插入语的使用是人们顺应交际语境的结果.     

关于汉语插入语的言语交际功能的分析

本文以韩礼德的系统功能语法和关联理论为依据,对汉语插入语的语用价值进行分析,进一步明确了汉语插入语的语用功能。     

闯过“插入语”三道关

插入语是中学英语中重要的语法点之一,也是高考常考点之一。考生想要掌握好插入语这一知识点,先得闯过以下三道关。