初中英语“完形填空”教学反思

新课标的出台,对学生的英语能力提出了新的衡量标准,英语中考,中考根据新课标精神也加强英语听说能力的考核力度。     

小议“新课标下的初中英语教学”

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识、技能的综合能力。新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。     

初中英语素质教育之我见

英语素质教育是我国素质教育的一个重要组成部分,在英语已经成为国际通用语言的情况下,在初中英语教学中进一步推行素质教育,有利于中学生更好地学习英语,将来为我国的对外交流作出贡献。基于英语素质教育的重要性,认真研究分析初中英语素质教育的内容就显得非常的重要了,因为素质教育的内容是影响素质教育是否有效的关键。从素质教育的观点看,初中英语素质教育的主要内容有外语知识、外语能力、情感教育等。     

浅议初中英语词汇教学策略

词汇是语言的建筑材料,教会学生记忆词汇的一些方法,是中学英语教学的重要任务之一。下面是本人在探索中学英语词汇教学艺术的一些具体做法。     

浅谈初中英语趣味教学

学生作为学习的主体,长期受应试教育的影响。大多数英语教师在教学上只遵循传统教学模式．往往使学生很快就对英语失去兴趣,甚至产生厌烦情绪。要想改变这种状况。就要让学生变苦学为乐学,在玩与乐的兴趣中掌握一门语言。“兴趣是最好的老师”,当学生对某门学科产生了兴趣．在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来,形成一种最佳的学习状态,而在这一状态下学习,就能达成事半功倍的学习效果。     

请在初中英语教学中把“主角”还给学生

由于课改的精神贯彻的不够,还有一大部分初中英语教师做着费力不讨好的事情,自己费尽不小,教学效果却截然相反,这不得不引起人们的反思,究其原因,是未高清课堂的主角配角身份。学科教学要推进学生全面、主动、生动活泼地发展,已经不能满足于教授一般的基础知识和基本技能,     

初中英语复习应试策略

在中考复习中,复习策略和方法的科学与否直接影响着复习效果。那么,英语学科在中考冲刺阶段该采取怎样的复习应对策略呢？     

浅谈初中英语教学中学生主观能动性的激发

英语教学要让学生在学习过程中去感受英语,英语的学习很重要一方面就是英语语感的培养加之主观能动性的发挥、教师在教学中应力求引起学生兴趣,激发学生求知欲望,让他们想学;让他们获取成功的体验,使他们爱学;提供给他们更多自己创造想象的空间,使他们能学,以人为本,充分调动学生学习的主观能动性,让学生的潜能得到充分发挥．     

初中英语新课程改革浅议

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战．也是一次难得的机会。我们应怎样迎接这次课改,怎样把握住这次机会,怎样推动这次课改．这是我们每一个教育工作者都需要深入思考的问题。在这里我简要谈论了自己的一点儿看法和体会     

浅谈如何培养初中英语趣味教学

以下几方面只是简单地勾划了教学所涉及的一些方面．如何在这些方面或更多的方面进行探讨．我认为那是大手笔．非本人能力所及．这里只想“抛砖引玉．”能得到同行的赐教不胜荣幸。“语言这东西,不是随便可以学好的”．学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法．便可事半功倍。要取得这样的好效果．趣味教学可以说是一种好方法。     

上好初中英语阅读课的几点建议

对于一些教学经验不足和对英语教学理论没有不注重的老师来说,可能一节阅读课与其他类型的课并没有多大的不同,只是把重点单纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识目标上,而对于其他方面,关系到学生学习英语的兴趣。关系到学生用英语思考的能力,关系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生这一生对英语学习的态度的能力目标方面,似乎并不是他们上好阅读课的重点,而只是他们上课的一些副产品。换句话说,一节课的教学目标,应该包括知识目标、能力目标和德育目标等,而不能把注意力仅仅放在知识目标上,它只是其中的一个,是一节课的基础目标。     

浅谈初中英语教学中的听与说

《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。     

在初中英语教学中如何运用英语俗语初探

英语俗语语言精炼,内涵丰富,寓意深刻,蕴含人生的智慧和哲理,有助于启发学生,增强学生想象力和创造性思维能力。在英语教学中巧妙的融入俗语可以激发学生学习英语的兴趣,可以帮助学生记忆并理解词汇、句型和语法知识,并更深入的理解英语学习内容,有助于学生学好英语并提高学生人文修养。     

初中英语语法与修辞运用之我见

修辞的另一条重要原则是要求表意明确．而不是模棱两可．一句话如果既可作这样解释．又可作那样解释．这就叫做歧义。     

初中英语双向提分技巧初探

图文并茂英语教材对于初中英语学习者本来就有吸引力。关键是我们英语教师如何想到适合学生更有效的教学方法和措施．本文从教师的教和学生的学双向谈谈提分技巧。     

初探初中英语教学的几种方法

初中英语传统教学方法是把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀。主要表现在：重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师的教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。     

探索影响初中英语课堂互动的因素及策略

目前的新课改最重要的目的之一就是为了让课堂更加灵活、生动，可以使各层次的学生可以通过互动、交流的方式，成为学习的主体，初中英语新课程标准也是在此基础上形成的。     

初中英语语法教学之我见

很多初中英语教师感到语法教学很棘手．有些教师不重视语法教学在英语学习中的作用。英语语法是英语语言的结构规律,是词形变化和用词造句的规则的总和．是英语语言的“骨架”,包括词法和句法。语法是培养语言运用能力的基础。语法教学的目的是使学生掌握语法,更好地进行听、说、读、写、译等语言实践活动。学生英语语法掌握得如何．更是会直接影响到老师的教与学生的学。     

浅谈初中英语教学中学生资源开发和利用

英语课程资源包括教材及学生生活、学校、社会中所有有助于学生学习英语、有利于发展英语能力的教育资源。英语教学中的学生资源指学生身上所蕴涵的,可用于达成英语教学目标,增强课内外学习气氛,提升课内外学习品质的知识、能力、情感、态度、价值观等资源。     

初中英语现在完成时的复习

现在完成时是初中英语中最重要也是最难掌握的一个时态，同时它也是中考英语中 一个最重要的时态考点，许多同学们对现在完成的用法似懂非懂，具体做题时也往往是跟着感觉走。本文结合初中英语的教学内容和中考英语的考查特点，为同学们归纳学好定语从旬必须注意的五个方面，供大家参考。