媒体资产管理系统在敦煌石窟影像资料中的应用与实践

近年来,媒体资产管理技术发展很快,并且越来越实用化。媒体资产管理系统为文物影像信息的记录和存贮提供了方便。本文通过敦煌研究院媒体资产管理系统的应用与实践,对文物影像信息的管理和利用作了分析。     

高校实用型媒体资产管理系统的设计与实现

在全球化、数字化、市场化和媒介产业环境急剧变迁的大背景下,高校媒体资产的积累数量逐年递增,但对其的应用却非常的少,对现有媒体资产的存储、管理及合理有效地应用渐渐成为各大高校共同关心的课题。本文结合高校媒体资产的特点及其在管理上的不足,提出切合高校实际现状的媒体资产管理系统,意在更好地实现媒体资产的价值和为教学服务。     

关于太原电视台媒体资产管理系统的思考

媒体资产管理系统是一种对各种媒体及内容如视音频资料、文本文件、图表等进行管理的整体解决方案。它满足媒体资产拥有者收集、保存、查找、编辑、发布各种信息的要求,为使用者提供访问内容的简便方法,并高效地保存和利用媒体资产。     

广播电视大学构建媒体资产管理系统的意义与策略

媒体资产管理系统是广播电视媒体行业面对市场竞争,实现资产优化,解决网络化广播、电视节目的编辑、传输管理模式与传统磁带介质存储管理模式之间的矛盾而从国外引进并在国内推广应用的多媒体管理系统.文章以媒体资产管理的理论为基础,借鉴广播电视传媒业应用媒体资源管理系统的经验,探讨广播电视大学规划构建媒体资产管理系统的意义与策略.     

高职院校资产评估与管理专业教学改革探索

高职院校开设资产评估与管理专业时间较短,目前尚无成功的经验可供借鉴。笔者从资产评估与管理专业建设方向的确定、专业课程的设置、专业师资队伍的建设和实训基地的建设等几个方面进行分析并对高职院校资产评估与管理专业教学改革提出自己的意见和建议。     

校园媒体资产管理研究

随着数字化时代的到来,校园网建设突飞猛进,校园媒体资产管理(Media Asset Management,即基于数据库对节目素材的视音频和针对素材的描述信息进行管理)也将逐步纳入校园网总体评估体系之中。该文在剖析现行校园媒体资产管理弊端的同时,提出了校园媒体资产管理变革之构想,并对校园媒体资产管理需解决的有关核心技术问题进行了深入的探讨。     

构建高校实用型数字媒体资产管理系统

一、什么是数字媒体资产管理系统 数字媒体资产管理系统是一个对视频媒体及内容(如视/音频资料、内容文本、索引图片等)进行数字化存储、管理与利用的总体解决方案.它建立在多媒体、网络、数据库和数据存储等技术基础上,满足视频资产拥有者收集、保存、查找、发布信息的需要,为视频的使用者提供访问内容的简便方法,高效地保存和利用视频资产,大幅度提高媒体资产的价值.     

建设专业化的高校资产管理队伍

文章分析了当前高校资产管理队伍普遍存在的问题,提出了更新观念、深化改革、加强学习与培训的措施,提高资产管理人员的素质与资产管理队伍的专业水平,最终才能实现资产管理队伍专业化。     

连云港广播电视总台媒体资产管理系统设计

根据媒体资产管理系统组成的特点,结合连云港广播电视台的实际情况,从系统集成、工作流程、存储容量、互联互通等方面提出了连云港台媒体资产管理系统设计方案,并对系统建设、调试进行了说明。     

媒体资产管理系统概述

媒体资产管理系统的出现解决了当前存储和管理的一些迫切问题,也为将来的系统升级和电视台数字化系统的融合提出了全新的解决方案。文章对媒体资产管理系统做了概述。     

远程开放教育课程教学媒体一体化设计的探讨

课程教学媒体资源建设在远程开放教育教学模式中占有重要地位。课程教学媒体一体化设计是对课程教学媒体资源建设的总体设计,使课程设置的各种媒体资源达到优化配置。只有在充分分析远程教学和在职成人自主学习特点的基础上,适应课程特点,发挥各种教学媒体的优势,才能使课程教学媒体资源适应远程教育学生自主学习的实际需要。     

