东北大学

东北大学位于辽宁省沈阳市,校园南滨浑河,北畔南湖;学校占地总面积181万平方米,建筑而积95万平方米。学校是国家“211工程”和"985工程”重点建设的高水平研究型大学之一。东北大学是以工科为主的多科性国家重点大学。学校设有研究生院、秦皇岛分校、基础学院、文法学院、外国语学院、艺术学院、工商管理学院、理学院、资源与土木工程学院、材料与冶金学院、机械工程与自动化学院、信息科学与工程学院、软件学院、中荷生物医学与信息工程学院、体育部、网络教育学院以及继续教育学院。学校设有51个专业,一级学科博士学位授权点10个,二级学科…     

面向21世纪的材料科学与工程本科教育

本文介绍了我校材料科学与工程学科按一级学科招收和培养本科生教学计划的特点，在分析国内外材料专业教育及其发展趋势的基础上，论述了材料教育改革的背景及改革的驱动力，提出了有待解决的若干问题。     

美国和欧洲的材料科学与工程教育(二)

本文是基于材料科学与工程领域世界顶尖级的两所大学麻省理工学院和剑桥大学享誉世界的材料科学家和教育家M．C．Flemings教授和R．W．Cahn教授近期发表的关于美国和欧洲材料科学与工程教育的文章编译整理的。全文包括两部分，本部分内容包括：(1)近来Mse系学生的注册情况；(2)研究生的MSE教育；(3)核心MSE系的课程设置；(4)MSE学科面临的挑战；(5)MSE的发展趋势。编译者期望这对于我国材料科学与工程学科的教学改革与课程体系建设有所稗益。     

粤港高校材料科学与工程本科课程设置的比较

文章以广东工业大学和香港城市大学为研究典型，论述了广东和香港两地高等院校材料科学与工程本科的课程选取、课程安排以及学时分配等问题，并对其差异各自的特点进行了比较和分析。     

为汽车服务--感知新兴的汽车服务工程专业

2003年9月22日，我国高校首次开设的汽车服务工程专业在武汉理工大学开课。就这样，一个新兴的专业在我国高校中诞辰了。     

基于材料科学与工程专业特色的课程设置方案实践与探讨

针对材料科学与工程专业涵盖面广及交叉性、实践性和应用性强的特点,结合发达国家在专业课程设置方面的经验,提出模块化及有针对性地加强选修课、强化实践环节等课程设置思路,取得良好的教学效果。     

对冶金工程本科生专业课程设置的思考

在学分制人才培养模式下,冶金工程专业教育应着眼于"大冶金",以让学生掌握专业知识和引导学生继续学习为目的进行课程设置。应精简课程、优化教学内容,减少必修课和限选课的学时,增加自由选修课的学时,把更多的学习空间交给学生。在课程设置方面,合并原轻、重、稀冶及钢铁冶金的专业课程设置模式,设立冶金工艺学。为了减少学生选课的盲目性和随意性,导致知识体系的断链,设立导师制,指导学生根据专业特点和个人特点进行培养计划的制订。     

东北大学:高质量的就业是怎样炼成的

正"我从小就有一个航天梦,希望能为中国的航天事业而奋斗!"2013届高分子化学与物理专业本科毕业生熊伟强签约中国航天科技集团第四研究院第四十二所时,已成为东北大学第37个签约中国航天科技集团的2013届毕业生。"每每听到‘神七出舱’、‘天宫入轨’、‘神八’和‘神九’相继实现成功对接的消息,都会使我心潮澎湃。以前只能和同学们在实验室里为中国的这些航天壮举欢呼,现在终于可以在工作岗位上为祖国的航天事业出一份力了!"对于未来,熊伟强满怀憧憬。     

材料科学与工程:无处不在无所不至

繁华大千世界,材料无处不在;浩瀚宇宙世界,材料无所不至。我们每天都在和材料打交道,一根针、一件衣服、一个玻璃杯,都是由不同类型的材料制造而成的,不同类型的材料构成的物体的性质也不同。一、专业解析1.什么是材料材料就在我们身边,日用品、电子通讯设备、建筑材料、医疗器械等,均是由材料构成的。从物理、化学的属性来分.     

