中考命题如何体现新课程理念

新课程的新理念对中考命题改革提出了新的要求。那么．初中物理新课程都有哪些新理念，中考命题又是如何体现这些新理念的昵？在此结合我市中考命题谈几点体会：     

中考语文命题要体现课改理念

中考的"导向"作用影响着教师的教,也影响着学生的学.特别是在新课程实验的最初几年内,由于评价体系尚未完全建立,考试在新课程评价中还将产生重要作用.因此,必须认真研究中考语文命题.命题要遵循语文教学规律,坚持继承创新,体现课改理念,既要发挥中考对教学的"导向"作用,又要发挥中考对教学的"检测"作用.要让在课程改革实验中的师生感觉到,教学和考试不是两张皮,不要为应付中考而改变课改的方向.     

中考物理命题体现新课程理念的思考

随着课程改革的不断深入，中考物理试题也发生了相应的变化。中考命题者都在尽最大的努力来发挥各种题型的考查功能，实现有效考查的目的。下面本人就在中考命题中，如何使试题体现新课程理念，如何发挥命题的“指挥棒”功能，从操作层面上谈几点感想，与同行们商榷。     

中考物理命题体现新课程理念的思考

随着课程改革的不断深入,中考物理试题也发生了相应的变化.中考命题者都在尽最大的努力来发挥各种题型的考查功能,实现有效考查的目的.下面本人就在中考命题中,如何使试题体现新课程理念,如何发挥命题的"指挥棒"功能,从操作层面上谈几点感想,与同行们商榷.     

中考要严格依据课程标准命题

依据义务务教育课程标准、教育部关于初中学业水平考试命题工作文件,分析“严格依据课程标准命题制中考试题”的要求,从义务教育阶段课程标准对学业水平考试性质、功能,学科学生核心素养培养的高度,中考的功能定位,课程标准对学业评价与考试命题工作的建议等方面,讨论依据课程标准命题制中考试题的基本要求。     

体现课程标准 试题更趋完美——2006年中考语文命题趋势预测

笔者对2005年全国50多个省市区中考语文命题进行了一番研究和探讨，现对2006年中考命题趋势做出几点预测，供同仁借鉴参考。     

中考化学命题体现科学素养之研析

一、何谓科学素养 科学素养是指对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程知识的理解．我国教育界依据国际科学教育界对科学素养的界定和我国的实际情况,提出科学素养应该包含以下四个方面：科学探究（过程、方法与能力）,科学知识与技能,科学态度、情感与价值观,对科学、技术与社会关系的理解．     

中考数学命题应体现创新意识

一年一度的中考试题对教师的教与学生的学都起着导向作用,因此,深挖中考试题的内蕴意义重大。近年来的中考试题重点考查学生的能力,其中,检测学生创新意识的试题已成热门题型。本文就此作些探讨,以期对教与学有所帮助。     

体现课改理念提高命题能力

新一轮课程改苣在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题.这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度.本文试撷取一些体现新课程理念的数学试题进行简析和解读,以便广大数学教师更好地把握新课程标准下数学命题的趋势.     

体现课改理念提高命题能力

新一轮课程改革在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。本文试撷取一些体现新课程理念的数学试题进行简析和解读,以便广大数学教师更好地把握新课程标准下数学命题的趋势。     

数学命题如何体现新课程理念

《数学课程标准》强调对学生数学学习的评价应关注他们在学习过程中的变化与发展,全面了解学生数学学习的状况,以促进他们更好地发展;强调既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向;强调评价的内容要更多地指向有价值的数学任务和数学活动,注重考查学生解决问题的能力、创新意识和实践活动。那么,作为数学评价主要方式之一的“考试”,如何命好题,以适应课程改革的需要呢?一、温馨提醒体现人文性关注学生在学习中的情感体验,这是新课程提出的理念。它要求我们对学生处处体现人文关怀。传统…     

体现课改理念 提高命题能力

新一轮课程改革在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。本     

初中物理课程标准实施后的中考命题探析

课程标准实施后 ,为发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 ,中考命题应在考查物理学最基本的知识和技能的同时 ,还应注重科学方法的考查 ,注重情感态度和价值观在试题中的渗透 ,具体从以下三方面来分析 .1　降低计算题难度 ,注重定性分析题的考查根据中国教育学会物理教学研究会在 1 987年公布的《社会对于中学物理知识需求情况的调查报告》表明 :社会对于物理知识需求属于定性了解的多 ,属于定量掌握的少 ,而原有的教学大纲定量讨论偏多、偏深 ,而且知识面偏狭窄 .这些弊病已经制约了学生思维的发展 ,不适应新的社会需求 .…     

突出新教材特点 体现新课标理念——2005年中考数学命题改革趋向

2004年全国首批试验区送走了第一批新课改后的初中毕业生,2005年开始全国将陆续全面进入初中新课标理念下新教材的终端评价。现在,教师、学生、家长、社会各界关注的焦点不只是新教材如何教,更关心怎样考的问题,因此,2005年中考数学命题的走向,格外引人关注。     

用新课程理念指导思想政治课中考命题

教育部颁布的《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导煮见》指出：“学业考试的命题应根据学科课程标准．加强试题与社会实际和学生生活的联系．注重考查学生对知识与技能的掌握情况．特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力．杜绝设置偏题、怪题。”根据这一要求和《思想品德课程标准(实验稿)》的基本理念,2005年的思想政治课中考试题将努力体现以下命题思想：     

挖掘中考命题理念 优化英语阅读教学

初中毕业生学业考试英语卷对学生的英语阅读能力要求不断提高,初中英语教师应深入研究分析考试命题背后的理念,探索英语阅读有效教学策略,持续改进和优化阅读教学,教会学生阅读策略和技能,最终提高学生的阅读能力。     

中考数学试卷的命题理念及其启示

随着数学教育教学改革的逐步深入,关于数学试卷命题的研究越来越引起人们的关注.较高的效度、相当的信度、适当的难度、必要的区分度是广大命题者共同追求的整体目标.同时,具体地,在素质教育的指引下,为了有效地考查学生的知识、技能、能力和综合的数学素质,充分发挥中考的导向功能,在中考数学试卷的命题中,应遵循怎样的命题理念呢?这些命题     

新课程理念下中考数学命题初探

中考数学试题应以课程标准为依据,以学生发展为本,全面考查学生对“双基”的掌握、数学思考水平、解决问题的能力,体现基础性;题目素材背景应密切联系实际,与学生的认知水平贴近,以课程标准的要求衡量学生,体现普及性;要注重学生动手操作能力,探究创新能力的考查,关注学生对所学知识个性化理解;要给不同层次学生提供不同层次的问题,使学生具有较大的思维空间.