美国K-12媒介素养教育课程及其特点分析

美国媒介素养教育发展历史虽不长,但其K-1 2媒介素养教育课程却独具特色,对美国K-1 2教育具有重要的补充作用,对提高学生的媒介素养水平具有重要意义。美国K-1 2媒介素养教育课程以保护主义为宗旨,教学主体大多为一线教师和民间组织,是一场自下而上的草根运动。课程实施方式大多以融入式课程为主,各州媒介素养教育课程设置状况和标准纷繁多样,并不统一。本文旨在结合美国的时代和历史背景对K-1 2媒介素养教育课程的特点进行分析。     

数字媒体技术专业课程体系的改革与实践

数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的一个新兴的学科领域。针对数字媒体专业建设中课程设置存在的问题,结合目前国内部分高校数字媒体专业课程体系结构,以及在数字媒体教学上的实践,从数字媒体技术专业建设目标的确定、课程体系的建设、专业实验室的建设、教材体系的建设等方面进行了探讨,并取得了阶段性的成果。     

美国母语课程媒介素养的内容及启示

媒介素养进入语文课程已经成为世界各国母语课程现代化的必然趋势,也是深化母语课程改革、提升教育质量的内在需求。美国母语课程媒介素养的内容丰富多彩,呈现方式异彩纷呈,给我国语文课程媒介资源开发及媒介素养教育与语文课程相融合提供理论支持和经验借鉴。     

师范院校教育技术学本科数字媒体技术方向课程设置初探

按照教育技术学专业分类发展的指导思想,对数字媒体技术方向课程体系的现状进行了分析,阐述了完善该方向课程体系的必要性,并提出相应的建设思路,包括培养目标、具体的课程设置和培养方式。     

美国媒介素养教育课程实施现状及案例述评

媒介素养是目前教育界、传播界和文化研究领域共同关注的热点话题之一.同时,面向不同对象开设媒介素养教育课程的模式日益增多.随着我国新课程改革的深入,媒介素养教育在国内也进行了不同的课程实践.在引进和借鉴多国媒介素养教育的策略和实施模式的过程中不难看出,美国媒介素养教育的实施范围不断拓宽、程度也不断加深,其媒介素养教育课程...     

加拿大中学媒介素养教育课程研究——以安大略省为例

加拿大媒介素养教育代表了当今世界的先进水平,而安大略是加拿大媒介素养教育发展最早、最成熟的省份,其中学（7—12年级）媒介素养教育课程的特色是分阶段循环提升的课程目标、批判性思考与创新性制作并重的课程内容、多元平等灵活的课程组织方式以及着眼于细节的六级课程评估标准。我国在培养中学生媒介素养时可借鉴其课程建构的理念与方法。     

Media education in Hong Kong schools: possibilities and challenges

In Hong Kong, media education is not a new initiative. With the recent education reform, curricular space will undergo significant changes. Instead of having fixed subject boundaries, key learning areas will be introduced. As such, media education will find much more space for negotiating a place in the reformed curriculum. This study aims to look at how media education is implemented in schools in Hong Kong and the content and pedagogy of the media education curriculum against the background of education reforms.     

Implementing media education in the Hong Kong secondary curriculum

The tremendous influence of today's mass media can hardly be matched by the sum of its works from the past. There are more sources of media, more types of information and entertainment, more interactive modes for consuming these messages of the mass media in a more interconnected global village available than ever before. Since many pupils spend much of their time on the media, the call for media education is urgent. This article first describes the aims and objectives of media education, then portrays the power of the media and how the education sectors have responded. Finally, it argues for the need to implement media education into the secondary curriculum in response to proposed curriculum reform in Hong Kong.     

媒介素养教育的CRT模型构建研究

媒介素养教育研究日益受到学者们的关注,近年来在国内部分高校已经尝试开设媒介素养公开课程。由于受到国外文化保护、超越保护主义和视觉文化不同思潮的影响,因此国内对媒介素养教育课程模型还处于探索阶段。在媒介素养教育研究与课程实施的过程中,需要考虑国内大众对媒介传播的认识,进一步找到符合媒介素养教育本土化发展的方法与途径。CRT模型把媒介传播的本质作为媒介素养教育课程内容实施方法与手段,去分析和解构媒介素养教育的课程内容体系,从而使媒介素养教育课程的实施更符合国内课程的国情。