“走进荷乡”综合性学习的实践与思考

六月初,我路过县城纵棹园边,看到那随风摇曳的田田荷叶和亭亭玉立的娇艳荷花,闻到那淡淡花香,顿时心旷神怡。宝应,是全国唯一的“荷藕之乡”,这几年每年都举办“荷藕节”,我为什么不利用“荷藕节”,组织学生开展一次“走进荷乡”的语文综合性学习活动呢?《语文课程标准》指出“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源,要有较强的资源意识去努力开发,积极利用。”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高语文能力。”而“中国宝应荷藕节”不正是让学生进…     

说荷

荷是一种神奇的植物。天地间生灵的精致和美妙,在它们身上得到了最生动的体现。童年时,我是在古代诗词中、国画中认识荷花的。最早背诵的关于荷花的诗是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》:"毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。"这也许是中国人最熟知的关于荷花的诗。在儿时的幻想中,荷花接天映日,浩荡如海,很有气势。那时,经常吃莲心和藕粉吃用荷叶包的肉,虽没有机会观荷,却对荷有了亲切感。后来读到晋人的乐府诗:     

卷舒开合任天真——杭州采荷一小教育集团“荷文化”育人探索

正杭州采荷一小教育集团(下简称"采荷一小")地处采荷街道。采荷街道原建有采荷桥,故其下双菱、洁莲、芙蓉、玉荷、青荷、紫藕等社区名称均与荷花关联。街道有全国文明的采荷公园,其内荷池幽幽,荷叶连连,每年的六、七月份都呈现出一派"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"的壮观景色。依着这得天独厚的地理优势,采荷一小将"荷文化"作为学校文化建设的主线,推动学生健康成长,像荷花一样"卷舒开合任天真"。荷有多重文化品格。出淤泥而不染,濯     

荷花与塘泥(寓言故事)

六月,荷花盛开,清香远溢。赏荷的人围满了塘岸。有的说,荷花色艳香浓,有很高的观赏价值;有的赞美莲子味道可口,营养丰富。有的赞美荷藕洁白如玉,爽脆好吃。有的说。莲子清心火,补心脾。有的说,荷花的香气能抑制癌细胞的生长。有的说,荷藕能生津止渴解热毒。有的说,藕节能治咯血、鼻衄。有的说。荷叶能治中暑、腹泻。有的说,就是莲须也能入药     

圣洁荷花入馔来

荷花,又有荷华、莲、莲花、藕花、芙蕖、芙蓉、水芙蓉、水芝、水华、泽芝、水旦、水芸、菡萏、玉环、溪客、六月春、菡苕等别名,是我国人民喜爱的传统名花之一。荷花在古代"名花十二客"中,被誉为"静客"。早在宋代,曾端伯以"十花为十友",荷花又获得"净友"的雅称。     

高海燕作品

<正>品悟夏日炎炎"荷"处去,龙池香荷引君来。赏荷,品的不是荷花,而是心情,荷花绽放时节,是它自己生命中最为灿烂的时刻,这种时刻仅仅只有瞬间,却让荷花骄傲一辈子。而人,只要在某一件事情上完美地做成功一二件事情,很可能决定你一辈子的命运走向。重要的是,许许多多的人都忽略了一个最关键的环节,成功一件大事,需要无数次成功地做成小事积累起来的。     

每一所村校都美丽

新闻背景宝应自古为江淮望县,风光秀美,文化发达,俊才辈出。名胜古迹众多,文化名人辈出。三国时建安七子之一的陈琳,明朝大画家陶成,清代著名经学大师刘宝楠,京剧鼻祖高朗亭等,都出生于这片沃土。蒲松龄曾在宝应为知县幕宾,为创作《聊斋志异》积累了大量素材。周恩来少年时期曾来宝应读书,他少年读书处现已建成并对外开放,成为爱国主义教育的基地。宝应河湖密布,自然景色清新秀丽,是有名的中国荷藕之乡。五十年代在     

荷花

荷是多年生水生植物。荷花是我国的传统名花。蜜蜂在荷花上传粉。我们平时吃的藕其实是荷的地下茎,长形,肥大有节,白色,中间有许多管状的孔。吃起来又脆又甜。荷花凋谢后,其中央部分逐渐膨大成莲蓬,莲蓬上面有很多蜂窝状的孔,好吃的莲子就藏在里面。莲子是营养丰富的滋补食品。荷花@杨丽芳 @高扬     

《爱莲说》教学设计

一、教学目标 1.积累文言词汇,流畅、有感情地朗读课文,能够当堂背诵. 2.了解文章的思想内容,领略作者高洁的情怀. 3.学习文章托物言志的写法和衬托的手法. 二、教学重难点 1.重点:把握文中莲的形象,理解作者心目中君子应具有的优良品质. 2.难点:辨析“莲之爱”与“菊之爱”“牡丹之爱”的不同,理解衬托手法的运用. 三、教学过程 1.导入. 教师引言:同学们,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这两句诗大家都很熟悉吧!荷花、荷叶,也可以叫莲花、莲叶.但是莲蓬、莲子、莲藕为什么不叫荷蓬、荷子、荷藕呢?由此可见,莲与荷在有些时候是不能通用的.“莲”是对这一整个的生命体的称谓,而“荷”则不是.在北宋哲学家周敦颐的笔下,莲不仅仅是一个生命体,更是一种精神境界,今天就让我们通过学习他的《爱莲说》,走进莲所体现的精神境界.     

