人文关怀:高校思想政治教育的新视角

高校思想政治教育虽然取得了很大成就,但也存有不少问题,人文关怀不足是其中之一,现在已引起了许多学者和学校的关注,成为高校思想政治教育的新视角,需要进一步从原则和途径上完善。     

生命关怀——高校思想政治教育的新亮点

生命是人的一切活动的载体,没有生命,就无法实现对人的培养。实施生命关怀教育,既是落实以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求,也是高校思想政治教育的一项崭新课题。本文由目前屡屡发生的高校学生自杀事件为引,从生命关怀缺失的现状,指出重视生命关怀的紧迫性与必然性,提出实施生命关怀教育的具体措施。     

“生命教育”应成为高校思想政治教育的重要内容

当前,大学生漠视、践踏生命的现象屡见不鲜,教育是源于生命发展的需要,教育应该关怀人的生命,关注人的价值,因此开展生命教育显得非常迫切。作为教育研究工作者是否应该对我们现行的教育进行反思？在此背景下,从现象和问题出发,进行了归因分析,提出高校教师应当率先担当起生命教育的责任和在思想政治教育中推行生命教育的对策。     

论高校思想政治教育的差异性人文关怀

思想政治教育的差异性人文关怀就是指教育者在尊重受教育者个性差异的基础上，选择相应的教育内容和方式，有差别地、有针对性地进行各自所需的人文关怀。在思想政治教育过程中，进行差异性人文关怀是十分必要的。需要教育主管部门与学校、教师等形成共识，各方面创造条件，对大学生个体区别对待，教师有差别、有针对地施教。     

生命关怀：高校思想政治教育理论课教学改革的应然诉求

传统思想政治教育理论课教学中存在着“态度权威化、模式固定化、内容政治化、方法单一化”等问题。本文通过对传统思想政治教育理论课教学的反思,提出在教学中凸显对生命的尊重与关怀,使思想政治教育理论课的教学朝更人性化和生活化的方向发展。     

基于人文关怀的高校思想政治教育的构建

人文关怀作为高校思想政治教育的切入点,不仅具有理论意义,而且具有实践价值.传统的思想政治教育由于人文关怀缺失,一定程度上影响了思政教育的实效性,因此高校应建构基于人文关怀的思想政治教育.在教育目标上,坚持共性教育与个性教育相结合;在教育形式上,坚持教师主导与学生主体相结合;在教育方法上,坚持以理服人与以情感人相结合.     

人文关怀:高校思想政治教育的逻辑基点

思想政治教育的人文关怀是思想政治教育的时代感、价值观的体现,是历史发展的必然趋势.思想政治教育的人文关怀及其体系的建构在当代社会具有重要的意义,它不仅能解决当代国人的精神危机,体现和谐社会的本质要求,而且也顺应了时代的潮流,体现了思想政治教育自身理论和实践发展的内在要求.     

人文关怀——高校思想政治教育的新理念

思想政治教育的理念,不仅是构建思想政治教育学科理论体系的基石,而且是实现思想政治教育的关键,它直接制约着教育的内容、方式,进而影响教育对象对教育内容的接受程度及教育目标的实现程度.新时期新形势下,高校思想政治教育要针对存在的问题,围绕人的全面发展,彰显人文关怀的教育理念,以增强思想政治教育的实效性.     

高校贫困生思想政治教育问题探析

在中国高等教育迅速发展的过程中,由于种种原因,经济困难学生的数量也在呈逐年上升趋势。解决高校贫困生问题是教育公平性的体现和对现代化人才培养的需要。作为思想政治教育工作者,我们有责任探索有效途径,确保贫困生群体人格及身心的健康发展。     

高校思想政治教育的人文关怀探究

高校思想政治教育在于培养学生的优良品质和思想道德,作为一种特殊的社会教育活动,其主要目的就是塑造和完善学生的人文精神。而人文关怀随着社会的不断进步而发展,高校思想政治教育的人文关怀是对学生集中重视的理念,也是培养学生思想品质的关键。     

