如何在英语教学中培养学生的学习兴趣

古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,兴趣对于学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是入门的阶梯,学习兴趣是学生在学习活动中的一种积极的情感表现,一种内在的动力。     

小学数学教学点滴谈

学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得文化科学知识的积极的意向活动,只有对所学的知识产生兴趣,才会产生学习的积极性和坚定性,古人云“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”正是这个道理。古今中外的科学家、发明家无一不是对所探讨的问题有浓厚的兴趣才获得最后成功的。所以爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。     

浅谈提高学生的物理学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于探索的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”只有学生对物理感兴趣,才想学、爱学,才会充分发挥自己的积极性和主动性,才能学好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

试论中学历史课堂教学中学习兴趣的培养

兴趣是知识的入门。对于学习兴趣的重要性,教育家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐知者,乐知者不如好知者”。几年的历史教学,我清楚的认识到只有通过对学生学习兴趣的培养,让学生对历史感兴趣对历史课感兴趣,才能真正调动学生学习的积极性主动性,才有利于引导学生进行主动学习,在课堂教学中,创设有效的历史情境,激发学生思维的主动性,无疑成为培养学生学习兴趣的重要途径。因此,本文中我将从多媒体教学、问题设置、热．最挖掘、活动开设等几个方面浅谈历史教学中学习兴趣的培养。     

浅谈如何提高学生学习物理的兴趣

孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说：”兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：”成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而刷好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

浅谈英语教学中的“神兵利器”同

俗话说：“工欲善其事,必先利其器”,英语教学也是如此。学习英语对于大多数学生来枯燥乏味,对其产生厌学心理,给英语教师带来很大障碍。这就要求我们英语教师对症下药,为学生学习英语打开心结提高兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内在动力,能变无效为有效,化低效为高效。从教学角度讲,要想提高好的教学效率,作为教师就必须动足脑筋使学生明确学习目的,激发其学习英语的兴趣,寓教于乐,启发思维。     

浅析兴趣在有效语文课堂的重要性

著名的学者、教育名人都对学习兴趣给予重评,如著名教育学家乌申斯基说：没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为语文教师,我对利用语文课堂激发学生学习语文的兴趣尤为重视。在教学实践中,教师应着意创设各种有效情境,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生由“厌学”到“爱学”,由“爱学”到“学会”,由“学会”到“会学”、“善学”。     

浅析物理实验课能激发学生学习的兴趣

对高中的学生来说,有时他们的求知欲不如好奇心更强烈,他们往往对一些物理现象产生较强的兴趣,所以对教师来说,必须认真做好每一个实验,让学生认真观察、带着问题形成积极思考的气氛,从而学到物理知识。？物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点,因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能抓住学生的这一兴趣点加以引导,就会收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念极具抽象性,初学者很难理解,教学过程中教师应巧妙地设计实验,使学生产生直接的兴趣和悬念,从而调动学生积极听课的积极性。本文即针对物理教学方面如何激发学生学习物理的兴趣并进一步提高和稳定学习兴趣、坚定学习的信心谈了几点体会。     

浅谈初中学生历史兴趣的培养

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”,更早之前的教育家孔子也曾说过：“知之者不如乐之者．乐之者不如好之者,”可见兴趣对于学生学习的重要性。学生在物理、生物等实验学科的实践活动中,跃跃欲试、好奇激动,这与我们普遍枯燥无味的历史课堂形成了鲜明的对比。究其原因．就是学生的兴趣不足问题。如何培养学生的历史兴趣呢？尤其在我们农村学校．学生历史知识更加匮乏．在学习时积极性更差。     

如何在小学数学教学中关注和培养学生的学习爱好与兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点具体做法：     

初中物理教学对学生学习兴趣培养的几点认识

初中物理教学是义务教育阶段的课程,培养学生的学习兴趣不仅有利于物理的教学,对其他学科的学习也有一定的辅助作用,学习是一个良性循环的过程,通过物理教学中培养学生的学习兴趣,促进学生的综合素质的发展。本文将从初中物理学习兴趣的分类做手,浅述在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣。     

如何激发低年级学生的语文学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”热爱是最好的老师,兴趣是学生学习语文最强大的动力,它在语文教学活动中起着重要作用。新课标要求语文教学应激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。笔者谈几点自己在近几年的低年级语文教学中是如何激发学生的学习兴趣的一些具体做法。     

浅谈如何在中学物理教学中实施创新教育

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”, 常言说“兴趣是最好的老师”。现代教育学研究表明,良好的学习兴趣能促使学生积极主动的学习,积极主动的参与教学活动,学习效果明显。学生的兴趣是指他们力求接近,探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向。是推动学习最有效最直接的原动力,现代心理学研究表明：中学生的兴趣与非智力因素紧密地联系着,学习兴趣直接影响学生智力水平的提高,是学生学习动机中最积极最活跃的成份。 那么在物理教学中,教师应该怎样激发和培养学生的学习兴趣呢董笔者谈谈自己的见解。     

高中生物学习兴趣培养策略初探

兴趣是最好的老师,也是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。孔子有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生一旦对学习产生了兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素,因此,在生物教学中如何激发学生学习兴趣,引导学生学会学习,顺利掌握知识,我在这方面谈几点做法与体会。     

新课程下如何激发学生政治学习兴趣

新课程改革已经进行了一轮,然而学生的学习兴趣并不如我们期待的那么浓厚。如何改善这种状况,本文结合自己的教学实践,从建立和谐师生关系、优化课堂导入、激发积极情绪、贴近学生生活和关注学生快乐学习五个方面,运用大量的课堂案例深入分析探讨如何激发学生政治学习兴趣。     

初中物理教学中如何激发学生的兴趣

学习兴趣是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的倾向,是推动学习最有效最直接的原动力。新课标物理科教学的总目标是培养学生的科学素养,笔者谈谈在教学中如何激发和培养学生学习物理的兴趣。     

如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”。人都会因为兴趣而执著于某一样活动。并在最后取得或小或大的成功。学生一旦对学习发生兴趣．就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣是使学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。物理作为初中学生的一门必修课程．对于学生将来步人社会后的工作和生活,都具有极其重要的影响。物理作为初中学生的一门新学科．要想使学生学好物理．首先必须要激发学生学习物理的兴趣。如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

浅谈数学来源于生活实践

“教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。”著名心理学家皮亚杰说：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”我说：“兴趣是推动学生主动学习的动力．它比智力更能促进学生勤奋学习。”数学是一门魅力与枯燥同时存在的学科．如何使我们的学生消除数学枯燥、感受数学的魅力、激发学习数学的兴趣呢？     

兴趣是学生学习的动力

孔子曰：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣．唤起学生的主观能动性．这是素质教育的一个重要问题。信息技术（包括各种应朋软件、多媒体、网络等）在社会上的广泛传播已经不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的冲击。     

浅谈高中美术课堂教学兴趣的培养

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣是最好的老师。兴趣可以孕育希望。可以滋生动力。哪如何培养学生对美术的浓厚兴趣呢？我认为必须依据教材内容和学生的心理特征．创设良好的美术学习环境．大胆采用多种形式的教学方式和教学手段,寓教于乐,寓学与趣,使学生在轻松、愉快、和谐的环境中主动接受教育．逐步培养学生学习美术的兴趣。