物理变化与化学变化导学

一、对七七 概念物理变化化学变化没有生成其他物质的变化宏观现象物质的形状和状态改变微观解释物质分子没有改变,只是分子间隔发生改变 生成其他物质的变化发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等构成物质的分子发生变化、原子重新组合判断方法联系 要通过现象看本质,根据有无新物质生成来判断在化{;;变化过程中淀同时发生物理变化,仰抓蛟俗增杯荞外拼姚二、释疑1、有发光、放热、变色或者产生气体的变化一定是化学变化吗?.责任编辑/王一鸣答:不一定。在化学变化过程中,常、放出气体、生成沉淀等。但是应注意蓦馨黔石彭氛 如放热、发光、…     

物质的变化和物质的性质学习指导

一.掌握知识要点1.物质的变化———物理变化和化学变化物理变化化学变化(化学反应)概念没有生成其他物质的变化生成了其他物质的变化特征没有生成其他物质生成了其他物质判断依据看有没有新的物质生成伴随的现象物质的形状、状态、大小等发生变化常伴随有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等本质区别宏观变化时是否有其它物质生成微观对于由分子构成的物质,物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化,而分子本身没有发生变化;发生化学变化时,分子被破坏,分子本身发生变化,但构成分子的原子不变,是原子的重新组合.实例石蜡熔化、水结…     

第一、二单元重点知识解析

一、几组概念的比较1.物理变化和化学变化的比较声气尸“⑧太原李劝现象本质区别提示化学变化发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀生成新物质化学变化一定伴随物理变化，但物理变化中没有化学变化。物理变化发光、放热(如电灯)、状态改变(如氧气变成液没有生成新物质2.纯净物和混合物的比较概念举例提示纯净物由一种物质组成氮气、氧气、二氧化碳纯净是相对的，不纯是绝对的混合物由一两种或多种物质混合组成空气、雨水、石灰水3.氧化反应和化合反应的比较氧化反应}氧化反应一定有氧参加区别但生成物不一定是一种化合反应}化合反应的生成…     

由表及里看变化,解析误区促提高

正浅析变化在初中阶段,物质的变化分为物理变化和化学变化。从宏观上看,判断物理变化和化学变化的根本依据是看变化前后是否有新物质生成,有新物质生成的变化是化学变化,无新物质生成的变化是物理变化。物质在发生化学变化的过程中一定会伴随物理变化,而物理变化的过程中一定没有化学变化。在化学变化中时常伴随一些现象如:有发光、放热、变色、产生气体或沉淀,它们可以帮助我们判断是否发生了化学变化。但是有了这些现象不能说明一定是化学变化,也不是所有的化学变化都会产生这些现象。我们要透过现象来看本质,即是否有新物质生成。从微观上看,由分子构成的物质在发生     

“物理变化与化学变化”“物理性质与化学性质”“物质的性质与物质的变化”的辨析

物理变化与化学变化物理变化是指没有生成其它物质的变化,物质发生物理变化时常伴随物质的形状或状态的改变.化学变化是指生成了其它物质的变化,物质发生化学变化时常伴随发光、放(吸)热、变色、生成气体或沉淀等现象.它们的本质     

浅谈物质变化概念教学中的学生思维活动

初中化学绪言中讲物质变化概念时,一般都是用水和铁的状态变化为例说明没有生成其他物质,得出“我们把这种没有生成其他物质的变化叫物理变化”的结论.再列举汽油的挥发、木材制成桌椅、铁铸成锅、蜡受热熔化等现象说明物理变化.用演示镁条的燃烧和碳酸氢铵加热分解两个实验,证实生成氧化镁或生成氨气、水和二氧化碳,得出:“变化时都生成了其他物质,这种变叫做化学变化”的结论.在化学变化的过程中,常伴随着发生放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象,这些现象常常是帮助我们判断是不是化学变化的依据.     

物理变化和化学变化辨析

一、知识比较二、韵语巧记物变化变都在变,有无新质来分辨;物变形变状态变,化变质变分子变;化变同时伴物变,物变不必有化变。三、疑难问答回．有发光、放热、变色或者产生气体的变化一定是化学变化吗？答：不一定。在化学变化过程中,常常伴随发生一些现象,如放热、发光、变色、放出气体。生成沉淀等。但是应该注意：（回）不是所有的化学变化都会产生以上现象;（2）具有以上现象的变化不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热;无色氧气变成淡蓝色液态氧;给水加热,溶解在水中的空气以小气泡放出,都是物理变化。2．爆炸一定是化学…     

分析结论错因 杜绝错误认识

初学化学的同学,在一、二章的学习过程中时常会遇到一些似是而非的结论,分析这些结论产生的根源,将会有助于同学们杜绝某些错误认识。一、发光、放热、变色等现象产生的变化一定是化学变化分析化学变化中时常会伴随发光、放热、变色、生成沉淀、放出气体等现象,但这些现象并不能作为化学变化判断的依据.化学变化的     

千变万化的物质

1．物质的变化 没有生成其他物质的变化叫物理变化,生成了其他物质的变化叫化学变化.化学变化和物理变化常常同时发生.物质发生化学变化时一定伴随物理变化;而发生物理变化不一定同时发生化学变化.物质的三态变化(固、液、气)是物理变化.物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化,而分子本身没有发生变化;发生化学变化时,分子被破坏,分子本身发生变化.化学变化的特征是生成了其他物质的变化.     

