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1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
随文练笔是语文教学中一种较为常见的教学方式,它主要是基于阅读内容进行写作练习,从而有效提升学生的写作水平。如今在小学语文教学中也越来越重视读写教学的结合,而随文练笔也是读写结合的有效途径,主要从四个方面论述了在小学高段语文教学中开展随文练笔的有效措施。 相似文献
2.
阅读是作文的基础,作文是阅读的深化,读写结合是学用一致在语文教学中的表现。小学语文教学致力于从听、说、读、写四个方面全面提高学生的语文能力和语文素养。在小学语文教学中,阅读教学和习作都很受重 相似文献
3.
金飞 《中国科教创新导刊》2009,(24):38-38
听说读写是中学生应该培养的四种能力,也是中学语文教学的四个关键环节,本文根据《高中语文新课程标准》提出的要求,针对语文教学中这四个方面存在的问题,结合自己的教学实践,以如何开展这四个方面的活动为研究重点,力图使学生在轻松和谐的学习环境中学有所获,学有所用,从而提升学生语文素养,提高教师教学质量。 相似文献
4.
卢凤英 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):233-234
本文将小学语文作文指导中遇到的问题进行梳理,归纳为四个方面。针对这四个方面的问题,结合笔者几十年的教学经验,提出了相应的解决方案,最后指出,不能将作文教学孤立于语文教学之外,要将作文教学和语文教学的其他方面以及其他学科的教学有机地结合起来,达到相互促进的目的,最终实现小学生的全面发展。 相似文献
5.
王婷 《和田师范专科学校学报》2015,(3):62-65
小学生作文是语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的重难点。学生的作文水平是衡量语文教学效果的重要依据,也是语文素养的直观显现。本文从四个方面论述了如何在小学语文教学中提高学生的写作水平:一、激发学生写作的兴趣;二、从阅读中学写,读写结合;三、练习是关键,练说练写;四、重视作文中的讲评和修改。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
阅读是提高语文水平、加强语文修养的重要途径。结合多年的语文教学实践经验,从激发浓厚阅读兴趣、培养良好阅读习惯、教给正确阅读方法和重视课外阅读拓展四个方面探讨了在小学语文教学中如何提高小学生的阅读能力。 相似文献
7.
在精致语文教学中,教师追求的是提升学生的言语品质。教师可结合相关课例,从以下四个方面简要阐述在精致语文教学中如何培养学生的写作能力:一是激发兴趣,挖掘写作源泉;二是培养习惯,构建写作宝库;三是读写结合,搭建写作平台;四是改革评价,夯实写作基础。 相似文献
8.
新《语文课程标准》指出语文教学要结合生活实际,加强语文教学与生活的联系。文章根据新课改的新理念的要求,从创设生活化的课堂环境、在教学中体现生活、在生活中进行教学、在实践中应用语文四个方面来谈如何加强语文教学与生活的联系。 相似文献
9.
今声 《鞍山师范学院学报》1985,(3)
中学语文教学原则,关系到中学语文的教学方法改革和教学质量的提高。 叶老说:“现在是八十年代了,语文教学要适应形势的需要,非改革不可。”又说:“语文教学,要注意听说读写四个方面的训练,不能有所偏废。”这些意见,具体地提出了语文教学改革的要求。根据这些意见,结合当前语文教学改革的实际情况,个人认为应该从语文教学法理论上,建立“听说读写结合”的教学原则。 一、在“听说读写”全面训练方面的现状 1.《中学语文教学大纲》,在“读写”训练方面提出了明确,具体的要求,而在“听说”训练方面的要求则比较笼统。 2.现行的几本有影响的语文教学法教 相似文献
10.
阅读教学是小学语文教学的基本环节,在小学语文教学中占有很重要的地位,它的好坏直接关系到小学语文教学质量的提高,关系到孩子的成长。因而教师不仅不能忽视,而且还要十分重视阅读教学。本文从四个方面入手,结合平日的教学实例来谈谈如何搞好阅读教学。 相似文献
11.
近年来,情智语文教学模式在语文课堂中得到越来越广泛的应用,并收到了良好的教学效果。本文作者结合教学实践,从四个方面出发,详细阐述情智语文在初中语文教学中的作用。 相似文献
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阅读是语文教学的重点,个性化阅读是现代教学的新要求。教师要对阅读教学进行创新,结合学生的特点开展个性化阅读教学。文章分析语文教学中个性化阅读的特征与教学现状,并从四个方面提出有效的个性化阅读教学策略。 相似文献
15.
《南昌教育学院学报》2020,(5):69-72
儿童文学是豫章师范学院湾里校区语文教育专业必修的基础性课程。在儿童文学教学实践过程中,从突出课程地位、结合文本阅读、欣赏影视作品、注重教学实训四个方面为学生以后从事小学语文教育奠定了坚实的基础。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
识字教学是小学语文教学中的重点内容之一,也是学生进行语文学习的基础。在新课程改革的背景下,提高小学语文识字教学的效果不仅是对教师教学的基本要求,也是保证小学生良好发展的主要手段。结合小学生的身心发展特点,从借助直观图片,设计形象教学;指导识字规律,掌握识字技巧;创设识字环境,提高学习效果;结合日常生活,培养识字能力这四个方面阐述了进行小学语文识字教学的几点策略。 相似文献
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本文结合语文教学工作实践,从培养学生自信心、发挥语文教学功能、走出语文教学课堂、进行意志品质教育等四个方面,阐述了培养学生人格魅力的多种方法,为提高学生的素质奠定了良好基础。 相似文献
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