公办学校民办学校与独立学院有哪些区别？普通高等学校有哪些分类？

目前我国具有普通高等学历教育资格的高校大约2300余所。由于在办学层次、办学水平、隶属关系、办学体制等方面的不同，普通高校具有不同的类别。普通高校的分类是招生录取中批次划分的参考依据之一，也是考生填报志愿所必须考虑的重要因素之一。     

普通高等学校有哪些分类?

正目前我国具有普通高等学历教育资格的高校大约2300余所。由于学校之间在办学层次、办学水平、隶属关系、办学体制等方面的不同,普通高校就具有了不同的类别。普通高校的分类是招生录取中批次划分的参考依据之一,也是考生填报志愿所必须考虑的重要因素。社会上对学校的分类有很多,就考生填报志愿而言,一般比较关心学校的办学层次、     

泰州职业技术学院

泰州职业技术学院是1998年5月经原国家教委批准建立的公办普通高校，办学历史己近50年，是江苏省文明单位，园林式学校，安全平安学校。     

法国大学技术学院的办学特色及启示

大学技术学院是法国高等职业技术教育的主要承担机构之一，具有鲜明的办学特色。自1999年以来，我国开始在普通高校内部建立高等职业技术学院，作为发展高职教育的重要机构，这一办学形式与法国大学技术学院相类似。因此，分析法国大学技术学院的办学特色，可以为我国普通高校高职学院的发展提供十分有益的启示与借鉴。     

如何理解高校的分类和定位？

我国的大学经过一波波合并浪潮后仍然还有超过2300所全日制普通高校。按照不同标准可以分类如下:按办学层次划分,可分为本科院校和高职(专科)院校等;按办学体制划分,可分为公办高校和民办高校;按隶属关系分,可分为部委属高校、省(区、市)属高校、市(州、区)属高校等。     

浅谈夜大学教育的特点及其质量管理

夜大学教育,是我国普通高校成人高等学历教育重要办学形式之一。本文认为,掌握夜大学教育特点,按其特点办学,是促进夜大学教育发展的基础;而狠抓教学、教育等环节管理,则是提高夜大学教育质量的根本。     

普通高校中外合作办学发展的动因探析

目前,中外合作办学在我国发展十分迅速,许多国内普通高校也纷纷加入中外合作办学的行列并发展了重要作用.明确举办中外合作办学的目的,端正办学动机,依法办学,提高培养质量,对普通高校中外合作办学持续健康发展具有十分重要的意义.     

普通高校中外合作办学发展的动因探析

目前,中外合作办学在我国发展十分迅速,许多国内普通高校也纷纷加入中外合作办学的行列并发展了重要作用.明确举办中外合作办学的目的,端正办学动机,依法办学,提高培养质量,对普通高校中外合作办学持续健康发展具有十分重要的意义.     

中小学改制有哪些政策，如何办理？

近年来，全省各地都在进行中小学改制试点，形式上有的是公办民助、民办公助，有的是合资办学、合作办学，还有的是租赁办学，或转移给私人办学等等。在具体实施过程中，存在不少问题。那么，国家及省政府对中小学改制有哪些政策规定?学校改制应如何办理呢?     

多种模式开展高等职业教育的实践

充分利用普通高校的综合优势以及社会办学资源和力量，多渠道、多模式、多机制地开展高等职业教育，扩大办学规模、改善办学条件、增强办学综合实力，是实现高等教育大众化、提高全民化技术素质的有效途径。     

浅析普通高校在成人高等教育办学中的特征优势

普通高校是我国实施高等教育的办学主体,普通高校在办学中应实行"普教"和"成教"并举的战略。本文列举了普通高校在成人高等教育办学中所存在的几个思想误区,分析了普通高校举办成人高等教育的几个特征优势,提出了发展成人高等教育的看法与意见,指出"普教"与"成教"发展并重是普通高校实现可持续健康发展的必由之路。     

以特色创品牌,打造高技能人才培养高地——徐州工业职业技术学院办学札记

在古城徐州的黄河故道以及汉文化旅游风景区，坐落着一所具有较长办学历史、独立设置的学校——徐州工业职业技术学院。该院是隶属于江苏省教育厅的全日制普通高校，前身是创建于1964年的国家级重点中专徐州化工学校。     

九江职业大学

九江职业大学是经国家教育部批准的公办全日制普通高校,具有百年办学历史、三十年大专办学经验,是一所招收高中起点三年制、初中起点五年制大专和三年制中专学生的综合性普通高校。学校坐落在庐山脚下、长江之滨,镶嵌于“千年古城,山水画图”的魅力九江城区。占地面积1000余亩,建筑面积25余万平方米,在校生13000余人。     

动态

教育部公布高校办学标准教育部日前公布了普通高校办学标准,不达标高校将暂停当年的招生。教育部公布的普通高校办学标准包括基本办学条件和监测办学条件两种。基本办学条件包括生师比、具有研究生学位的教师占专门任课教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、     

论学校办学体制改革的法律关系

任何法律关系都是权利和义务的关系。我国正在逐步建立以政府办学为主体，公办学校与民办学校共同发展的新格局。多种形式办学的举办主体为多个，与此相应的学校管理主体的权利与义务的变化形成了不同的法律关系。本文通过对公办与民办学校的不同界定标准、法人制度及法律关系进行比较分析，以期为办学体制改革提供一定的政策与法律依据。     

刍议地方高校办学特色与办学质量的关系

办学特色和办学质量都是高等院校的生命线,办学特色是教育质量的灵魂,教育质量是办学特色的基础,二者缺一不可。本文以陕西理工学院为例,主要从地方高校办学特色的内涵和形成过程以及高等教育质量的内涵与提高办学质量措施谈起,谈谈普通高校在扩招以后,如何形成办学特色,突出办学特色,强化办学质量,提高教育质量。     

普通高校举办成人高等教育的现实思考

现时代普通高校的成人高等教育具有诸多办学优势，亦存在不少弊端和不利因素，如何兴利除弊，不断提高办学质量和效益，确实值得我们关注和深思。     

普通高校开展高教自考助学初探

普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。     

高考名词集装箱（九）

二级学院 为进一步扩大招生规模。打破完全依靠国家投资办学的一种模式，拓宽办学渠道，从1999年开始部分普通学校试行二级学院（民办分院）形式招生。二级学院是具有普通高校以专门学院形式实行较高收费标准的办学实体。其招生列入统一考试、统一招生计划，毕业后国家承认其学历。     

普通高校成人高教招生走向例析

本文主要就21世纪普通高校成人高教招生走向进行了分析，并从三个不同的角度析出了普通高校成人高教招生走向的新趋势、新特点。认为深入生源市场，改变原有办学模式和招生观念是关键。