开展科学小课题研究培养学生的科学素养

在小学五、六年级学生中开展科学小课题研究活动，促使学生不断提出问题、分析问题、解决问题，有利于培养学生的创新精神和实践能力，逐步形成一定的科学素质与人文素养。     

从实验背景切入的中考题赏析

中考命题一般都遵澹以下原则：有利于贯彻国家的教育方针。推进中小学实施素质教育：有利于体现九年义务教育，面向全体学生，全面提高教育质量：有利于推动中小学实施课程改革。培养其创新精神和学习能力；有利于高中选拔人才，促进高中阶段教育的良好发展。新教材突出了科学探究能力的培养，而实验教学是培养学生科学探究能力的最有效手段。中考作为初中阶段最关键的评价，必须体现新课改的精神，满足以上的原则。下面几道以实验背景为切入点设计的中考题，体现了新课改教学评价改革的特点，有利于考查实验学习的情况、学生的实验能力、科学探究能力和综合能力。对学生今后的物理学习有导向作用。     

浅议高中汉语文教学

从20世纪90年代开始,我们国家就要求对高中汉语文进行研究性学习。开设汉语文研究性学习,有利于推进语文学科的素质教育,有利于推进新一轮基础教育课程改革,有利于提高学生的汉语文基本素养,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于增强学生的信息素养,有利于推动教学方式的变革,有利于培养学生的科学态度、科学道德和科学精神。汉语文研究性学习是指学生在教师指导下,采取实事求是的科学态度积极地、主动地发现问题或生成问题、解决问题,从而获取知识,提高能力,陶冶情感,培养创新精神和健全的个性化人格。     

初中化学实验在教学中的功能

化学实验教学是学生学习化学知识和技能的主要途径之一,化学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前.传统的化学实验教学是对学生进行科学启蒙教育,它有利于发展学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力等,它的教育理念落脚在"有利于"上;而新课程的化学实验教学是以培养科学素养为宗旨,是要培养学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力、严谨的科学态度和实事求是的科学精神,提高学生的科学素养.一、化学实验能激发学生学习化学的兴趣学生的天性就是好奇、好动、好学,对化学实验更为     

物理教学常用科学方法分析与应用

物理教学中.科学方法的学习是非常重要的组成部分.重视科学方法的学习,有利于培养学生的科学探究精神、实践能力和创新意识.     

实验教学的开放与优化

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学的基础，实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能，而且有利于对学生进行科学方法的训练，培养其实验能力和创新精神，使其养成严谨求实的态度和追求真理的科学精神以及科学的价值观。实验教学是整个中学化学教学过程的重要环节，是培养学生科学素养、提升学生创新能力不可缺少的重要途径。     

基于"案例"的探究式实验教学

实验教学在培养学生实践能力、科学素质和创新精神中发挥重要作用。通过分析对比传统实验教学和基于“案例”的探究式实验教学的优劣，强调基于“案例”的探究式实验教学克服了传统实验教学照方抓药的弊端，给学生提供了最接近真实科学世界的机会，更加有利于培养学生的各种能力。     

在劳技课中培养学生的实践能力和创新精神

实施劳动技术教育是中小学促使教育与生产劳动相结合的有效手段与措施，有利于培养学生的实践能力和创新精神。现代教育在于开发人类特有的创造思维。中学劳技课教学旨在提供实践机会，加强科学思维方法的培养，发展学生的创新能力。笔者结合本学科的教学实践，在劳动技术课中培养学生的实践能力和创新精神方面作了一些尝试。     

优化与开放生物学实验教学的思考

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验是生物教学的基础，实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能，而且有利于对学生进行科学方法的训练，培养其实验能力和创新精神，使其形成严谨求实的态度和追求真理的科学精神以及科学的价值观。实验教学是整个中学生物学教学过程的重要环节，是培养学生科学素养、提升学生创新能力不可缺少的重要途径。[第一段]     

