图书馆员的知识内化

知识内化是提高图书馆员素质的重要内容。内化，原本是教育学、心理学的重要范畴，知识内化则具有更广泛的意义。该文通过对图书馆员知识内化特征的描述和心理特点的分析，进一步说明知识内化对提高图书馆员素质的重要作用。     

多媒体电子出版物的编辑素质

在经济渐趋全球化的今天,出版业的竞争十分激烈,要想立于不败之地,关键在于人,编辑在其中起着纽带作用,通常说,有高素质的编辑,才有高质量的出版物,提高编辑人员的素质,对于提高出版物的质量和效用,有着至关重要的意义。编辑素质是指人的一些可能的先天素质,在外界环境和教育的影响下,通过内化形成的,在从事编辑工作中表现出来的基本品质结构。     

高素质图书馆员应重视知识内化

本文从图书馆员应具备的高素质入手 ,着重强调知识内化是提高图书馆员素质的重要内容。内化是教育学、心理学的重要范畴 ,知识的内化则具有更广泛的意义。通过对图书馆员知识内化特征的描述和心理特点的分析 ,说明知识内化对高素质图书馆员来说是必不可少的。     

"素质"新论

素质本身是一个心理学范畴,指的是先天的生理特点.但是这个范畴在使用过程,外延不断扩大.现在我们一般所讲的素质,实际上指的是人的心理、知识、才能品德等方面的诸种主体因素.这种理解是科学合理的,而现代图书馆工作者的素质,我认为,则是由核心素质、主体素质的时代素质组成.     

数字时代大学生的信息素质教育

从分析信息素质与人的知识结构的关系入手,阐述了信息素质是数字时代人的基本素养之一;信息素质所包含的关于信息的基本理念、基本知识、基本技能等独有的知识体系,是数字时代人的知识结构的重要组成部分;信息素质的独特功能,在人的知识结构形成及优化过程中起着不可低估的作用等观点。作者认为应当将数字时代大学生的信息素质教育纳入到大学生整体知识结构的建构中,将信息素质内化为大学生知识结构的一部分;以创新的信息素质教育思想、观念、内容和方法,培养大学生的信息素质,优化大学生的知识结构,为大学生在数字时代的发展奠定坚实的基础。     

高校档案馆服务大学生素质教育的思考

一、充分认识加强高校素质教育的重要性素质是人在先天生理基础上,经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。素质教育是全面提高人的政治思想、文化、业务、心理素质的教育。一个人的素质除遗传因素外,还经受后天长期的影响,并逐步形成持久的特性,这正是教育的真谛所在。素质教育注重形成学生的独立人格、精神风貌和精神力量,注重发展学生的公民意识、现代意识和思维方式,注重学生创新精神的培养。近年来,随着国家关于深化教育改革,全面推进素质教育政策的制定和实施,素质教育越来越受到各高校的重视,很多高校…     

档案队伍素质论

从哲学的角度诠释素质,它具有相对的稳定性、功能的内化潜在性、整体效应性和现实发展性等特征。它们相互矛盾、相互制约,相互转化,在实践历练中可以升华。档案专业队伍的素质结构包括身体素质、思想素质、科学技术素质、文化素质、专业素质五个方面,建设高素质档案专业队伍,必须牢固树立人才资源是第一资源的观念,必须加强档案专业人员的素质教育、素质的规范建设和机制建设。     

高校图书馆管理制度内化的理论构建——基于扎根理论的探索性研究

[目的/意义]图书馆管理制度内化是图书馆资源配置和管理创新的基础，论文旨在还原管理制度在图书馆组织内部的内化过程，并对各层级间的转换机制进行解释。[方法/过程]通过对3所案例图书馆的扎根理论研究构建高校图书馆管理制度内化的理论模型，从组织内化、过程机制和馆员内化3个维度综合考察高校图书馆管理制度内化的动因和表现，具体涵盖11个主范畴、41个范畴和164个初始概念。[结果/结论]高校图书馆管理制度内化是在图书馆组织内部构建起组织适应的内化基础后，通过过程机制形成与馆员层面匹配与转化的选择集合，最终由馆员根据理性计算和群体共识对管理制度形成内化并转化为组织内部规范内化的过程。     

新闻敏感与责任感的关系

新闻工作者的敏感和责任感,是新闻工作者应该具备的最基本、最可贵的素质。新闻工作者的这两种素质是相辅相成、密不可分的,且都离不开理论和实践。新闻敏感性是新闻工作者的外化素质,是反映一个新闻工作者工作能力的指标;责任感是新闻工作者的内化素质。     

作文类期刊编辑素质浅议

素质，对事物而言，是指其先天的性质；对人而言，则是指从事某种职业或某一岗位的人员所应具备的基本素养。人的素质有先天和后天之分。编辑的素质是指编辑在编辑工作中应具备的各种条件和基本能力的综合表现。在我国，期刊编辑出版工作，是整个社会主义建设事业的一个构成部分。因此，政治、政策、法律素质是不可或缺的。期刊编辑是宣传教育工作者，精神文明的建设者，因而期刊编辑又应具备较高的道德素质。编辑期刊是一种理性的、科学的工作，这就要求编辑具有健全的心理素养，有健全的心理素质。知识结构是期刊编辑文化素养的核心，所以…     