高等学校思想政治教育的人文关怀研究

教育的人文关怀,实际就是关注学生的理想、信念和情感。在新形势下,加强高校思想政治教育的人文关怀,引导学生加强自身修养,提高精神境界,完善自我人格,是培养21世纪人才和实现高校思想政治教育目标的必由之路。     

文化维度下的思想政治教育探析

思想政治教育同文化有着不可分割的内在联系,从文化维度来研究思想政治教育具有重大的理论和实践意义,其实质是在传统的思想政治教育研究中引入"文化"的相关理念,促使思想教育活动与时代的文化大环境之间良好契合。从文化维度的角度来研讨思想政治教育相关理论问题对于改变传统研究方式,是一种有益的尝试。     

思想政治教育中人文关怀体系的构建

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,也是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文关怀内涵。在以往的思想政治教育中,往往过多地强调对大学生进行思想政治理论的灌输,并一味以国家和社会本位对大学生提出要求,而相对弱化了思想政治教育本身原有的人文关怀内涵,从而导致大学生对思想政治教育产生误解,并逐渐出现抵制情绪,使思想政治教育未能充分发挥其育人之作用。本文通过反思当前大学生思想政治教育,解析人文关怀在推进大学生思想政治教育中的重要作用,探求以人文关怀为核心内容构建思想政治教育的新模式,使思想政治工作更好地发挥其在大学生道德提升、思想进步、人格完善以及全面发展中的作用。     

浅析大学生思想政治教育人文关怀

人文关怀是对人的生存状态的关注,对人的权利的尊重,对人类发展前景和历史命运的思考。大学生思想政治教育人文关怀,主要包括关注大学生权益维护、心理健康、思想成长、价值实现。基于此,本文总结了当前大学生思想政治教育人文关怀适应时代的在内容、途径等方面的成效。     

谈艺术类高职院思政教育中的人文关怀与心理疏导

注重人文关怀和心理疏导,是高校思想政治教育工作应对当前大学生心理问题频发性与多样性的必然选择,我国高职类艺术院校学生思想状况不容乐观,说明思政教育存在有效性不足的问题,必须在思想政治教育中注重人文关怀和心理疏导,以提高思想政治工作的实效性。     

生命教育融入高校思政理论课教学的探索

生命教育是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。生命教育融入高校思政理论课教学,就是把生命教育的理念、内涵和方法有效地融入渗透到思政理论课教学中,充实课程内容,创新教学方法,探索有效路径,彰显思政理论课教学对大学生的生命关照与人文关怀,以增强思政理论课教学的实效性。     

高校思想政治教育视野下的新型师生关系探讨

本文将结合自己多年的工作经验,将思想政治教育与建设和高校师生关系结合起来,提出了高校思想政治教育下新型师生关系的重要性。     

提升高职院校思政课育人魅力的对策

高职院校的思政课属于边缘课程,学院、学生都不重视。如何在强调职业技能教育的高职院校改变思政课边缘化的地位,文章认为可从三个方面来进行:一是从学院与思政老师角度重视课程建设;二是思政教师可从几个方面着力改变传统课堂教学被动现实;三是思政教师要积极参与高职人才培养的大思政工作。文章就这三个方面提出一些具体可操作的办法。     

人文关怀视域下高校贫困生思政工作探讨

高校贫困生作为一个特殊群体有着自身的心理特点,需要思政工作者给予更多的关心和帮助。人文关怀提倡以人为本,尊重人的主体地位,促进人的全面发展等观念适用于高校贫困生思想政治教育工作。给予高校贫困生群体更多的人文关怀,对这一群体的成长成才和促进高校校园的和谐稳定具有重要意义。     

从存在论视角看思想政治教育的本质

随着经济化与全球化的迅猛发展,社会主义市场环境中的政治经济、文化习俗等因素的差异与碰撞,促使人们的思想观念更为复杂化,由此带来对思想政治教育及其本质的认识便存在很大不同,甚至于产生了很多误区认识,对此,我们要积极对待并加以改正。同时还要对思想政治教育的地位与发展前景更加明确,发现思想政治教育的困境并制定切实可行的解决措施,把思想政治教育看成人的一种存在方式,深刻认识到思想政治教育与人的全面发展的关系,这具有重要的现实意义与理论价值。