基于CDIO工程教育的材料化学课程教学改革思考

为适应新材料产业的高速发展、特别是现代工程教育的发展潮流,培养材料科学与工程专业高素质创新性人才,本文把CDIO工程教育模式引入到材料化学课程的教学体系中,以提高课程教学质量和效果,培养学生的综合能力、创新能力和团队合作能力。     

深化“工程材料及成形技术基础”课程体系的教学改革,提高学生工程创新能力

工程材料及成形技术基础系列课程是在学生工程创新能力的培养过程中起着其他课程无可替代的作用。然而,现有"工程材料及成形技术基础"课程体系存在着教学思想和目标对工程创新能力培养强调不足、课堂理论教学比重过大、实验和实践教学仍未能改变依附于理论教学的从属地位、缺乏课堂互动交流以及学生学习的积极性差等问题。针对以上问题,以学生为主体,以强化创新能力的培养为目标,以教材建设为基础,以实践教学改革为重点,以教学方法与考试方法的改革为手段对课程教学开展了实践改革,经过几年的建设,构建了集课堂理论教学、实验教学、课程设计、课外创新小组和创新基金项目培养的课程教学体系,提高了学生的工程创新能力和教学质量。     

生物医学工程专业毕业生就业现状及对策分析——以东北大学为例

以东北大学2009届一2011届生物医学工程专业本科毕业生为研究对象,采取访谈与查询档案相结合的方法,对毕业生就业情况进行了较为深入的调查,发现该专业毕业生存在被动升学率高、就业供需矛盾等问题。在深入分析产生问题原因的基础上,提出以市场为导向,开展学生实践创新能力建设、教学课程体系建设、实训中心、实习基地建设和教师人才...     

引领世界 塑造自我——美国东北大学校长奥恩2013年毕业演讲

美国东北大学(NU)创建于1998年,是一所坐落于波士顿市的全美最大的私立研究型大学。2013年5月3日,东北大学举行了第111届毕业典礼。校长约瑟夫·奥恩(Joseph E.Aoun)发表了毕业演讲。奥恩是东北大学第七任校长,同时也是国际著名学者、高等教育政策以及语言学专家。在演讲中,奥恩提及了东北大学将课堂学习同现实生活紧密联系的理念,并结合不久前发生在波士顿的马拉松爆炸案,真挚地表达了自己对学生所获得的知识与能力的肯定与钦佩。"引领世界、塑造自我"被作为校长训勉赠予了所有的毕业生。"文章源自美国东北大学网站公布的英文演讲稿,由本刊特约译者、陕西师范大学袁利平博士和严芬女士编译,本刊编辑部审校,标题系本刊所加。     

浅谈冶金工程专业毕业生如何成功就业

本文分析了目前冶金工程专业的就业形势及社会需求状况,从更新观念、利用专业教学活动,积极开展实践教学活动等方面,提出了如何使冶金工程专业毕业生成功就业的几点建议。     

材料科学与工程专业核心课程群建设探究

材料科学与工程专业核心课程群采用"材料科学四面体"的研究分析方法,构建专业核心课程群。按照"厚基础、宽口径"的教学指导思想,合理的进行课程整合与合并,循序渐进地构建专业知识群。设置《材料科学基础》、《材料性能学》、《材料研究方法》、《材料制备与加工》和《金属学与热处理》五门课程作为材料科学与工程专业核心课程群。专业核心课程群之间紧密衔接、相互支撑、有序融合,充分体现了材料科学与工程专业中材料设计分析能力培养的过程。     

对毕业生之六大希望——在东北大学首次毕业典礼上的演讲

今日为诸君毕业之期,得共会一堂,不胜荣幸。以吾个人视之,今得与诸君相会,恐怕为最后一次,故今日所云者,可谓临别赠言。然依依之情,何能自已。吾从事社会事业,应尽之义务无穷,而互相之希望亦无已。今后之希望于诸君者,约有六端:一、勿自满。满招损,谦受益——至     

高校人才培养目标与课程体系设置改革研究

从我国高等院校的人才培养实际出发,在比较了国内外高等院校人才培养目标、课程体系设置的基础上,分析了我国高等院校与国外著名大学的诸多差异,并在国家中长期教育改革和发展规划纲要的指导框架内,对国内高等院校的人才培养提出建议。     

浅析高等院校创业教育课程设置

创业教育是高等教育大众化和国际化背景下深化素质教育的具体表现,是一种全新的教育理念。本文从创业教育概念界定入手,分析国内外高等院校创业教育课程设置的现状,提出设置一套合理、优化的创业教育课程。这对当前高等院校创业教育发展和改革具有重要的作用。     

材料物理双语教学探索与实践

针对《材料物理》双语专业基础课的特点,结合笔者的调研及实践,从课程建设的双语化、教学模式的多元化等几个方面讨论了如何开设好《材料物理》这门双语教学课程,并对存在的问题提出了解决方案,最后针对双语教学提出几点有益建议。