人生有味三境界

我曾看过一个故事：有三个人去买饮料,第一个人说他喜欢喝果汁,因为果汁是甜的,味道从头到尾都一致;第二个人说他喜欢喝咖啡,咖啡刚入口是苦的,等咽下肚后,嘴里却有一股甜甜的味道;第三个人说他喜欢喝矿泉水,味道虽然平淡,但平淡之中另有玄妙。三个人的选择,各有各的品味。     

斟酌斟酌

要提高语言素质 ,须加强语言表达的训练 ;进行语言表达的训练 ,其重要作法之一 ,是用词造句时自己多斟酌斟酌。如果发现有不恰当或不够恰当的地方 ,应该改过来 ,并且想想为什么要改。【例子一】“祖国”是个名词。这个词 ,按《现代汉语词典》的解释 ,是“自己的国家”。然而 ,1999年 ,在中华人民共和国建国五十周年的时候 ,有的报刊举行征文活动 ,把栏目定为 :“我与祖国同龄征文”。这就等于说 ,只要是 194 9年出生的中国人 ,都跟自己的国家同龄。这显然是不恰当的。在这个说法里 ,把“祖国”跟“共和国”、“社会主义祖国”不恰当地等同起…     

三味人生当斟酌

我曾看过这样一个故事:有三个人去买饮料,第一个人说他要喝果汁,因为果汁是甜的,味道从头到尾都是。第二个人说他喜欢咖啡,因为咖啡刚入口是苦的,等咽下肚后,嘴中有一股甜甜的味道。第三个人说他喜欢矿泉水,味道虽然平淡,但平淡之中另有玄妙。三个人的选择,不免使人有别样的品味。从中不难看出,第一种人沉迷于享受;第二种人喜欢从苦     

三味人生当斟酌

3月17日 晴 我曾看过这样一个故事：有三个人去买饮料,第一个人说他要喝果汁,因为果汁是甜的,味道从头到尾都是。第二个人说他喜欢咖啡,因为咖啡刚入口是苦的,等咽下肚后,嘴中有一股甜甜的味道。第三个人说他喜欢矿泉水,味道虽然平淡,但平淡之中另有玄妙。     

三境界

据说坐禅有“三境界”，是谓“初看山是山，水是水；继而山不是山，水不是水；终乃山复是山，水还是水。”化而用之于“读书”，是否亦有“三层次”宁初入门者是：读书是读书，不读书是不读书，我是我，书是书，分得清清爽爽，毫不含糊，是为一层。而在“知入知出”者，则读书是为着“不读书”，而“不读书”其实亦在读书，已知将书读薄读化，懂得“学问皆在书外”，是为二层。     

有趣有味的“三”

学习课文,需要品析、揣摩、鉴赏。鉴赏的方法之一,就是提炼出文章的精美之处,于便往往离不开数字。在数字的群体之中,经常活跃着“三”的有趣有味的身影。请看: 1、《松鼠》的三部曲思路:漂亮的外形——驯良     

有味

端午节刚过,三伏天还没来,天上的云朵还很精彩。初夏的空气,下午的阳光,拌着叶绿素在摇曳声中奏出华丽的乐章。少年蹬着车子穿过春天留下的公园,穿过不停赶着时间的马路,在生长中的高楼之间翻山越岭,虔诚地跟随着金蓝色波浪的指引,来到了海边。     

教学管理三境界

教学管理是一项工作,也是一项艺术,更是一项学校和教师个人发展的事业规划。作为工作,它是建立在管理的技术效率层面上;作为艺术,它重在人际关系的和谐建构;作为一项事业,它旨在打造教育工作者平凡事业的不平凡人生。只有从现实到理想完整地理解教学管理．才能真正构建教学管理乃至教育事业的不朽篇章。     

课外阅读三境界

"三日不读,语言无味,面目可憎."大意是说,一个人如果三天不读书,就会说话无趣,表情呆板.古往今来,中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的著作,每一部都透露出聪明与灵气,闪耀着智慧的光芒.那些闪光的智慧,从实践中来,从读书中来,从边实践、边读书的感悟中来.由此可见,在课外阅读向纵深推进的今天,我们要培养学生从小就能"爱读书、会读书、能读书",引导学生走向课外阅读的三重境界.第一境界:好之者不如乐之者———乐意阅读     

管理三境界

班级是学校的最基本的组成单位,班级管理也是学校的常规工作.在多年的实践中,我们发现,教师管理、学生管理、自主管理是班级管理的三个层次,同时也是三种境界.     

三个境界

在教《庖丁解牛》一文时,有个学生提出了一个问题:“‘始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。’做为寓言是可以的,若真的这样,实在难以理解。”     

人生三境界

“言为心声”,语言是每个人情感最直接的表露,要想让人物形象逼真传神地跃然纸上,就不妨启动想象进入生活画面,用个性化的语言来显示人物的身份地位、年龄性格、修养癖好等,使读者观其言即知其人,闻其声便明其性。怎么对人物的语言进行个性化的描摹呢？     

人生三境界

人生有三重境界,这三重境界可以形象地比喻为:看山是山,看水是水,看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。这是我从一本哲理书上看到的一段话,细细品味,觉得可以这样来理解这段话。看山是山,看水是水。这重境界是针对孩子说的,孩子来到这个世界,什么事对他们来说都是新鲜的、陌生的,只有通过家人和老师来教育,他们才会认识事物。你告诉他这是什么,他便认识了什么,不会故意认错,以致说一是一,说二是二,看山是山,看水是水。看山不是山,看水不是水。这重境界是针对中年人说的,随着年龄的增长,社会阅历的增多,人们的思想也变得越来越复杂…     

学习三境界

第一层——苦学提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”,“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学,觉得学习枯燥无味,对他们来说学习是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣。长期下去,对学习必然产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪,结果,在他们心里,学习变成了一种苦差事。第二层——好学所谓“知之者不如好之者”,达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。他们对学习的如饥似渴,常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫,自觉的态度常使他们能取得好的成绩,而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣,形成学习中的…     

人生三境界

思考往往是一件极痛苦的事情,但思考却能让人在煎熬中生成不一样的思想。有思想的人是伟大的,愿意去思考的人是可敬的。人正是在不断的思考与探索中寻得处世的真理,成就永恒的瞬间。     

人生三境界

人生有三重境界,这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水.     

当官三境界

有人曾把干部分为三种类型．一是叫人怕,二是叫人敬,三是叫人爱,并称之为“当官三境界”。,这虽是戏言,却不无道理。     

读书三境界

读书有三种境界:“吞、“啃、“品。“吞乃生吞活剥,囫囵吞枣———是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目,进食过速导致腹胀———但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞虽为知识积累的必经之途,但毕竟是读的低级阶段。“啃乃咀嚼消化,强行吸收———是志存高远的人生必经的头昏脑胀、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头,获取钙质,这当然谈不上享受———但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴是任何一…