从“无”到“有”--科学探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应

在化学变化中,常常伴随一些现象的发生,如：放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。但是二氧化碳气体与氢氧化钠溶液反应却没有明显现象,本文分别从反应前后装置内压强的变化、反应后气体是否存在、反应后生成物的性质等角度,使“无”现象的反应转化成“有”现象的反应。     

对新教材中学生实验一的改进意见及方法

初中化学新教材第204页学生实验一的课题是《化学变化的现象》，步骤是从放热、发光、变色、生成沉淀、产生气体这几个方面阐述的，这容易使学生产生只要有上述几种现象就可判断为化学变化的错误；因为判断一种变化是化学变化的依据是生成了新物质，发生了上述几种现象的变化不一定就是化学变化，所以为了防止错误，有必要补充几个实验比较一下，使学生进一步明确发生变化的本质．下面将改进后的实验记录如下：实验一变化的现象实验目的：1．练习使用试管、滴管、酒精灯、烧杯等的操作方法；2．观察认识在变化中发生的现象；3．加深对物理变…     

有趣的化学变化和物理变化

化学变化和物理变化是物质运动的两种形式,既有本质区别。又有密切的联系。两者的宏观特征不同,物理变化只是物质的形态或形状发生改变而无新的物质生成。例如蒸发、凝固、熔化、液化、升华等均属于物理变化。而化学变化一般会发光、发热、变色、变味等,它的本质特征是有新的物质生成。     

物理变化与化学变化辨析

物理变化与化学变化是物质运动的两种形式，二者既有区别又有联系。一、区别1．从宏观来看，特征不同。物质在发生物理变化过程中，没有生成其他物质，只是物质的物理性质，如密度、硬度、沸点、状态或形态等发生了改变，但其化学组成和化学性质不发生改变的变化。因此，蒸发、凝固、熔化、液化、升华等都属于物理变化。物质在发生化学变化过程中，生成了其他物质，因此，它包括所有物质的化学组成、化学性质、特征均发生改变的变化。如物质的燃烧、分解、化合等。ZM微观来看，实质不同。由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身…     

初三第一学期期中化学质量检测题

原子量 H-IC～12 N～14 O～16 P～31 K)氧化汞破加热(l,)石蜡在空气里燃烧 S～32 CI～35.5 K～39 CU～64 7构成二氧化碳的微粒是() 一、选择题(每题只有一个正确答案)(A)H氧化碳分子 1物质发生化学变化的实质是()(卜)一个碳原子和两个氧原子 M物质的形态或颜色发生了变化 K)碳元素和氧元素(l))碳单质和氧单质 旧)有放热或发光的现象发生8下列物质中,一定属于纯净物的是() K)原物质生成了其他的物质 沾)清新、洁净的空气 山)有气体逸出或有沉淀现象 m)蒸馏水 儿)稀有气体 山)稀盐酸 2下列变化中,属于物理变化的是()9下列叙述中,正确…     

学好化学的小小体会

1善于在学习中发现问题多思考,多观察,肯定有助于学习的。例如课文中有这样一段话:在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中,我在思考:“放热、发光、变色、放出气体等现象是否一定为化学反应呢?”带着这个疑问,我查资料,向教师请教,弄清了化学反应的实质与现象的关系,搞清了物理与化学变化的本质区别。可见思考观察的重要意义。2在学习中多比较在化学课中很多概念有相似、相近或对立的地方。例如在学习氧化还原反应时,氧化和还原、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等属于对立的概念。我紧紧抓住这些概…     

化学综合题归纳与训练

一、化学基本概念和原理1 物理变化和化学变化 例 下列变化一定属于化学变化的是( )。 (A)固体物质变为气体物质 (B)爆炸 (C)变色 (D)燃烧 分析:化学变化的本质特征是:有新物质生成。固体物质变为气体物质,有两种情况:一是有新物质参加(如碳酸氢铵受热分解为NH_3、CO_2和水蒸气),属于化学变化;二是没有新物质生成(如干冰气化成CO_2气体),属于物理变化。爆炸有两类:一类是有新物质生成     

几组易混淆的化学概念

一、物理变化和化学变化1.从宏观上看,物理变化无新物质生成,而化学变化有新物质生成.例如:水加热变成水蒸气,水蒸气冷凝成水的变化中没有别的物质生成,只是存在状态发生变化,是物理变化.而镁带燃烧有氧化镁生成,有其他物质生成,是化学变化.     

初中化学“不一定”

1.非化学变化不一定是物理变化。灯泡发光既不是物理变化,也不是化学变化。2.无色无味的气体不一定是氧气,也不一定是空气,还有许多气体是无色无味的。3.有刺激性气味的气体不一定是二氧化硫,初中化学还有氨气。4.物质燃烧不一定都有火焰,碳、镁燃烧只发光,无火焰。5.能灭火的物质不一定是二氧化碳,还有氮气等。6.稀有气体不一定是不参加化学反应,氙气在一定条件下也可形成化合物。7.助燃气体不一定就是氧气,空气也可助燃,氮气等也可在特殊情况下助燃。     

中考中如何判断不同环境下的物质变化

物质变化的判断是初中化学考试中的一个热点,要判断物质的变化首先要看是否有新物质生成,有新物质生成的是化学变化,没有新物质生成的是物理变化;物理变化中构成物质的微粒不变,而化学变化中构成物质的微粒发生了改变,变成了另一种物质的微粒了.不同环境下物质变化的判断原     

初中化学教学中学生思维能力的培养

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段。教师要根据化学课的特点,有目的、有计划地培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。在化学教学过程中加强对学生化学思维能力的培养,是提高化学教学质量的关键。根据化学课的特点,结合多年的经验,谈谈自己的做法。 一、由表及里抓实质 初中化学课本的《绪言》中讲述了两个重要的概念:“物理变化”和“化学变化”。在化学变化中常伴有发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等现象,这让学生掌握了一些感性知识。但判断一种变化是否属于化学变化,还必