浅谈离异家庭大学生的心理现状及教育对策

近年来,随着离婚率的攀升和大学生思想教育的深入研究,离异家庭大学生的心理健康问题引起了更多人的关注。离异家庭大学生在诸多方面都有别于正常家庭的学生,是心理问题和心理障碍的高发人群。本文分析了离异家庭大学生心理特点及形成原因,探讨了管理教育这一特殊群体的有效对策。     

走近离异家庭的孩子们——丹阳市职教中心离异家庭学生、家长、老师访谈

我国近年的离婚率已呈上升趋势,离异家庭的子女随之日益增多,为了及时了解这些孩子的生活和学习及其心理活动,以便于及时解决问题,就对离异家庭的孩子、家长、老师进行个别访谈,从而提出对于离异家庭子女的援动,社会、学校、家长和专门工作者携手合作是很有必要的,同时指出为了更好的解决问题,需要培训大批的心理咨询人员。     

浅谈离异家庭对子女心理健康的影响

随着社会离婚率的急剧上升,单亲家庭子女这一特殊群体在社会中的比率也不断增加,这一群体里大多孩子承受着来自社会各方面的巨大压力,造成了他们心理发展出现了各种各样的偏差。     

浅析离异家庭孩子的教育

随着社会的不断发展,人们观念的改变,离婚率不断上升,越来越多的孩子成为单亲家庭子女,由于从小在一个不完整的家庭里长大。得不到父母亲的双重关爱,享受不到充分的家庭温暖,或因社会的某种偏见,往往会表现出一些不健康的心理现象及行为特征,严重影响着他们的学习和生活。重视离异家庭子女的心理健康教育,培养他们健康的心理素质,已刻不容缓。教师应该做哪些工作呢?下面谈谈本人浅显的认识。     

论离异家庭子女的健全人格教育

离异家庭子女中常见的不健全的人格主要有这几种类型：消极偏执型、自卑怯懦型、冷漠敌对型、孤僻不信任型、性别缺失型、反社会型人格。     

高校单亲离异家庭学生教育问题及对策浅析

高校单亲离异家庭学生这一庞大的群体,由于其家庭背景和成长环境的特殊性,所形成的独特性格和心理特征,导致在高校思想政治教育过程中所存在的问题日益凸显。本文对高校单亲离异家庭学生本身存在的问题及高校在教育过程中遇到的困难作了分析和探讨,并提出解决对策,以期促进他们健康成长,积极步入社会。     

用爱化解心中千千结——离异家庭子女心理引导案例

随着社会变迁和时代发展,人们世界观的改变,尤其近几年,家庭离婚率越来越高,伴随而来的离异家庭子女,他们面临亲情残缺与教育失衡的问题,如何针对离异家庭子女的一般心理特点,进行切实可行的疏导和教育,从而将父母离异给他们带来的消极影响降到最低限度,也是摆在父母、家庭、教师、学校乃至全社会面前的一道难题。初中阶段,又是学生身心发展、思想品格形成的关键时期,叛逆期再遭遇家庭破裂期,使许多孩子脆弱、孤僻、烦躁、冷漠,很大程度上影响他们的健康成长。     

关于搞好离异家庭子女教育的几点思考

现代教育教学过程中对离异家庭子女这一特殊群体的教育工作是班主任工作的重点，也是难点。因此只有管理好离异家庭背景的学生，才能完善班主任工作，从而更好的完成教书育人的工作。     

用真心和爱搭建信任的桥梁——离异家庭子女心理健康教育案例

近年来,因离异导致的单亲家庭学生越来越多,对教育带来严峻的挑战,本文通过案例呈现的方式分析父母离异对学生的心理状态、行为习惯所产生的影响,针对此类学生的特点采取行之有效的解决方案.     

