用好“多看效应”提高班主任工作实效

俗话说,"一回生,二回熟,三回是朋友".早在20世纪60年代,心理学家扎荣茨(Robet Zajonc)就曾经做过一个有趣的实验证明了这一点.他向参加实验的人出示一些人的照片,让他们看.有些照片出现了二十几次,有的出现十几次,而有的则只出现了一两次.之后,请看照片的人说出他们对照片的喜爱程度.结果发现,参加实验的人看到某张照片的次数越多,就越喜欢这张照片.他们更喜欢那些看过二十几次的照片,而不是只看过几次的照片.也就是说,看的次数增强了人们喜欢的程度.这种对越熟悉的东西越喜欢的现象,心理学上称为"多看效应".     

英语中的似是而非

我们在学习英语中要从一些貌似相同的语言现象中弄清其细微差别,否则就会失之毫厘,谬以千里。下面看一些实例: 1.This is a photo of Mr Wang./This is a photo ofMr Wang's.前句意为“这是王先生的照片。”表示照片里是王先生本人而非他人。后句“这张照片是(属于)王先生的。”意指该照片为王先生所有,而照片上的人可能是王先生,也可能是别人。     

照片贴到黑板上

把自己的照片贴在黑板上让大家看,是小朋友都向往的,卡卡也想啊。可是,要表现好才能贴照片呢。如果表现好,就能走过迷宫中的路,表现不好,就没法通过。你来走一走,看最后卡卡的照片能不能贴到黑板上。翻同学书包橡皮还给你,谢谢我帮你不给你打一架对不起新书你先看我扶你照片贴到黑板上@朱大奇 @方尧     

聂华苓：三生三世

香港女作家夏易在《看聂华苓的照片》中写道：“看聂华苓的照片,就知道她是个能支配环境,而不甘被环境支配的人。从眉梢,眼角,从笑容,风度,甚至从地微微向两边翘起的太阳眼镜的边缘,往往包藏不住地要泄露出她的聪明与能干来”.而了解一个面目真实感情丰沛的聂华苓却不仅于此。     

伟人的“照片”

正"哈哈,哈哈!"我们的教室里传来了一阵阵欢乐的笑声,这是怎么回事呢?让我来给你们讲讲吧!今天,老师来到教室后,神秘地说:"今天我要给你们看伟人小时候的照片,谁要来看?"教室里顿时像一把盐撒在热锅里——炸开了,大家争先恐后地举起手来,老师看了看,就让小王到讲台上来。小王兴高采烈地奔上讲台,老师问:"你想看谁的照片?"小王高     

爷爷的老照片

在爷爷的书房里,摆着一个厚厚的大相册,罩面全是爷爷的照片.每隔一段时间,爷爷就要戴上老花镜,捧着桐册翻看.我不理解,爷爷为什么总看小够,究竟有什么看头?     

依托网络环境 搭建交流平台

训练内容:带张相片的故事》 看一张相片,写一个故事。要写清楚拍照的 时间和地点。至于是写照片上的内容,还是写拍 照时发生的事情,由学生自己决定,想写什么就写 什么。如果家庭照不好写,也可以写自己喜欢的 其他照片。 训练目标: 1.引导学生     

认真观察 展开想象 补充细节

这次作文是看照片写作文,这是看图作文中的一种。要写好这次作文,请同学们注意以下几点:     

寻找更美的风景

我的梦想就是当一名摄影师,走遍天涯海角,寻找更美的风景. 很小的时候,爸爸妈妈经常带我去观看摄影展览,看见一些摄影师拍出来的照片气势恢弘、生动精彩,我总是惊叹不已.于是,从那时开始,我便下决心要成为一名摄影师,把最美的风景拍下来.每天放学,我总是急匆匆地赶回家写完作业,然后跑到擅长摄影的妈妈身边,看她拍下来的照片,向她请教各种摄影知识.     

