洞察身边的地理现象 培养学生的思维能力

从事地理教学十多年来,听到的最多的话是：地理难教,地理难学。的确,地理学科具有知识点多,跨度大,地理数据、地图抽象,地理理论枯燥的特点,无论是老师教,还是学生学都感到有难度。用好身边的地理资源,让事实说话,能将这些跨度大的知识联系起来,让抽象的数字变得实在,让枯燥的理论变得生动,这样就能让枯燥的地理知识鲜活起来,不用你...     

在地理教学中培养学生思维能力的尝试

思维是智力发展的核心,思维能力的发展程度,是整个智力发展的缩影和标志。地理学科的思维能力,既依赖于地理知识的认识能力和空间想象能力,同时思维能力又赋予地理知识以认识上的深刻性和创造性。从而使知识的理解更为透彻,掌握更为牢固,应用更为灵活。在地理教学中要在感性认识的基础上形成理性认识,必须通过各种思维活动,下面是我的实践。     

明确地理课改方向 培养学生思维能力

在地理学科中重视地理思维能力的培养．是实施新高杆程标准的需要．也是实现地理新课程改革的必然趋势。为此，提出以下几项地理思维能力的培养．以引起探索兴趣。     

在地理复习中注重学生思维能力的培养

一、能力要求解析1.第八项能力要求:“使用和分析各种资料,进行地理信息的提取、认定、判断及反思。”从各类资料中提取和认定地理信息并对其作出判断和思考,是地理能力的重要体现,也是地理教育的重要价值。从高考角度看,地理信息的提取和认定是解决地理问题的关键环节,也是形成考生“答题门槛”的主要因素。考生要在准确理解题意的基础上,迅速动员和     

在地理教学中培养学生的思维能力

当前教育改革呼唤创新教育,创新教育的核心是学生思维能力的培养。本文从师生关系的建立、教学情景的创设和学习方法的掌握三个方面,论述了培养学生思维能力的构想。     

如何培养学生的地理思维能力

在高中阶段的地理学习中．一部分学生存在学习困难。究其原因,主要是学生思维能力的欠缺。因此,在高中地理教学中,培养学生的思维能力是地理教学的一个重点,也是困扰许多地理教师的一个难点,毫不夸张地说,学生的思维能力培养的成败,关系到高中地理教学的成败。那么,如何培养学生的地理思维能力呢？     

怎样培养学生的地理思维

地理思维能力是人脑对地理事物、现象所进行的由表及里的本质属性的概括能力。它既依赖于地理知识的认识能力和空间想象能力 ,同时又赋予地理知识以认识上的深刻性和创造性 ,使对知识的理解更为透彻 ,掌握更为牢固 ,应用更为灵活。所以 ,思维能力的发展程度是整个智力发展的缩影和标志。在地理教学中 ,应该特别注意培养地理思维能力。根据地理学科特点 ,其培养途径及方式有以下几个方面 :　　一、精心设计 ,提出思考问题 　　思维活动是从问题开始的。而问题又要让学生感兴趣 ,感到疑惑或是耳目一新 ,学生的思维活动才容易调动和组织。问题…     

在地理读图教学中培养学生的思维能力

初中地理教材中有许多地图和地理插图,这些信息的重要载体,也是地理教材必不可少的组成部分.在地理教学中,如果能恰当地运用它们,对培养学生的思维能力,将会收到良好的效果.     

浅谈地理空间思维能力的培养

针对地理学科注重地理事物的空间分布和空间结构，阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律这一特点，基础地理应将培养学生对地理空间格局的敏锐观察和思维能力作为地理学科能力培养的一项核心内容，这对贯彻实施素质教育有着十分重要的意义。培养学生空间思维能力，要遵循学生认知规律，循序渐进，逐步提高。以下谈几点本人在教学实践中的做法。     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

发散思维是创造性思维中重要的组成部分,智力的发展无一不与发散思维的创造紧密结合,换句话说,思维的发展程度是智力形成的标志。针对地理这一学科,更多的是利用学生的思维能力,把抽象的地理知识变为具体的能力。地理学科的思维能力,主要是把对地理的认知能力和空间想象能力紧密结合,注重培养学生的全思维方式。在掌握丰富知识的基础上,把思维、直观的感性知识和课本的理论知识进行有效穿插,教师授课过程中要及时对有关知识点进行一定的归纳、综合、比较,形成一定有序的地理结构知识,以便学生理解知识框架,发散思维。     

高中地理教学学生思维能力培养刍议

实施中的高中地理新教材最明显的变化是加强了学生地理思维能力的培养；发展学生地理思维能力成为高中地理教学的侧重点。     

在地理教学中培养学生的思维能力

新课程下的学科教学,在传授知识的同时更应该注重学生思维能力的培养,特别是创造性思维能力的培养。只有学生的思维发展了,才能更好地把握学科知识,才能说我们的教学是富有成效的。地理教学也是如此。那么在地理教学中如何培养学生的思维能力呢？     

培养学生思维能力浅探

培养学生的思维能力，具体方法是，纵横比较，培养思维的条理性，布障设碍，激发思维的多端性，求异探新，调动思维的独创性。通过思维能力的培养，使学生善于思考，勇于创新，达到提高水平的目的。     

如何在地理教学中培养学生的创造性思维能力

在地理教学中,教师要培养学生的创造性思维能力,必须在培养学生思维的探求性、灵活性和独创性等方面下功夫.本人现就自己的实际教学经验做如下总结:一、鼓励巧妙设疑,培养学生思维的探求性;二、创设问题情境,培养学生思维的独创性;三、激发求异探索,培养学生思维的灵活性;四、鼓励积极参与,培养学生的创新精神和创新能力.     

如何在地理教学中培养学生的创造性思维能力

在地理教学中,教师要培养学生的创造性思维能力,必须在培养学生思维的探求性、灵活性和独创性等方面下功夫。本人现就自己的实际教学经验做如下总结:一、鼓励巧妙设疑,培养学生思维的探求性;二、创设问题情境,培养学生思维的独创性;三、激发求异探索,培养学生思维的灵活性;四、鼓励积极参与,培养学生的创新精神和创新能力。