让孩子健康地成长——谈离异家庭对孩子的影响及如何教育

近年来,我国的离婚率大幅度上升,离异家庭的子女的教育问题也日益凸显。国内外研究发现,离异家庭的孩子问题行为远远高出正常家庭的孩子,主要表现是情绪低落、压抑、孤独、烦躁、冷漠。     

高校家庭经济困难学生"心理贫困"探析

家庭经济困难学生是高校中一个特别需要关爱而又易于产生自我封闭心理的群体。关注该群体的成长,分析其产生“心理贫困”的原因,积极探索消除家庭经济困难学生“心理贫困”的方法和途径,对于做好大学生心理健康教育工作,逐步构建有时代特点、符合学生工作实际的思想政治教育工作体系具有实际意义。     

家庭状况对职高学生行为习惯影响的调查研究

本次调查旨在找出家庭状况中哪些因素影响了职高学生的行为习惯。通过自制的《家庭状况、行为习惯的调查问卷》,调查了我校140名学生,其中有效问卷为125份。对125份样本进行单因素方差分析,发现本校学生的行为习惯为2．232（其中1被定义为习惯良好：2被定义为一般;3被定义为较差）,表明行为习惯较差。又对“行为习惯”及“家庭氛围”、“家教状况”、“家长的文化水平”及“职业”、“收入”等进行相关分析,发现职高生的行为习惯与家庭氛围、家教状况呈相关关系,而与家长的文化水平、职业、收入等无关,     

高校家庭经济困难学生综合能力提升探析——以东北大学家庭经济困难学生为例

高校的大规模扩招和收费制度的实施,使得家庭经济贫困学生（以下简称“贫困生”）的人数和所占比重逐年增加,他们在学业、就业和人际交往等方面出现的心理问题越来越引起社会、政府和高校的重视。高校如何在做好贫困生经济资助的同时,帮助他们塑造健全的人格、培养自强自立的品性、提升综合素质,已成为当前各高校需要思考和研究的课题。本文结合东北大学贫困生资助现状,在给予贫困生物质资助的同时,进一步探讨如何提升困难学生综合能力。     

高校家庭经济困难学生综合能力提升探析——以东北大学家庭经济困难学生为例

高校的大规模扩招和收费制度的实施,使得家庭经济贫困学生(以下简称"贫困生")的人数和所占比重逐年增加,他们在学业、就业和人际交往等方面出现的心理问题越来越引起社会、政府和高校的重视。高校如何在做好贫困生经济资助的同时,帮助他们塑造健全的人格、培养自强自立的品性、提升综合素质,已成为当前各高校需要思考和研究的课题。本文结合东北大学贫困生资助现状,在给予贫困生物质资助的同时,进一步探讨如何提升困难学生综合能力。     

倾听学生的心声,收获教师的幸福

时常听闻有学生不堪学业的压力轻生,每次报道都让人对教育现状忧心忡忡:学生的心理承受力太弱了。作为教师,应当以学生的未来与命运为己任,健全学生的人格,培养学生的责任与担当意识。我也曾有一定程度的心理问题,随着高考的白热化,我最终招架不住,父母的殷殷期望压垮了我的神经,压抑、失眠随之而来。最终,我没能迈进理想的学府,夹带着蚕蜕的解脱,我走入了一所中专院校。那个时期的我,忧郁、孱     

浅谈如何做“问题学生“的心理导师

班主任工作既是德育工作的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要工作.学生健康的人格,优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系.时下中学生问题日益增多,班主任对学生进行心理方面的辅导就至关重要.本文从四个方面简单地阐述了班主任要如何做好问题学生的心理导师.     

浅谈如何做“问题学生”的心理导师

班主任工作既是德育工作的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要工作。学生健康的人格,优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系。时下中学生问题日益增多,班主任对学生进行心理方面的辅导就至关重要。本文从四个方面简单地阐述了班主任要如何做好问题学生的心理导师。     

案例《他真的很差钱吗？》

案例背景男生洲,父母离异,父亲在外地开小超市,现由他二叔和二婶监护。在校属于习惯较差,自控能力不强,但又很想得到同学认可的学生。因为习惯差,所以学习成绩一直不     

从家庭结构看留守学生问题的成因

“留守学生”问题是我国经济社会转型时期的一个缩影,它既是经济现象,又是社会现象,其存在具有深刻复杂的经济及体制背景。而家庭结构也是“留守学生”问题产生的一个重要方面,本文将从家庭结构入手,分析“留守学生”问题的成因,由此寻求解决该问题的对策。     

浅谈牧区家庭父母教养方式对子女心理健康的影响

通过调研内蒙古地区部分牧区家庭,了解到较为普遍存在的牧区家庭父母对孩子的养育方式,并分析每种教养方式对子女心理健康产生的影响.希望社会和牧区家庭对教养方式引起足够的重视,不断改进家庭教养方式,提高牧区孩子的心理健康水平.