笑眯眯的照片

水果小镇举行长跑比赛,胖河马把前10名选手的照片布置在橱窗里。淘气熊羡慕得不得了。他对胖河马说:"下次比赛,我也要争取把照片布置在橱窗里。""就你?"胖河马不屑地看了看淘气熊,冷笑一声说,"你跑得过兔子吗?你跑得过花斑豹吗?你恐怕连长颈鹿也跑不过吧!……你看你,现     

谁的孩子是天才

在我家小Z同学出生百日的时候,我们去照相馆给孩子照了张相,一位朋友看了后惊讶地说,呦,你家儿子有帝王之相啊.我们听了之后再看照片,感觉一下子不同了,哎哟,果然是,真的有那个什么帝王之相呢!我和孩子他爹小心翼翼地互相看了一眼,好像守护着一个共同秘密一样,将照片收了起来.     

9个字挥别压力

看照片 有医学研究显示,看家人的照片可以有效减轻疼痛。那么感觉抑郁时把孩子的照片拿出来看看便能轻松减压,尤其是那些让你看起来开心又怀念的度假照片。可以精选一些照片放在U盘或拷进办公室的电脑里,也可以在办公桌上摆放一个电子相框。     

一次特别的班会

"特大新闻,特大新闻,我们班的小乔要老师赔照片!"这天一下课,经过班里几个"小灵通"的传播,这样一条消息很快不胫而走,在校园里传开了。事情是这样的,上午的语文课上,小周一直在下面偷偷翻看照片,我几次告诫,他仍忍不住要看。我便上前去没收,他执意     

一得集

巧用照片 江苏沭阳县代代红幼儿园 张亚玲 我班幼儿人数较多,平时老师将作业本发给幼儿,要费很长时间,有时候想让值日生代发,可是值日生又不认识每个幼儿的名字。我就想了一个办法:把幼儿的一寸照片贴在作业本的封面上,让值日生看照片发本子,这样不仅节省了时间,而且真正发挥了值日生的作用。     

写出对战争的憎恨

看了1937年8月28日日本飞机狂轰滥炸上海火车南站时孤儿的悲惨照片,谁能不受震撼!如何写出对战争的憎恨?要注意三点:     

致家人

亲人们： 你们九月二十四日来信并照片今天收到,告诉你们,我非常高兴。相片照得好极了。我想在意大利人人都知道我有一个小弟弟。爸爸,你们要是知道我们多喜欢看照片,你们就会常常寄些来。你们的照片、孩子的照片、住的地方和海湾的照片——照得最精彩了,我们人人都喜欢看别人的照片。     

同情之心

最近看了一张许多人声称:“看了要流泪”的照片:一个擦鞋妇女坐在小板凳上,背上驮着一个婴儿,她躬着腰正在给另一个小孩擦鞋,这个小孩的妈妈衣着光鲜地站在旁边。这一对城     

make a killing与杀人无关?

电视剧男主角说I have to moonlight.(我得兼职)。后来他成了暴发户,报刊登出他的照片,女配角看见后拿给女主角看。女配角:Hey,Jenny.Look!(唏,珍妮,瞧!)女主角:It!s Mark.Oh,he made a killing.大家看见made a killing会不会以为Mark杀了人,所以他的照片见报呢?谁都知道kill指杀死、杀掉,     

四年级积累·运用(四) 让我们呼唤和平

习作要求左面这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用四。习作指导!文题分析根据习作的要求,同学们要先认真观察照片的内容。接着有层次地分析画面,从分析背景入手。然后,聚焦照片上这个幼小的孩子,把你看到的人和景物联系起来想一想,小孩子为什么哭?他的父母呢?看当时的场景,可能发生了什么?最后,你可以想是什么原因造成的这一切,孩子的将来会是什么样的?总之,要写清照片上的内容。要真…     

快乐ABC

WhereIsGod小非编写柴立青绘图Boy'sViewpointAboywaslookingataphotographinanewspaper.Itshowedagroupofhappyandcheeringchildrencarryingschoolbagswiththecaptionatthebottom:“OnTheirWaytoSchool.”“Itmustbemistaken,Ibet.Theymustbeontheirwayhomeafterschool.I'msureofthis.”Theboyconcluded.男孩的眼光一个男孩正看报纸上的一张照片。照片上有一群背着书包的兴高采烈的孩子,照片下面的说明是:“上学路上。”“一定搞错了,我打赌。他们一定是在放学后回家的路上。我敢肯定。”男孩得出结论。SpecialWishPupil:WishIhad…