主动探究方能事半功倍——河南省特级教师曹松峰访谈

数学奥林匹克是世界上深有影响的中学生学科竞赛活动，我国每年一次的数学奥林匹克吸引了全国上百万的学生参加。《中学生数理化》杂志参与这项活动已有十多年了，面对许多读反映的问题，编辑部决定采访中国数学奥林匹克委员会副主席裘宗沪先生。     

中考技巧与心理调适——河南省特级教师张丽华访谈

春天的北京，阳光明媚，漫天的杨花像雪花一样在空中飞舞。     

中考技巧与心理调适——河南省特级教师张丽华访谈

张丽华特级教师,曾荣获河南省优秀教师、郑州市优秀教师、郑州市三八红旗手荣誉称号.张而华老师长期在教学第一线工作,有丰富的教学经验,所教学生多名获全国数学联赛一等奖,并进入国家理科实验班,或录取入中国科技大学少年班. 2004年的中招考试就要来临了,同学们如何能在考试中正常发挥或超水平发挥自己的水平呢?在考试前和考试中应注意什么问题呢?就此我们采访了特级教师张丽华     

在哲学层面上感悟数学——河南省特级教师屠新民访谈

屠新民,河南省实验中学特级教师,河南师范大学数学教育硕士生导师,河南省中学数学专业委员会副理事长,河南省全国高考数学科质检组组长.屠新民先生长期从事一线教学,先后执教初、高中数学课27年,中考、高考成绩斐然.先后     

给面临中考冲刺同学的建议——河南省特级教师胡灵芝访谈

胡灵芝河南省特级教师,郑州中学初中数学教研组组长,省学科带头人.曾荣获郑州市教改新秀、郑州市优秀青年教师、郑州市优秀教师等荣誉称号,并获1992年河南省中学数学优质课大赛一等奖、2000年河南省教育系统劳动竞赛特等奖.从教20多年来,胡老师不懈地追求教育教学科学和艺术的完美统一,逐步形成了自己独特的教学风格,博得了广泛的赞誉.被聘为河南电视台《名师解难》节目和郑州教育电视台《同步助学》节目的数学主讲教师,并录制河南省教师继续教育示范课、《中招能源站》教学光盘.参与编写了多部学习辅导书籍,撰写的多篇教育科研论文获省一等奖并在多家刊物上发表.     

把握中考趋势 搞好初三复习——河南省特级教师胡亚丽访谈

胡亚丽河南省第二实验中学特级教师,教务处副主任,河南省教育学会数学专业委员会理事,河南省电教教材审定委员会委员,国家级骨干教师.胡老师20多年来一直工作在教学第一线,有深厚的理论功底及丰富的教学经验,教学风格幽默风趣,曾多次在省级、国家级优质课比赛中获一等奖.在2002年、2003年省教研室主办制作的中考复习辅导光盘中任主讲教师.撰写的多篇教学研究论文在多家刊物上公开发表.     

给面临中考冲刺同学的建议——河南省特级教师胡灵芝访谈

胡灵芝 河南省特级教师，郑州中学初中数学教研组组长，省学科带头人．曾荣获郑州市教改新秀、郑州市优秀青年教师、郑州市优秀教师等荣誉称号，并获1992年河南省中学数学优质课大赛一等奖、2000年河南省教育系统劳动竞赛特等奖．从教20多年来，胡老师不懈地追求教育教学科学和艺术的完美统一，逐步     

把握中考趋势搞好初三复习——河南省特级教师胡亚丽访谈

“家畜过去养得少，没有什么大问题。而现在的集约化养殖，在获得高效益的同时也暴露出许多弊端，如疫病大规模爆发、环境恶化、动物个体损伤以及行为疾病等问题。这就产生了动物福利的问题。”     

站对立场,方能事半功倍——“扎花问题”教学思考

<正>问题缘起人教版《数学》二年级下册“有余数的除法”单元有这样一道练习题（图1）：将22枝玫瑰、16枝百合、10枝郁金香,以每束7枝玫瑰、3枝百合、2枝郁金香的搭配方式扎花,问最多可以扎成几束。要解决这一问题,需同时考虑三种花的情况,即先分别思考每种花最多能扎成几束,再以结果最少的那种花为标准确定答案。此类问题可称为“扎花问题”,充分考验学生思维的灵活性、全面性、辩证性,教师难讲明白,学生难听懂。     