七月荷话

“读荷”一文偏重于“读”,作者将荷花与其他花卉比较,“读”出了荷花的神圣美;“荷花”一文则侧重于“话”,“话”荷花的知识,“话”与荷花有关的民风民俗,“话”出了自己对荷花的思考。将“读荷”与“荷话”放在一起阅读品味,我们会对荷花有进一步的了解和认识。     

说荷

荷是一种神奇的植物。天地间生灵的精致和美妙,在它们身上得到最生动的体现。 童年时,是在古代诗词中国画中认识荷花,最早背诵的关于荷花的诗,是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这也许是中国人最熟知的关于荷花的诗。在儿时的幻想中,荷花接天映日,浩荡如海,     

溱湖簖蟹

说到我们这一带的美食，真是数不胜数：兴化的青虾，宝应的荷藕，盐城的醉螺，还有我们家乡的一绝——溱湖簖蟹。     

映日荷花别样红

灵溪中学基于"让学生快乐成长"的德育理念,依托学校独有的荷花,充分挖掘荷文化的丰富内涵,并基于校园荷文化,创建出使得每个学生能够快乐成长、幸福发展的"灵荷舒长"德育体系,借此培养出和而不同的个性化时代精英。"灵荷"一是指灵溪中学的荷花,二是指灵溪中学的灵荷文化,三是指灵溪中学灵动、灵性、灵慧的灵中小荷(学子);"舒长"指学生在学校中舒心、快乐地成长。     

荷花香里云水凉

<正>席慕容曾说:莲的心事,无人能懂。荷,最早出现在《诗经》里,"山有扶苏,隰有荷华"。荷,像一位婷婷美人,从远古风姿袅然地渡水而来。"彼泽之陂,有蒲有荷,有美一人;何如之何,寤寐无为,涕泗滂沱。"诗经中的爱情总是纤尘不染,极富深情。湖面上有淡淡透明的薄雾,风过,空中有清新荷花荷叶的香。行走在夏日莲叶田田的湖边,你一定会看到荷花。青翠的荷叶,浮在水面上,雨后的荷叶妩媚,每张荷叶都有一团晶莹雨水,闪闪烁烁若珍珠,"湘妃雨后为池看,碧玉盘中弄水晶。"     

庆阳荷花舞的审美品格

<正>荷花舞是陇东民间舞蹈艺术的一个种类,其乐曲悠扬,动作简洁,风格古朴,道具荷盘别具一格,这些艺术特点凝聚在一起形成荷花舞"出淤泥而不染"宁静致远的艺术境界,浓郁浪漫的艺术气息,是陇东劳动人民表达昌盛太平、吉祥丰兴美好情怀的一种艺术形式,是高原汉民族心理象征,是陇东地域文化的典型与表征。一、荷花舞源流荷花舞是陇东民间舞蹈艺术的一个门类,它是由先民的祭祀仪式(敬奉天地、乞求风调雨     

并蒂莲:吉祥美丽的水中君子

<正>在我国民间,一茎双花的并蒂莲寓意着并蒂同心,自古就被视为夫妻恩爱、共偕连理的象征,并作为吉祥图案广泛使用。那么,并蒂莲究竟是怎样一种植物呢?这种植物又怎么会在一个花茎上并生出"双胞胎"般的花朵呢?A._________作为荷花的一个变种,并蒂莲跟其他荷花品种又有什么区别呢?这得先从荷花的分类说起。因为荷     

荷花

荷花,又名莲花、芙蓉、水芙蓉、水芝、芙蕖、菡萏等,是百花中名称最多的一种,属睡莲科多年生草本植物。生在浅水中,地下根茎叫藕,有节,节向下生须根,向上抽叶和花梗。夏季长叶开花,叶盾状或圆形,花大,淡红、淡紫或白色。荷花的品种很多,有千叶荷、四面荷、并头荷、重头荷,还有极为奇特的四季荷和夜舒     

画荷心得

正张大千从青年到晚年,始终未停止过画荷。通过与荷花朝夕相处,他以敏锐的观察力,长期捕捉荷花的特征和瞬间的动态,用独特的审美和艺术情趣加以提炼、夸张,使之寓意深刻,生机勃勃。他笔下的荷花落落大方、雅俗共赏,娇艳而不俗,沉着而不浮,生动而不匠。他自己常说:"赏荷、画荷,一辈子都不会厌倦!"     

宝应捶藕和鹅毛雪片论述

宝应捶藕和鹅毛雪片历史悠久,是扬州非物质文化遗产的重要代表。气候温和、雨量充足、昼夜温差大的地理条件和勤劳聪慧及善于吸收别地经验的人文优势,是宝应荷藕形成的重要条件。宝应捶藕和鹅毛雪片制作工艺复杂,两者可作为宝应藕制品制作技艺的突出代表。     

每一所村校都美丽：美丽的乡村学校

宝应自古为江淮望县，风光秀美，文化发达。俊才辈出。名胜古迹众多，文化名人辈出。三国时“建安七子”之一的陈琳，明朝大画家陶成，清代著名经学大师刘宝楠，京剧鼻祖高朗亭等，都出生于这片沃土。蒲松龄曾在宝应为知县幕宾，为创作《聊斋志异》积累了大量素材。周恩来少年时期曾来宝应读书，他少年读书处现已建成并对外开放。成为爱国主义教育的基地。宝应河湖密布，自然景色清新秀丽，是有名的中国荷藕之乡。五十年代在柳堡镇拍摄的故事片《柳堡的故事》曾轰动中外影坛。悠久的历史、灿烂的文化与秀美的自然风光，交相辉映，使这块宝地熠熠生辉……