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通过运用森田疗法和艾利斯合理情绪疗法,对一例社交恐怖症患者进行了咨询。通过咨询,求助者的社会交往障碍得到基本的控制,基本达到了咨询的效果。经过这次咨询,证明森田疗法和艾利斯合理情绪疗法对社交恐怖症进行咨询和治疗是有效的。 相似文献
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通过一例运用合理情绪疗法对一名由自卑心理导致一般心理问题的女大学生进行心理咨询的案例,根据其心理问题的特征,采用合理情绪疗法,与求助者共同协商制定了咨询目标与方案。咨询过程经过诊断评估与咨询关系的确立,心理咨询,结束与巩固三个阶段。整个过程以消除错误的认知模式,建立新的合理的认知模式为核心,循序渐进地矫正不良认知,建立新的合理的认知模式。经过六次的心理咨询,来访者焦虑、抑郁情绪缓解,自卑心理显著改善,心理承受能力提高。本案例成功运用了合理情绪疗法,对改善求助者的自卑心理有显著的效果。 相似文献
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社交恐怖症的发病年龄大多为青少年时期。为了加强中学生对社交恐怖症的了解,预防及自我治疗,对四川某中学637名学生采用社交恐怖症自我测试和CCMD-3进行社交恐怖症的调查。72.5%的学生说自己曾经有过社交恐惧,经常有这种情况的占12.5%,其中女生比男生多,高中生比初中生多。有1.8%的被初步诊断为社交恐怖症。 相似文献
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社交恐怖症的发病年龄大多为青少年时期。为了加强中学生对社交恐怖症的了解,预防及自我治疗,对四川某中学637名学生采用社交恐怖症自我测试和CCMD-3进行社交恐怖症的调查。72.5%的学生说自己曾经有过社交恐惧,经常有这种情况的占12.5%,其中女生比男生多,高中生比初中生多。有1.8%的被初步诊断为社交恐怖症。 相似文献
6.
本文是运用合理情绪疗法成功咨询一例考试焦虑问题的个案。该案例的求助者因考试焦虑主动前来咨询。经过搜集、整理求助者的相关资料,与求助者协商,制定咨询目标及方案。咨询中使用合理情绪疗法,帮助求助者识别不合理信念,代之以合理信念,取得了较好的咨询效果。 相似文献
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本文是运用合理情绪疗法成功咨询一例考试焦虑问题的个案。该案例的求助者因考试焦虑主动前来咨询。经过搜集、整理求助者的相关资料,与求助者协商,制定咨询目标及方案。咨询中使用合理情绪疗法,帮助求助者识别不合理信念,代之以合理信念,取得了较好的咨询效果。 相似文献
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一名大学生由人际关系不良导致焦虑不安前来咨询,被诊断为一般心理问题。根据咨询者的实际情况制定咨询目标和咨询方案。咨询师根据来访者个性特征和问题的特点采用合理情绪疗法对其进行干预。经过咨询,求助者情绪好转,学习兴趣提高,能够与同学正常交往,取得了比较好的咨询效果。 相似文献
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本文是时一例考试焦虑女高三学生进行咨询的案例报告,主要采用了合理情绪疗法、放松训练、系统脱敏疗法等治疗技术,使其消除考试前的焦虑.并对咨询效果进行了回访、跟踪与评估,属成功咨询案例. 相似文献
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本案例运用合理情绪疗法为一名因人际交往出现情绪困扰的高中生来访者进行了心理咨询。针对其不合理的信念和认知模式采取认知行为矫正,引导其进行认知训练以形成合理的理性认知,从而缓解不良情绪,最终达到咨询效果。 相似文献
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求助者小丽因与朋友发生争执,感到自己没有被朋友接受,没被重视。心烦,焦虑,对自己的交往能力产生了怀疑。心理咨询师通过搜集小丽的基本资料,建立良好的咨询关系,共同商定了阶段性的咨询目标。咨询师主要运用合理情绪疗法,改变了小丽的错误认知,消除了其负性情绪。 相似文献
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独立学院大二男生因自卑、焦虑和抑郁等负性情绪的困扰主动前来咨询,被咨询师诊断为一般心理问题。通过采用摄入性会谈、倾听、共情等技术,综合运用自主放松训练、合理情绪疗法帮助来访者走出心理困境,收到良好效果。 相似文献
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本文是一例关于一位女生由于早年安全感缺失遇到现在生活事件后导致的一般心理问题的心理咨询案例报告。求助者近一个月,情绪低落、失眠,食欲下降,咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法,经过3次咨询,求助者改变对事件的态度,看法,评价等认知内容,进而改变情绪,取得了良好的咨询效果。 相似文献
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本案例运用合理情绪疗法为一例焦虑情绪求助者进行了心理咨询。针对其非理性的信念进行一系列的有效矫治,结果改善了求助者焦虑、紧张、担心等情绪,缓解了心理不适症状。这证明合理情绪疗法对焦虑情绪求助者有良好的改善作用。 相似文献
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16岁女中职生李某因与舍友闹矛盾,出现焦虑烦躁情绪,影响了其学习和生活,不良情绪已泛化,病程两个多月,诊断为严重心理问题。咨询师采取了合理情绪疗法及角色扮演帮助求助者建立合理信念,解除求助者的情绪困扰,并基于人际交往的技巧指导。经过回访,李某能投入到正常的学习生活和人际交往中,焦虑、烦躁的情绪已消除,咨询取得了较好效果。 相似文献
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过度的英语考试焦虑不仅影响了学生的学习成绩和学习活动,也对学生的身心健康不利。心理咨询师根据求助者的心理问题的特征,采用合理情绪疗法、面质技术和英语考试辅导循序渐进地消除其错误认知模式,建立其合理认知模式。求助者症状得到明显改善,取得了良好的咨询效果。 相似文献
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学生从高中迈向大学,经历"心理断乳期",很多学生并不能很好地适应这种变化,出现心理问题。本案例求助者出现多方面适应困难,经咨询师诊断为一般心理问题,根据求助者的情况采用了合理情绪疗法等心理咨询方法,帮助改变了原有的认知模式,缓解了焦虑情绪,增强了自信心和适应社会的能力。咨询取得了比较明显的效果。 相似文献