让语文“敞亮”起来——特级教师魏星访谈

在魏星的研究词典中,本体本真本色是出现最多的词语。他倡导按照言语生成的规律来教,以语文的方式教出语文味儿,追求语文教学的敞亮境界。人在发展中,时时被自身或身外的东西遮蔽着:功利遮蔽灵性,愚昧遮蔽智慧,感性遮蔽理性,奴役遮蔽自由……语文教学也同样经历着这样的命运,但是,我们又不能不在路上一直追寻那种属于自己也属于语文的敞亮和自由。那么,怎样走向敞亮的语文境界呢?本刊记者就此访谈了魏星老师。     

信息技术:网络学习的基础——特级教师陈晓明访谈

陈晓明,1983年毕业于陕西师范大学。天津市耀华中学教育科研处主任,物理学、信息科学双学士,信息技术特级教师,天津市学科教学带头人。1999年,组织编写天津市信息技术高中教材,并通过教育部审定。2001年,承担国家级科研课题《信息技术环境下小组协作式研究性学习》。多次担任教育部电教办(馆)组织的全国教育软件大奖赛的评委工作,参加了教育部2003年召开的普通高中信息技术课程标准(送审稿)审议会,并多次在《中国电化教育》、《中国教育学刊》等杂志发表论文。     

信息技术：终身学习的基础——特级教师陈晓明访谈

陈晓明，1983年毕业于陕西师范大学。天津市耀华中学教育科研处主任，物理学、信息科学双学士，信息技术特级教师，天津市学科教学带头人。1999年，组织编写天津市信息技术高中教材，并通过教育部审定。2001年，承担国家级科研课题《信息技术环境下小组协作式研究性学习》。多次担任教育部电教办（馆）组织的全国教育软件大奖赛的评季工作，参加了教育部2003年召开的普通高中信息技术课程标准（送审稿）审议会，并多次在《中国电化教育》、《中国教育学刊》等杂志发表论文。     

有的放矢方能事半功倍——例谈提高高考复习作业设计针对性的思考

<正>有效的训练是提高政治高考所考查的各项能力的重要途径,但是,拿来主义的"瞎练"、题海战术的"苦练"与有的放矢的"巧练",其效果与效率具有明显差别。教师在设计复习作业时应重视作业的针对性,紧扣高考要求与特点,接轨复习进程,落脚实时学情,切实提高作业的有效性,达到轻负高质的训练效果。现笔者结合经济生活第四单元《发展社会主义市场经济》一轮复习作业设计的教学实践,谈谈关于提高高考复习作业设计针对     

方向明确 方能事半功倍——谈导学提纲在教学过程中的设置和作用

导学提纲是教师根据教学目标、任务和内容拟出的学生自主学习的主要依据。导学提纲的有效运用,实现了课堂由“讲堂”向“学堂”的转变,把面向部分学生的课堂教学转向了面向全体学生。——伸隋心设计的导学提纲,能激发出学生强烈的学习动机,达到事半功倍的教学效果。那么教师应如何编写导学提纲,在教学过程中如何设置和运用导学提纲呢？     

考前复习要选准方向——河北省特级教师赵春祥访谈

2004年中考只有4个多月的复习时间了,全国各地的初三学生都面临着升学的压力,时间紧迫使得有些学生焦虑不安,就此,我们采访     

勤奋·人生·学习——著名语文特级教师吴心田访谈

吴心田,这位已68岁的著名语文特级教师,写出了语文教育文章近百篇50多万字,已出版34万字的个人文集,应邀在全国各地作报告近百场,编著书籍30多种,他培养出了程翔、史建筑等一大批全国知名的优秀青年语文教师。他的业绩,他对语文教育研究的热爱和执著,以及他的忠厚人品,在全国中     

特级教师是这样“炼”成的——王崧舟访谈

在流转不息的生命之轮中,我为语文而来!是语文滋润我粗糙的感觉,是语文放飞我稚嫩的幻想,是语文点燃我喷涌的激情,是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命,因为语文而精彩!     

对解数学题的理性思考——北京师范大学附中特级教师乔荣凝访谈

乔荣凝先生北京大学数学力学系毕业,特级教师,现为北京师范大学附中数学教研组组长,北京师范大学数学教育学位评委、《数学通报》编委,曾荣获苏步青数学教育奖二等奖. 乔先生长期从事中学数学的实践与研究,教学研究论文多次获北京市一等奖,并有教学研究论著和学习指导类读物出版.