共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈永飞 《中小学实验与装备》2011,(5):18-19
当前小学科学课堂的实验教学主要问题集中表现在:开展实验活动前,学生注意力集中到实验材料上,个别学生急于动手;实验时,不按要求操作者,抢先操作者,旁观者,闲谈者……比比皆是;实验结束时,材料放得到处都是。当然,最后的实验结果出不来,实验效果也可想而知了。 相似文献
2.
3.
<正> 为了全面培养学生的实验能力,我在教学过程中着重从书本实验出发,引导学生归纳实验设计方法以及相关理论,并辅以针对性的训练,教学效果非常好。 1 掌握实验材料的选择方法在做(实验一)还原糖鉴定实验时,让学生思考以下例题: 例题以下材料哪种适于做还原糖鉴定实验,并说明原因: 相似文献
4.
一、高中物理教学中创新实验的设计(一)演示实验的设计演示实验是指以教师为主要实验操作者在课堂中对实验过程进行示范演示,将要研究的物理现象通过实验生动地展现到学生眼前,通过引导学生对实验过程的仔细观察,对实验结果的认真思考,之后配合讨论、讲解等形式,让学生认识到自然的规律。 相似文献
5.
实验教学是化学教学的特征之一,化学实验能为学生提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念、原理,形成科学的思维观念;能为学生提供练习和实践的机会;有助于培养学生的观察能力、思维能力,养成科学的 相似文献
6.
<正>本土化设计主要从三方面入手:①实验材料的本土化;②实验装置的本土化;③实验操作的本土化。选择适当的实验材料是实验成败的关键,选材时要遵循来源可靠、经济易得、操作性强、现象明显等原则。例如,利用生活中的一些废旧物品来自制实验器材,实现实验材料的本土化;让学生利用本土化的材料制作实验装置,实现实验装置的本土化;放手让学生亲自动手完成实验,实现实验操作的本土化;等等。现以浙教版八年级下册《科学》"生物的呼吸和呼吸 相似文献
7.
8.
9.
11.
在教学中,有目的地培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度极为重要。教师在指导学生进行实验时,教育学生要尊重事实,但也不能死板地照搬书中的内容,在尊重教材的同时,要创造性地使用教材,科学地对待每一个实验,从而培养学生严谨的科学态度。一、教材中的自制钟乳石实验笔者在第一次教学自制钟乳石实验时,按照教材中的介绍,简单地给学生演示了一下实验材料和方法步骤。教材中是这样介绍的: 相似文献
12.
初中物理实验多是在实验室内进行,学生通过自主学习、合作探究等形式完成实验.但是在此过程中,学生可能出现“虚假”探究的情况,即学生不主动思考,或者思考的很少,难以集中注意力,不能全部完成实验探究活动.基于此,本文使用新型实验法-通关模式,以《探究平面镜成像时像与物的关系》实验为例,阐述如何开展通关式实验教学,旨在通过此提升学生科学探究的能力. 相似文献
13.
PowerPoint 制作幻灯片有下列四方面的特点:①有动画效果;②有丰富的颜色可以选择;③伴随有声音;④演示时操作非常简单。幻灯片可强烈吸引并集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在课堂上观看了幻灯片后在实验室做实验时,学生热情更高了、操作实验更有兴趣了。下面以氨气的喷泉实验为例,介绍幻灯片的制作过 相似文献
14.
陈蕾 《中小学实验与装备》2001,(5):10-11
一个好的实验不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力 ,更重要的是能够培养学生从错综复杂的实际问题中抓住主要矛盾提出并解决问题的能力。1 化学实验有助于培养学生的观察能力 观察能力只有通过观察本身才能得到培养和提高。化学实验离不开观察 ,在观察时 ,教师要指导学生如何观察 ,观察什么 ,明确观察目标。例如 ,镁燃烧的演示实验中 ,教师应向学生强调集中注意力观察镁的颜色、状态和硬度 ,而不要因瞬间由于镁燃烧放出的耀眼强光而分散注意力。从此实验中得知镁燃烧后生成了一种不同于镁的白色粉末状… 相似文献
15.
16.
王占德 《中国现代教育装备》2012,(14):48+50-48,50
一、问题提出背景在小学科学实验中,除仪器室准备的实验材料外,还需要有学生的自备材料。学生自备材料,既能提高学生认识材料和搜集材料的能力,又能培养他们的科学素养。可是,我们发现,做完实验后学生对待自备实验材料的态度各有不同,有的材料被带回家当做垃圾处理 相似文献
17.
18.
19.
在现行各种版本的《义务教育教科书化学》中,有关化学实验基本操作的内容大多编排在起始章节(一般集中安排1~2课时),目的是为培养学生的实验能力奠定良好的基础。我们在进行初中化学实验基本操作的教学设计时,可通过示范操作、韵语口诀、学生演练、总结归纳等形式,引导学生正确使用化学仪器,进行规范的基本操作,从而培养学生的操作技能和实验能力。 相似文献