“点到直线的距离公式“教学探析

科学的本质是探索未知，科学发现表现为探究过程．中学数学教育教学不应当只是数学知识的传授和技能的形成，更重要的应当在教育教学过程中展现数学文化的魅力和追求数学育人的功能——特别是通过数学教育教学培养学生求真务实的科学精神，这就要求我们在日常教学中转变教育观念，改革教育方法，其中实行探究性教学不失为一种有效的手段．在中学数学教学中，开展探究性活动，既是对教师教育观念和教学能力的挑战，又是培养学生科学精神、创新意识和实践能力的主要途径．它有利于培养学生对数学的情感，增强学生学习的自信心和克服困难的意志力，有利于学生对所学知识的理解，掌握解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力＊     

怎样有效开展探究性学习——以初中《思想品德》课教学为例

探究性学习是指学生在教师的指导下,从特定的问题入手,用一种类似于科学研究的方法自主开展探究活动,从而获取知识、培养能力、发展个性特长的学习活动。有效开展探究性学习,有利于培养学生的科学精神、创新精神、合作精神和发现并解决问题的能力、实践能力、组织能力、交往能力,有利于把抽象的理论通俗化、具体化,便于学生理解和认同,进而...     

感受教具自制的奇妙

教具即一切辅助课堂教学的设施、器材。教具自制对充分培养学生物理科学方面的创新精神和实践能力有着重要深远意义,也有利于培养学生的其它诸项能力,有利于学生的全面、自由发展。文章简述了教具自制的作用与一般要求。     

高中生物实验教学体会

生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。生物实验是培养学生实践能力的有效手段,加强实验教学有利于培养学生科学素质和创新精神。     

让学生自己去发现

在数学教学中让学生自己去发现,不仅使学生能力充分感受、理解知识产生和发展的过程,更有利于培养学生的科学精神和创新思维习惯.     

以创新活动为切入点 全面提高学生创新素质

学校里的创新活动泛指课堂教学之外能够培养锻炼学生创新意识、创新精神和创新能力等创新素质的各种活动，如小发明、小制作等。创新活动内容丰富、形式多样，具有较强的实践性、探索性，有利于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，锻炼动手实践能力，发展创造性，使学生在掌握知识的同时增长见识、提高能力。 　　一、创新活动的种类 　　1.课外科技创新活动 　　这类活动以学科学、用科学为主要目的，让学生了解一些当前科技发展的新信息、新成果，满足他们的兴趣爱好和求知欲，开阔眼界，启发思维，激发创造力，培养实际动手能力。 　　…     

对高中数学探究性学习的思考

中学数学探究性学习，主要是指在数学课堂教学中，学生在教师指导下用科学探究方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它能促进学生思维水平的发展，提高学生运用知识、解决实际问题的能力，并从中感悟到科学研究的基本策略和方法，有利于培养学生的创新精神和实践能力。     

促进科学本质认识的HPS初中教学探索——以人教版八年级“功”为例

HPS是科学史、科学哲学和科学社会学的简称.在物理教学中引入HPS有助于学生把握知识的来龙去脉，使其更好地理解物理研究过程的科学方法，更有利于科学探究活动完成，能更有效地培养学生的创新意识和创新精神，从而全面促进学生对于科学本质的认识.     

开展研究性学习 教好高中英语新教材

现行的高中英语新教材是一套内容新颖，编排科学，集知识性、趣味性于一体，有利于培养学生的创新精神和实践能力的教材。针对新教材的特点和现代社会对公民要具备创新精神的要求，新课程积极倡导研究性学习。所谓研究性学习，就是学生在教师的指导下，从学习生活中选择和确定研究专题，用类似科学的研究方式，主动地获取知识，应用知识去解决问题的学习活动。它具有以下特点：     

浅谈学生生物教学实验能力的培养

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物的教学中，必须重视对学生的实验能力的培养。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。在教学中，结合生物科的特点，对学生进行探索创新能力的培养，有利于激发学生的创新意识、创造潜能，变被动学习为主动探索——获取新知。中     

激活化学课堂教学中的探究艺术

《义务教育化学课程标准》强调:通过以化学实验为主的多种教学活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,逐步树立科学态度,形成终身学习的愿望和能力。这种探究性的教学模式,不仅有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。对此,我在教学实践中进