翻转课堂在大学英语教学实践中存在的问题与对策

学生的英语学习能力较为薄弱是当前大学英语教学中的主要问题。教师通过应用翻转课堂教学模式,不仅可以有效提高学生在课堂中的主体地位,而且能够给学生更多的机会开展课外自主学习和研究。因此,这种教学模式受到广泛欢迎。基于此,本文对翻转课堂在大学英语教学实践中的应用进行研究,以供参考。     

探析翻转课堂模式在大学英语教学中应用

翻转课堂是一种崭新的教学理念,在大学英语课堂教学中引起了强烈的反响。作为一种新的教学模式,它充分地体现了以学生为主体的教学革命,因而受到广大学生的接受与喜爱。本文围绕如何实施翻转课堂进行阐述,旨在提高大学英语教学的效果。     

大学英语教学中翻转课堂的应用探讨

本文从大学英语存在的问题讨论入手,说明翻转课堂对大学英语教学的积极作用,并对翻转课堂在大学英语教学中的运用进行了比较详细的说明和讨论,最后总结了翻转课堂应用过程中需要注意的问题。希望本文能够为大学英语教学的改进以及翻转课堂在大学教育中的发展提供帮助。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用价值

翻转课堂起源于美国,它作为一种新型的教学模式,依托于现代化信息技术,在我国教育界引起了很大的一股浪潮。本文对翻转课堂的起源和定义进行了阐述,对大学英语启用翻转课堂这一创新型教学模式的可行性进行了分析,并提出了相关的建议。     

翻转课堂在大学英语教学中的运用

大学英语改革已经进行了多年,在管理层及教师和学生的共同努力下,大学英语教学目标逐渐明确,教学手段不断改进,教学效果大大强化,应该说取得了很大的成功。然而,随着社会的不断发展,高科技的推陈出新,在线网络课程教学平台的推出,获得信息和学习资源的便捷和丰富,使得每位教师不得不思考如何对课堂教学从传统的教学模式中开拓出新的教学模式,以满足社会培养人才的需要,满足学生对学习英语的要求。为此,近年来,"翻转课堂""微课"等新型的课堂教学模式越来越受到关注,本文试探讨"翻转课堂"在大学英语教学中的运用,强化大学英语的教学效果。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。     

翻转课堂让大学英语教学变化翻天覆地——刍议翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂是以微课为主要手段,以网络为主要渠道,让学生在课前利用微课视频自主学习相关教学内容,在课中依靠教师引导自主交流各自学习情况,在课后借助微课视频拓展巩固所学内容。因为翻转课堂将课前预习、课中学习与课后复习这些传统教学环节进行了彻底的颠覆,即变成了课前预习兼学习,课中复习兼升华,课后拓展兼巩固等,所以被称之为翻转课堂。翻转课堂为课堂教学带来了翻天覆地的变化。本文将在理论联系实际的基础上,浅显概述翻转课堂在大学英语教学中的应用。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

在教育信息化改革的形式下,起源于美国的翻转课堂受到了我国教育界的重视与喜爱,它是一种新型的教育模式,以学生为中心,提高了学生综合运用知识的能力,在大学英语课堂教学中,翻转课堂有着明显的优势,本文将从翻转课堂的定义、可行性,及如何在大学英语教学中运用进行分析,希望对我国高校实施大学英语翻转课堂有一定的借鉴意义。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

英语教育是大学教育中的重要组成部分,随着经济全球化的深入和国际竞争的开展,培养国际化人才成为了教育的重中之中。因此,在大学教育不断深入发展的过程中,需要利用新措施来提高大学英语教学效率。翻转课堂颠覆了传统的教育模式,实现了知识内化和知识传授的互换,将其利用于大学英语教学中,必能在其间产生良好的效益。本文将简要阐述翻转课堂在大学英语教学中的应用,力图为大学英语教育的改革给予一些借鉴意义。     

翻转课堂在大学英语教学中的应用

目前翻转课堂主要应用于理科教学,语言类教学的应用相对较少,本研究尝试将翻转课堂教学模式运用于大学英语教学,旨在提高学生的英语语言能力,特别是提高其对英语学习的兴趣和自主学习的水平,为初步构建大学英语翻转课堂模式进行尝试。     

翻转课堂在大学公共英语课程中的应用

大学很多高校,为了提升大学生的英语学习,抛弃旧的教学模式,采取新的教学模式教学,翻转课堂是当前最符合新教学特点的教学方法,让学生在课堂上提高学生的英语口语运用能力,教学中课堂上的交流促进了学生之间的感情,通过互动交流学习也增加了学生的学习兴趣。     

大学英语个性化教学与翻转课堂设计

翻转课堂关注课堂时间和教学效果,是一种个性化教学方案."大学英语"翻转课堂设计应紧扣教学总目标和具体课堂目标,遵循从简单到复杂的教学顺序.本文在分析大学英语大班教学困境的基础上,将大学英语翻转课堂的课堂教学目标分为六个:语法知识巩固目标,语言知识应用目标,阅读能力提升目标,跨文化交际目标,四六级考试能力提升目标,以及职场英语交流目标.最后本文总结了翻转课堂设计对教师的要求:熟练地应用教学管理平台,具有合作教学意识和教学设计能力.     

大学英语翻转课堂教学模式研究

翻转课堂作为互联网背景下应运而生的一种全新的教学组织形式,逐渐受到教育界的广泛关注。翻转课堂的出现,可以为大学英语教学模式改革提供一种全新思路,为有效解决"应试教学"问题提供可能。     

基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以大学英语后续课程为例

基于慕课给大学英语课程设置和教师发展带来的挑战与机遇,以及对大学英语后续课程教学现状的分析,文章探讨了在大学英语后续课程教学中实施基于慕课的翻转课堂教学模式的必要性和可行性,并从前端分析、在线活动设计、课堂活动设计和多元评价设计四个阶段进行模式构建,最后通过为期八周的初探性教学实践对该教学模式的效果和存在的问题展开了探讨。     

大学英语教学管理推行翻转课堂所面临的挑战

微视频技术和互联网的发展让知识的呈现形式更加形象生动,促进了翻转课堂的推广。理论上翻转课堂深化了学生对知识的理解和合作学习,但在大学英语教学实践中推行却面临一系列挑战。本文归纳分析了这些困难,并提出了相应的建议。     

Application of Flipped Classroom to Vocational College English Teaching

Unlike traditional teaching method,flipped classroom is a form of blended learning in which students learn content online by watching video lecture,usually at home,and students and teachers discuss and solve questions by more personalized guidance and interaction in class,instead of lecturing.Flipped classroom is very useful to vocational college English teaching.     

基于SPOC的大学英语翻转课堂教学模式

SPOC是MOOC与Classroom相结合的一种混合教学模式,依托SPOC在线课程,关注在大学英语教学中实施翻转课堂教学模式,从SPOC及翻转课堂的教学理念、SPOC课程平台建设、教学流程、教学案例等方面对大学英语翻转课堂教学模式的思路及方法进行了详细论述,希望为当前我国教育界实行教育信息化改革注入新的活力。     

翻转课堂在大学英语口语教学中的应用研究

翻转课堂作为一种颠覆性的教学模式,为英语口语教学提供了全新的思路。采用翻转课堂的教学模式,可以增加课堂交流互动的机会,培养学生的独立学习能力和团队合作精神。通过在英语口语课程中的教学实践,提出了翻转课堂应用于大学英语口语课堂的教学模式,并总结了采用翻转课堂模式在教学中取得的成果及学生对教学的反馈。