谈谈如何教育后进生

国家的富强、民族的振兴,归根到底取决于国民素质的提高。民族素质的提高关键是教育的发展,中小学教育是基础教育,基础教育的根本目的在于培养合格的公民,提高整个民族的素质。基础教育在整个教育体系中占据一个非常重要的位置,基础教育搞不好,整个民族素质的提高是一句空话。作为一名多年从事基础教育的人来说,对素质教育有更多、更深的体会和感受。我认为国民素质的提高不是少数精英分子素质的提高,     

试论中职音乐教师的素质结构

“素质”又称“能力”、“资质”、“才干”等．指人在生理上原来就已具备的特点,以及完成某种活动所必需的基本条件。素质是人的内在之物．个体的行为是素质的外在显现。影响个体素质的因素大致可以分为三类：个体的知识储备、具有的能力,以及已经内化了的思想道德修养与心理素质。这三种因素相互影响、相互渗透、相互作用,构成了个体的基本素质结构。     

论社会制度与档案事业

论社会制度与档案事业丁海斌张洋社会的发展有其科技逻辑、经济逻辑、政治逻辑和文化逻辑。本文试就社会政治逻辑（即社会制度）的发展与档案事业的关系,谈一谈我们的看法。一、社会政治逻辑制约下档案事业发展的基本脉络,即各种社会制度下档案事业的基本状况。原始社会...     

新闻资料工作者应具备的专业素质

“专业素质”指的是人们在先天的条件下,经过规定专业教育、培养及自身的历练之后所形成的一种品质和修养。它既体现了这一专业所需知识、能力以及非智力因素之间的和谐发展,同时又体现了这一职业的基本要求与特色。优秀新闻资料工作者除应具有一般人所具     

数学教育与素质教育

素质，是指以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下．通过人的社会实践活动而形成的，具有社会文化价值的人格素质和个性品质，是人适应世界、认识世界和改造世界的综合性的能力与品质。它包括思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等．要提高人的素质，必须全面发展和提高综合素质。而数学教育为此提供了一个有效的途径。数学教育具有三大功能：     

图书资料工作者应具备的专业素质

"专业素质"指的是人们在先天的条件下,经过规定专业教育、培养及自身的历练之后所形成的一种品质和修养.它既体现了这一专业所需知识、能力以及非智力因素之间的和谐发展,同时又体现了这一职业的基本要求与特色.优秀图书资料工作者除一般人所具有的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质外,还应具备从事图书管理工作职业所需的品质和素养.这些专业素质不仅需要专业知识的学习,还需要自身的历练和探索.     

主持人的素质构成

电视节目专职主持人,应该具备从事主持节目创造活动所必需的知识、能力、技巧、精神、思想、品格、修养,换言之,即具备特定职业分工所要求的素质。依照心理学的解释,素质是人的先天解剖生理特点主要是感觉器官和精神系统方面的特点,但素质只是人的心理发展条件,不能决定人的心理内容和发展水平。人的心理内容来源于社会实践,     

从素质报道看新闻传媒

近年来,提高国民素质的呼声越来越高。无庸置疑,人们越来越意识到经济欠发达、环境问题暴露、道德水平不高、法制有待完善、教育水平有待提高等社会经济问题的症结和根源,都在于人的素质。关于素质问题的报道近来较多、较集中地见诸媒体。 素质是个复杂的综合体,可按德、智、体等传统构成要素划分,可以具有较高政治思想素质、健全人格、良好人际关系、宽阔知识视野、较强能力等与身心健康有关的综合标准衡量,也可按人的创造能力、学习能力、合作能力、竞争能力、抗挫折能力、消费能力等角度来细分。素质报道的报道范畴也因之而显得涵盖面广,对素质问题的分析与诠释涉及到政治、经济、科技、法制、文化、教育等社会的各个层面。     

电视新闻从业者业务素质评析

社会的进步和改革开放的深化,对电视新闻提出了新的要求:要求从封闭型的单一报道迈向开放型的多层面报道;要求从单纯的信息性报道变为思辩式的科学性报道;要求从“最近”、“昨天”的报道成为“今天”、“刚刚”的报道。无论是内容、形式、时效,都对电视新闻从业者提出了知识结构、能力水平和工作成效诸方面高素质要求。 素质的本义,“是指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容和发展水平。人的心理来源于社会实践,素质也是在社会实践中逐步发育和成熟起来的,某些素质上     

浅谈蒙语教学中的素质教育

“素质教育”就是围绕结构通过科学有效地途径发展学生的潜能。以完善和提高新一代素质为目的的教育。由于人的身心发展有着巨大的潜在可能性,要提高人的素质,就要充分开发人的潜能,《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学生要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高思想文化、劳动技能和身体心理素质,可见素质教育已成为新时期我国基础教育的指导思想,也成为我们教师的工作指南。