2012胡润财富报告称：85％富豪想送子出国留学

日前发布的《2012胡润财富报告》称，截至2011年年底，中国内地的千万富豪人数第一次突破102万人，其中亿万富豪人数已达63500人。北京千万富豪比上年增加9000人，达到179000人，亿万富豪10500人，排名第一；广东有167000位千万富豪和9500位亿万富豪，排名第二；上海有140000位千万富豪和8200...     

实战作文“高中”

下面是两则消息，请根据消息内容发表议论．不少于800字： 1．据“中国校友会网大学评价课题组”对1999—2008年中国富豪榜上榜的1500多名亿万富豪展开调查的统计，其中有30％的亿万富豪接受过高等教育，分别毕业于我国140多所高等院校，少部份具海外经历。调查显示，北京大学毕业的亿万校友最多，有35人；     

呵护儿童健康的爱心使者——儿科学专业

在《2000年高考考生填报志愿趋向调查》中，“医科／中药”专业以其实用性和较高的社会地位，排在了第二位，比例达7．6%；(排名第一的是“计算机应用／软件开发”比例为20．1%)，而父母希望子女报考“医科／中药”专业的比例高达19．5%，位居第一。     

广东成人高等教育发展现状及功能浅析

近年来，广东省高等教育发展迅速，据统计，2000年全省普通高等学校和成人高等学校共93所，位居全国前7名；普通高校招生和成人高校招生共20．6万人，在校生50万人．均位居全国前6名。广东高等教育的发展，成人高等教育的作用功不可没。至2000年，经调整后独立设置成人高校有41所，有近40所普通高校开办成人教育，开设专业达300     

我国教师专业化面临的问题与影响因素分析

教师职业能不能算专业，理想的教师专业到底应该是什么呢?有学根据科尔、凯米斯、利伯曼及舒尔曼等人的意见，指出所谓专业应具有下列特征：其一，专业知识与技能；其二，专业道德或专业精神；其三，专业训练与发展；其四，专业自主；其五，专业组织。依据专业的原则和特征，教师工作是否是一项专     

以试点园带动和促进全县教师的专业发展

我县有275所幼儿园，其中国办园2所，教师78人，85％以上是幼教专业毕业；农村园241所，农村教师564人，占73．7％，专业合格率较低。国办园比农村园在教师素质、教育质量、管理水平等方面均有绝对优势。面对这样一支队伍，怎样才能促进全县教师专业发展和幼儿园教育质量提高呢?我们重点采取了两条途径。     

话题

美国哈佛大学、斯坦福大学造就中国亿万富豪最多 【新浪网】在1999～2009年胡润中国百富榜、福布斯中国富豪榜、南方周末中国（内地）人物创富榜和新财富500富人榜等上榜的亿万富豪中,拥有海外留学背景的”海归富豪”有130多人。其中．拥有博士学历的占22.31％．拥有硕士学历的占61.54％。     

对高职素质教育的重新审视

高职素质教育要真正取得成效，首先必须树立正确的素质教育思想和观念；其次要使素质教育与专业教育紧密结合；第三，既要有整体要求，又要突出重点；第四，在具体操作上防止将素质教育与应试教育完全对立。     

在汽车专业职业教育中优化教学的探讨

据有关报道，截止2005年初，中国的汽车整车企业已遍及27个省市，达到123家，其中17个省市正在生产小轿车（23个省市已建成小轿车生产线），2005年中国汽车产量将冲上600万辆的数量级，中国汽车产业生产规模将跃居全球第三位，从而提前3年实现国家“十五”计划的汽车产业发展目标；根据现在的市场供求业态分析，在2015年前中国汽车生产规模将会位居全球第二位，中国汽车流通市场将会呈现产销基本持平的发展态势。     

新气象 新面貌 新天地——江苏省丹阳市职教中心职业教育的振兴之举

江苏省丹阳市职教中心，一所名副其实的中心。学校占地面积有130多亩；建筑面积有近5万平方米；教职员工近200名；在校学生2700余人；办学门类、专业设置有以机电、财会、计算机为骨干专业，以烹饪、经贸外语为特色的各类专业近20个，有电大、五年制高职、中专、职业高中、综合高中等五大类。     

现代校长专业精神的提升

华东师范大学教育管理学院陈玉琨教授认为校长专业发展包含三个层次：首先要有专业精神和追求；其次是校长的专业修养与道德，就是职业道德；再次，校长不仅要懂得教育规律，掌握教育理论，同时还要懂得教育管理。并且指出中国校长的发展主要不是专业知识问题，而是专业精神问题。楮宏启教授认为校长专业结构指专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等。尽管专家学者对校长专业发展的结构划分不同，但笔者认为专业精神是校长专业发展中不可缺少的动力因素。     

