钠燃烧现象的探究及实验改进

1　现象探究钠燃烧的实验中有一些现象颇令人费解 ,如果认真观察 ,在整个实验中 ,我们可以观察到以下几点现象。现象 1　钠在熔化的过程中 ,光亮的小球表面有一层白色膜状物 ,膜状物破裂后 ,又从内层涌出黑色的液膜 ,并随着钠熔化面积的增大而增多 ,直至钠开始燃烧。现象 2　钠在加热熔化前后及燃烧的整个过程中都会有白烟生成。现象 3　钠燃烧的过程中并不能观察到教材中叙述的淡黄色固体 ,所能观察到的是褐色液体和固体 ,淡黄色固体是燃烧结束后由这种物质转化而成的。如果用教材中的装置进行实验 ,所能观察到的黄色固体非常少 ,现象极不…     

探究燃烧条件

燃烧促进了人类文明的发展,燃烧需要一定的条件,对燃烧条件的探究一直是各种化学命题中的热点。下面就结合具体实例,一起来探究燃烧的条件。     

燃烧条件的实验

在讲解初三化学课中关于燃烧的条件时,为了便于学生加深理解,我们增加了下面的实验。一、先加热大半烧杯开水,再取一黄豆粒大小的白磷放入盛有沸水的烧杯中,在烧杯上盖一金属铝片,在铝片上再放一块同样大小的白磷。过一二分钟后即可看到铝片上的白磷燃烧起来,而水中的     

燃烧条件之我见

依据燃烧学、消防学等专业书籍的内容,对燃烧的过程进行了细致的分析,在此基础上对燃烧的条件提出了新的见解,尤其是中学化学中讲到的3个条件之外的第4个条件——链反应进行了深入的探讨.并对中学化学教学以及中学生日常生活中遇到的燃烧方面的问题进行了剖析.     

燃烧条件的实验探讨

教材中探究燃烧条件的实验存在以下缺点：①如图1所示实验要求在通风橱内进行,事实上很多教师通常都在普通教室里做实验,金属片上即使放很少量的白磷,燃烧产生的白烟也会迅速弥漫教室空间,造成严重污染。     

燃烧的条件探究器

1教具装置图（图1） 2仪器特点和用途 （1）特点：本教具制作简单、操作方便、现象明显,装置整体为封闭状态,环保、安全。     

从燃烧的条件谈起

初中化学在实验的引导下,学生的兴趣较高。但依然出现了一些不良现象。比如:有的同学只爱做实验,只想看热闹,而对化学知识不感兴趣,连想都不愿想,更不愿看书。还有一些同学一遇到不会的题就对自己失去信心。如何增强学生的情感稳定性,使他们保持高涨的学习热情呢?对此,我的做法     

燃烧条件的实验证明

把一小块白磷迅速放入盛有沸水的烧杯中,虽然沸水的温度(100℃)远高于白磷的着火点,但它不能在沸水里燃烧。将一支大号试管     

燃烧条件的实验探究

情景 某地商场发生火灾,消防人员用高压水枪灭火,水在灭火中的主要作用是( ). A.降低燃烧的着火点 B.防止燃烧产物污染空气 C.降低温度到燃烧物的着火点以下 D.水分解出不能助燃的气体     

如何理解燃烧的条件

凡是发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧．在日常生活中，我们所见到的燃烧，大部分是可燃性物质在一定温度下与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应．但实际上，燃烧并不限于有无氧气参加，例如，氢气、金属钠在氯气中也能燃烧．     

对蜡烛燃烧现象的探究

1为什么会形成火焰化学课上,大多数学生都被“火是什么”、“火是不是物质”等问题所困扰。在通常的教学中我们不讨论火的本质,但是当给学生略加解释时,他们会露出释疑的喜悦。化学反应伴随有能量的转化,物质燃烧时释放的能量以光和热的形式释放出来。释放的能量使待反应的反应物熔化、气化、撕裂成分子片断或孤立的原子,它们才是反应历程中每一步反应的真正反应物。这些微粒弥散在空气中发生化学反应并释放出光子,形成无数个小小的“光点”,这些小光     

追本溯源探究燃烧的条件

燃烧是化学中考的重点与热点。2009年各地中考题有不少是围绕人教社教材上册第117页“活动与探究”进行拓展命制而成的。     

燃烧条件的实验探讨

教材中探究燃烧条件的实验存在以下缺点：①如图1所示实验要求在通风橱内进行,事实上很多教师通常都在普通教室里做实验,金属片上即使放很少量的白磷,燃烧产生的白烟也会迅速弥漫教室空间,造成严重污染。     

燃烧条件的探究实验设计

设计一套探究燃烧条件的演示实验装置用于课堂教学,以利于教师引导学生观察实验现象,激发思维,总结化学规律,增加知识的生成性,提高教学效果.     

燃烧条件 探究多变

燃烧促进了人类文明的发展,燃烧需要一定的条件,对燃烧条件的探究一直是各种化学命题中的热点.下面就结合具体实例,一起来探究燃烧的条件.一、依据书本实验,进行常规探究图1例1(河北中考题)为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图1所示的实验装置.     

探讨燃烧条件的实验

按如下装置和操作进行实验,确能加深学生对燃烧必须具备两个条件的认识和理解。一、装置如下图:     

燃烧条件的实验探究

本题研究的是灭火时水的作用,但主要还是考查同学们对燃烧条件的了解。我们知道,灭火往往与燃烧条件联系在一起,那么,我们能不能运用探究的方法来进一步掌握燃烧的条件呢？