中职护生信息化第二课堂的建设——以健康教育培训活动为例

健康教育是现代医院为满足患者健康需求赋予护士的重要职能。然而,我国护理院校健康教育水平不容乐观,主要存在健康教育教学不足、护生缺少系统的学习和培训等问题。文章结合学校实际情况及护生的素质,通过第二课堂开展健康教育培训活动,并融入网络教学平台、微课、翻转课堂及微信等信息技术与手段,构建出中职护生信息化第二课堂,对提高护生健康教育水平有重要的现实意义。     

试论高职护理教育中护生综合素质的培养

护理人员的工作能力与其综合素质息息相关，护生综合素质的培养有赖于教师正确的指导和灵活应用各种教学手段。在教学过程中，护生的自我学习能力、分析问题能力、解决问题能力、语言沟通能力和独立操作能力，能够帮助其迅速地融入临床，为其今后的工作奠定坚实的基础。文章从运用合理的教学方法、培养护生专业素质、培养护生职业道德和培养护生综合素养等方面，对高职护理教育中护生综合素质培养进行论述。     

冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养

目的：探讨内科护理教学中强化护生健康教育能力的培养。方法：以冠心病护理教学为例,培养护生健康教育能力。结果：通过训练提高护生对健康教育重要性的认识,掌握冠心病护理中健康教育的内容及形式,并进一步提高学生语言表达能力、人际沟通能力。结论：加强护生健康教育意识和能力的培养,是适应医学和社会发展的需要。     

论加强护生实习前自身健康防护教育

今日的护生就是明日的护士，是临床力量的后备军。因此，加强护生实习前自身健康防护教育十分必要。本文分析了护生实习期间的职业危险因素与防护措施，认为提高护生自身健康防护意识是进一步发展我国护理事业的关键。     

在社区护理教学中培养护生健康教育能力的探究

社区护理教学中培养护生的健康教育能力极其重要,而培养健康教育能力不是一蹴而就的,而是综合能力素质的提升。因此,本文首先介绍了社区护理的含义与培养护生健康教育能力的重要性,然后分析了社区护理教学中有助于提升护生健康教育能力的六大技能,最后探究了培养护生健康教育能力的教学方法。通过这些分析,可以更加了解社区护理教学中如何有目的性地培养护生健康教育能力。     

中职护理专业内科护理学健康指导环节教学效果的探讨

健康教育是护理工作重要的组成部分。培养护生健康教育意识和能力成为内科护理教学中的重要任务。首先,专业老师要增强健康教育意识,明确健康指导环节在内科护理教学中的地位和作用。其次,要通过多种措施,增强健康指导环节教学,培养学生的健康意识,提高其实施健康教育的能力。     

中职护生常见心理问题及应对策略研究

促进中职护生心理健康发展,是卫生职业院校教育管理研究的重要目标.文章通过调查石河子卫生学校护理专业学生在现有学校管理模式下的心理健康状况,分析中职护生应对学校管理模式改变时产生的心理问题,根据实践经验总结积极应对策略,为维护中职护生心理健康提供精准支持与实践指导.     

提高高职护生健康指导能力的研究及实践

提高高职护生健康指导能力是当前高职护理专业改革的首要目标。本文通过对高职护生健康指导能力的现状分析,发现了一系列的问题,并提出了相应的解决措施,无论是以志愿者的形式参与社区服务,还是为社区居民提供健康指导训练,都是提高高职护理专业学生实践能力的重要方式。这不仅能够培养护生的组织协调能力,对护生的合作意识和语言表达能力也有一定的促进作用,同时还是新时期护理专业寻求改革的新思路与新尝试。     

加强中专护生教育提升护士专业素质探研

提升广大护士的素养与能力是推进医疗卫生达到更高水平的基础和需要。文章分析当前护生教育存在的主要问题,探讨提高护士素质的重要性,指出要加强中专护生教育提升护士专业素质,就要提高护生教育的标准,注重护生的全面发展,培养护生长远的发展理念。     

儿科实习护生健康教育能力培养策略

为使实习护生更好地适应儿科临床护理的学习,为提高实习护生健康教育的能力,在儿科临床护理带教中采取了加强教育,本文探讨在儿科临床护理带教中强化对实习护生健康教育能力的培养,有助于患儿身心健康的恢复,有利于儿科临床护理服务质量的提高。     

社区学习:健康护理计划与中学合作的效果

护理教师和护生对促进社区一级青少年的健康具有重要的影响，然而，只有少数护理院校向护生传授为社区青少年服务必须的技能和经验。本文作者论述了一种将以社区为基础的青少年健康促进计划同护理教育结合起来的成功模式。这一模式由纽约市立大学马德加爱佛斯学院护理系的教师，以及纽约布鲁克林区一大批中学的教师和工作人员共同开发，其目的是向该区经济条件较差的黑人和西藏青少年提供服务。健康护理计划与中学合作，由两个彼此正在得到加强的部分所组成：一是在护生和护理教师协助下，由各中学的教师向学生进行以课堂为基础的健康教育；…     

