高中化学新课程课堂的教学方法探讨

随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。     

高中化学教学方法研究

教师在化学教学过程中,只有对自身的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源运用进行深入反思、总结和改进,才能真正提高新课程标准下化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命活力。     

浅谈高中化学的有效教学方法

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径,新课程理念的”有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。     

新课程背景下构建高中化学高效课堂的教学方法初探

先进的教育是国家得以富强的基础,我国的高中化学课程经过一系列的改革已经对于这门学科的教学取得了一定的成果。而在如今的新课程的背景下,更应当去积极构建高效的课堂,追求知识和能力的最大化,提高学生对于化学学习的自主性,着眼于学生的长远发展。而在新课程的理念下,对于学生的学习化学的创新精神也需要着重培养。     

浅谈新课程改革下的高中化学教学策略

化学教学要符合课程改革的基本理念,以学生为主体,因材施教,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,形成正确的价值观,提高人文素养和科学素养,为学生的终身发展奠定良好基础。     

转变角色,激发热情——试论高中化学新课程改革教学模式创新研究

新课程标准对高中化学课堂教学提出了更多的要求,课堂教学需要更加关注学生的主体地位,对高中化学课堂教学模式进行改革和创新势在必行。     

课改下高中化学教学方法的更新

众所周知,教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素,也是保护学生学习兴趣,提高学生课堂参与度的重要环节。所以,为了确保化学课程价值的最大化实现,也为了帮助学生找到学习化学的兴趣,更为了提高学生的化学课堂参与度,在课程改革下,要重塑教学思想,要打破传统课堂的沉闷,更新化学课堂教学方法,以确保学生在高效课堂中形成一定的化学素养,进而为学生未来的发展做好保障工作。     

新课改下高中化学教学方法改进

基础教育课程改革,随着时代的呼唤在不断地深入和逐步完善,从而引发教育思想与内容、教学方法与学习方式的改变。高中化学教学随着新课改的实施,从掌握知识和技能目标的关注,升华到学生运用知识解决问题能力的培养,树立价值观。本文以尊重学生个性发展为基础,以提高学生的科学素养为目标,以解决现实生活中实际问题为落脚点,谈谈新课改下高中化学教学方法的改进措施。     

谈高中化学新课程教学创新

以培养学生科学素养为主旨的高中化学新课程改革,其突出特征就是强调科学探究。科学探究既是课程目标的重要组成部分,又是一种重要的学习方式。普通高中化学课程标准(实验)以"活动与探究建议"的形式将科学探究列入了所有课程模块的内容主题中,新课标人教版、鲁科版、苏教版三个版本的化学教材中,分别设置了"科学探究""活动探究""活动与探究"栏目,来突出强化科学探究在高中化学学习中的重要地位。充分利用好教材中的这些栏目,对于深入贯彻新课程理念,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的意义。但笔者在教学观察中发现,不少教师对"探究"栏目的理解和把握还存在偏差,在使用过程中出现了这样或那样的问题,如"照方抓药"式的实验背离探究活动的主旨、"就题论题"式的推理忽视科学方法的渗透等,这些问题的存在使得教材中"探究"栏目的使用价值大打折扣。笔者以人教版化学必修教材为例,谈谈"科学探究"栏目的主要特点和使用策略,以引发广大教师对"探究"活动的深层思考。     

新课程理念下高中化学教学改革探索

随着化学新课程的广泛推行,化学教学理念的革新成为广大化学教师必须面对的重要课题。新课程教学改革不是将传统的教育模式和方式完全抛弃,而是对传统教学的思想及方法进行继承和改革,最终达到素质教育的目的。本文从学生化学学习的方法、实践,以及知识运用等方面对教学改革进行了探析,以期为广大化学教师提供一定的帮助。     

新课程理念下的高中化学教学

传统高中化学教学主要以理论为主要内容,而新课程增加了许多的实验教学,这在一定程度上增加了化学教学的趣味性。化学是一门自然科学,它所揭示的是自然界中事物变化的本质,而实验正好可以使学生真正地通过现象看本质,从而加深学生对这门课程的理解程度,提高学生的科学素养。     

新课程背景下高中化学研究性实践型教学模式的探索

新课程改革不仅要求学生掌握较扎实的理论知识,更要求学生具有更主动的学习精神和更强的自学能力以及创新思维和创新能力.指出以学生为中心,以研究性实践型教学模式作为高中化学教学改革探索,符合我国新课程改革的要求和人才培养需要.     

浅谈新课程下高中化学教学反思

新课程改革的目标是帮助学生获取基础知识、基本技能的基础上、提高科学素养,形成探究能力和实践能力,同时引导学生形成科学的人生观和价值观,以达到知识教育和人文教育的和谐统一.新课程需要学生转变学习的方式和方法,课堂上在老师引导和指导下主动、富有个性地学习;并要求能够发现学习、探究学习、研究性学习.教师需要提高素质、更新观念、转变角色,并在在教学过程中更应富有创新性、探索性和指导性.     

新课程下的思想品德课教学方法创新

教师要转变教育观念,提高自身素质;抓住时机巧妙创设新奇的教学情境;创设问题情境,激发学生积极思考;多用激励性的赞语和评语,鼓励学生进步。以学生为主体,最大限度地调动学生学习的主动性、积极性。     

高中化学创新教学方法的探讨

高中化学是一门自然科学,由于其学科特点,课堂教学显得十分冷清、单一。所以笔者意识到这一点后,亲自到高中教师和学生中间进行了调查和访谈,在获得真实的情况后,通过认真分析,总结出几点关于创新化学教学的方法和建议,希望得到更多同仁对这个话题的关注。     

新课程高中化学有效教学探索

新课程改革要求教师改变传统的教学模式和学生的学习方式。有效的教学方式不仅能够很好地激发学生探究知识的兴趣,培养其良好的学习品质,而且能够培养其自学能力,使其自主构建学科知识体系,掌握科学的思维方式。高中化学教学讲求的是有效,这种有效学习过程也是一个建构知识体系,发展能力,树立正确的价值观的过程。     

新课程下的高中化学教学实践研究

高中化学新课程改革已实施多年,但由于新课程内容的改变,课程目标的不同,教学方式与评价体系等许多方面都与以往的教程存在较大差异,教师在高中化学新教程实践中遇到了一些问题.本文主要分析新课程改革下高中化学教学存在的问题,在此基础上讨论如何通过有效的课堂提问、课程设计,选用适合的教材,开展有探索性意义的实践活动,将传统教程与新教程融合,培养学生对新教程学习的兴趣等,为实现新课程中以科学素养为本,学生发展为主的教育目标提出了一些粗浅建议,希望能对新课改的有效持续推进有所帮助.     

浅谈新课程理念下的高中化学实验教学

化学实验是新课程的中心,化学实验教学也发生着相应的变化。教师要多采用探究法教学,增强实验的趣味性和实用性,使学生成为实验教学的主体。     

浅谈新课程背景下高中化学情境教学

在高中化学课堂教学中,课堂情境的创设能够有效的激发学生学习的兴趣,提高化学课堂教学的质量。本文笔者从创设实验情境,吸引学生的学习热情;创设趣味化的教学情境,激发学生的学习热情等方面对新课程背景下高中化学情境教学进行了探究。