以“大思政”涵养家国情怀和社会责任的经济学专业人才培养路径探索

本文围绕总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，从强化思政师资保障、拓展思政概念外延、延伸思政教育过程、打造思政社会平台等四个方面着手，探索以“大思政”涵养家国情怀和社会责任的经济学专业人才培养路径，在对外讲好中国故事的同时，积极寻求中国特色经济学话语体系建立。通过多年专业建设和改革实践，上海师范大学总结出经济学专业教学经验：“为党育人、为国育才”是经济学专业办学的灵魂；应将家国情怀和责任意识养成置于经济类人才培养的核心；经济学专业建设要做到“中国特色”和“国际化”两手都要硬。     

全球化背景下中国高等教育的战略抉择

通过对西方国家高等教育状况的分析，提出以下战略性构想：第一，积极与发达国家的高等教育接轨，减少高等教育贸易逆差；第二，与西方一流大学合作办学，努力建设一批我国经济建设急需的专业；第三，努力更新我国的高等教育资源，利用中国优秀的本土化与西方化殖民主义建立动态的、共生的平衡关系；第四，密切联系发展中国家，大力发展与这些国家的高等教育交流，在条件成熟时积极推进区域性高等教育联盟。     

郑州市教育局

目前河南省郑州市有中等职业学校65所在校生7万余人，开设专业50多个，校园总面积达到240多万平方米，建筑面积达80余万平方米，图书总数达到200多万册；教学设备总价值超亿元，固定资产价值近6亿元。办学条件、办学水平位居全省领先地位。……     

旅游专业新生专业认知调查分析与建议

我国旅游业和旅游教育正处于快速发展阶段，但旅游专业毕业生在本行业的低就业率已成为旅游教育面临的严峻问题．培养市场需要的人才，培养旅游专业学生对行业的认同和热爱是高校旅游教育的当务之急．本文在对旅游专业新生专业认知进行了问卷调查，发现有将近1／3的学生就读旅游专业不是积极、主动的；有1／3的家长不支持小孩就读旅游专业；对行业的认识模糊；有部分学生个性达不到行业要求，自信心不足．根据上述存在问题，针对性地提出了解决方法和途径，以培养学生对行业的认同和热爱．     

对职业技术教育人才培养方式的思考

一、专业设置必须适合社会的需要，专业设置应该与市场相联系，只有市场需要什么人才，我们就培养什么样人才，才能满足社会的需要，同样也能确保生源。对于人有我有的专业，就要以质量、信誉取胜，实施名牌战略，把我们的专业做成强势专业；而对人无我有的专业，要办出特色来，体现具有特色的培养目标、培养模式、教育方式方法、管理、师资队伍、专业建设理念，从而形成有特色的学校。     

以教育之大气描绘教师专业发展蓝图

好的学校建立在好的教师基础之上。高素养的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是教学行家，而且是教育专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。近年来，我校从教师自身优势和特点出发，结合时代、社会的要求和学校发展的共同愿景制定教师专业发展规划，致力于探究促进教师专业发展的途径和方法，强化教师专业发展的预期性、系统性、自主性，以提升教师的自我实现能力和人生幸福指数。     

学人介绍

罗海鸥，博士，研究员，硕士生导师，男，广东梅县人，中共党员，华中科技大学教育学硕士、博士。曾任嘉应大学校办主任、副校长；嘉应教育学院党委书记、院长；广东艺术师范学校校长；2003年4月至今，任广东技术师范学院党委副书记。兼任中国高教学会院校研究专业委员会理事、     

新加坡教师专业学习共同体本土化建设的经验与启示

构建教师专业学习共同体是促进教师交流与合作，实现教师持续专业发展的有效途径。新加坡在政府政策的推动下成为世界上第一个在全国范围内实施教师专业学习共同体模式的国家。在20多年的实践中，其参与主体、实施环境以及实施方法等得到不断加强与改善，并注重专业学习共同体建设的本土化，强调多元主体参与，重视学校内外系统建设。借鉴新加坡PLC的经验，我国教研组可以进行以下探索：发挥专业学习共同体建设的优势，重视本土化建设；加强多元主体共建，细化支持方式；持续完善学校内部建设，构建开放的专业学习共同体体系。     

增强民族师专数学专业学生人文素质的必要性

人素质教育已成为当今世界各国关注的重要问题，民族师专数学专业的学生专业基础比较薄弱，更需要加强人素质教育。人素质教育的本质，在于教会学生如何做人、如何思维、如何发展自己的个性。加强民族师专数学专业学生的人素质教育，一要提高数学教师的综合素质；二要改变数学教师的传统教法；三要提倡学生多读书，读好书；四要以活动为载体，营造人氛围。