基于团队合作模式下的护士执业资格考试学习方法探究

文章为提高中高职护生的护士执业资格考试通过率,适应未来改革模式下加入实训操作的护士执业资格考试大纲要求,同时体现新形势下人文和健康教育的重要性,从学生实习期间开始,采用团队合作探究的模式,共同探讨护士执业资格考试的通过方法,以提高我校护士执业资格考试的通过率,圆护生的就业之梦。     

生本教育视域下农村中学学困生写作指导策略

本文主要阐述学困生写作存在的问题以及在写作指导方面的实践。对农村中学的写作学困生的写作指导,以生本教育为基本理念,尊重学生学情,发掘学生的可学性,采用分层教学,进行个性化评价及指导,从审题、选材、布局谋篇等几方面着手,循序渐进引导写作学困生落笔作文,消除学生对写作的抵触,激发学生的写作兴趣,实现独立成文的目标。     

高职男性实习护生情感体验的质性研究

目的:了解高职男性护生经过临床实习后的真实情感体验,以指导护理教育者、护理管理者给予高职男性实习护生关怀和帮助,采取针对性的教育和管理措施.方法:采用现象学研究方法,深入访谈在青岛不同医院实习的18名高职男性护生,将获得的资料进行分析、整理和归纳.结果:提炼出4大主题,包括社会观念对男性实习护生的影响,医院对男性实习护...     

本科护生教育应加强信息素质培养

文章通过对信息素质和信息素质教育概念的阐述，分析了本科护生信息素质的现状，探讨了对本科护生进行信息素质教育的意义，提出了对本科护生进行信息素质教育的基本内容和途径。     

远程开放教育《高级英语写作》形成性考核研究

文章对开放教育本科英语专业《高级英语写作》形成性考核定义、目的和方法进行了研究。文章还在对辅导教师和学生进行了问卷调查的基础上，分析了学生作文原稿、教师批改和学生誊正稿，研究了教师拟订的作文指导方案和评分细则，教师对学生文章简短的文字评价和各项细则的单独评分，总结出形成性考核的6个目的和12种方法。文章认为，宏观指导一微观指导一纠错监控的写作流程是《高级英语写作》形成性考核的核心因素。     

养老机构社会实践对护理本科生健康评估能力影响的质性研究

健康评估能力是现代护士的核心能力之一,为探究提高护理本科生健康评估能力的方法,本研究将养老机构作为培养护生健康评估能力的第二课堂,利用护理程序指导护生在机构开展融学习与服务为一体的健康评估实践活动,并用质性研究的方法对实践效果进行了评价。研究结果表明,机构社会实践是培养护本生健康评估能力的重要途径,与传统的健康评估实践教学可实现优势互补。     

独立学院应用型护理人才“工匠精神”路径研究

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,与普通高校相比,独立学院有其独具的特点。独立学院注重培养学生的实践能力,尤其是对于应用型护理人才。随着我国不断加强教育改革,强调医学生的精神文化建设,教育部要求将工匠精神与护理专业学生(以下简称护生)的思想政治教育相结合,以弥补护生精神教育的短板,促进其健康发展。文章浅析了工匠精神的内涵和外延,讨论独立学院应用型护理人才培育路径,为独立学院护理人才培育搭建工匠精神平台。     

护生电子健康素养的研究进展

在互联网飞速发展的今天,人们从网络中获得健康信息和利用这些信息保持自己健康的技能——电子健康素养,已逐渐成为人们关注的焦点。文章阐述了电子健康素养的内涵,常用的3个电子健康素养的测评工具——电子健康素养量表（eHealth Literacy Scale, e HEALS)、高校学生电子媒介健康素养量表（eHealth Literacy Scale for College Students）、电子健康素养问卷(eHealth Literacy Questionnaire, e HLQ);从2个方面介绍了护生电子健康素养现状的文献研究：护生电子健康素养的影响因素、电子健康素养对护生产生的积极影响。最后,文章结合现状提出建议：国家提高互联网准入门槛并督促各网络平台加强健康内容的审核;政府加强基础网络服务设施建设,确保网络的覆盖率;学校将电子健康知识纳入护理课程以帮助学生获取和评估健康知识等。     

基于建构主义的高职护生职业行动能力培养路径探究

以建构主义为指导，分析职业行动能力及其内涵，并从师生角色的定位、复杂学习情境的创设、护生职业能力的弹性发展和教师职业能力培养等方面提出高职护生职业行动能力培养路径。