案例选登

一、教材分析 本节课选自《牛津小学英语（译林版）》4B Unit 8 Open Day,教学内容是单词blackboard, bookcase, picture, music room, computer room, library 以及句型“There is /are ... ”。     

情景，让英语课堂多姿多彩

“牛津小学英语”4BUnit 8 open day，以句型There is／are…为主，单词为music room，classroom,office，blackboard，computer等。这些看似零散的知识如何有机地串在一起，情景教学法为我们打开了多彩的窗户。我们可以把单调的句型教学放在一个充满情趣的情景中，引领学生畅游在英语这个欢乐的舞台上，放飞学生的思维。     

复习课:“化零为整”的艺术——特级教师沈峰Open Day教学片段解读

正特级教师沈峰的课,我听过好几节,每次都能从其独具匠心的教学设计和清新自然的教学风格中,获得震撼和启迪。本次有幸再次观摩沈峰老师执教的译林版牛津小学英语4BUnit 8 Open Day(BCD板块)一课,领略了一堂"以生为本,自然灵动"的词汇、句型复习课。这节课的主要教学目标是:(1)学生能正确听、说、读、写单词(词组)——chair、blackboard、picture、computer、bookcase、     

牛津英语《4B Unit 8 Open Day》教学设计

<正>教学目标:1.认知目标:能听懂、会说our,classroom,blackboard,bookcase,computer等,会说句型There's a/an…There are some...2.技能目标:正确使用There be句型,培养学生交际能力。3.情感目标:培养学生热爱祖国和家园的情感。Step One:Free talk.T:Hello,boys and girls.Today is"open day".(出示卡片:     

北师大版四年级（上）第五单元“Our School”（第一课时）

一、说教材 本课以Mocky参观学校为主线，以学习新单词为辅线，向学生呈现有关学校的场所，以培养学生的综合运用语言的能力。因此，我拟定了如下的教学目标： 知识目标：1．能听会说单词our，school，classroom，office，playground，math，English，their；[第一段]     

PEP《小学英语》四年级下册Unit 1 Our School

一、核心词汇(一)"四会"单词computer board fan计算机写字板电扇light this is my灯这,这个是我的that your那,那个你的teacher’s desk picture讲台图画,照片wall floor yes it墙地板是它(二)"三会"单词playground garden操场花园teacher’s office library教师办公室图书馆canteen art     

PEP四年级上册Unit 1 My Classroom

一、核心词汇:四会单词window board light窗户写字板灯picture door floor图画门地板classroom教室computer teacher's desk计算机讲台wall fan墙电扇三会单词in on在……里面在……上面near under在……旁边在……下面behind在……后面     

湖北《牛津英语》3A Unit 4 My classroom(1)设计与评析

教学重、难点:1.掌握单词的准确发音。2.能自如地运用所学句型:Openthewindows.Turnonthelight.Closethedoor.Cleantheblackboard.教具准备:图片、礼品(教师自画卡片)、录音机、CAI课件、单词卡授课时间:40分钟教学过程:1.导入:a.课堂用语。师:Getready,getready.It’stimeforclass.Areyouready?生:Yes.(通过“课堂用语”练习,可消除学生的紧张心理,为学生营造一种轻松的学习氛围,激发学生的兴趣。)b.介绍教室,引出句型Myclassroom,同时呈现课题:Unit4Myclassroom2.引导学习:①实物教学。把写有door,windows,light,blackboard的单词卡…     

Starter Unit4 Let＇s Learn English!

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．认识一些英文字母和单词；2．学习一些课堂日常用语的简单句型；3．学习日常生活用语的句型。4．本单元的重要句型有：     

“Unit 1 My school”教学设计

<正>【教学目标】1.语言技能学生通过PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom的学习,已经掌握了一些与学校设施有关的词汇：classroom,computer,teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校中熟悉的事物进行简单描述,为本课时的学习奠定基础。根据学生的年龄特点和学习水平,教师应抓住学生的兴趣点和爱模仿的特性,引导学生主动参与学习,采用不同的教学方式激发学生的学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,为高年级学生学习英语夯实基础。本节课,教师主要是创设情境,采取小组合作学习的方式,巩固运用学生已学和即将要学习的句型和单词。     

PEP Book Ⅱ Unit 5 Let''''s learn(A)说课?

一、说教材“Let’slearn”是人教版小学英语第二册第五单元PartA中的内容,属单词教学。它是在学生初步学习了句型Whereismy…?It’sin/on/under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固,学生将更加熟悉句型,为本单元PartB中更为复杂的对话教学打下基础。据此,我确定以下教学目标和教学重难点:教学目标1.知识目标:①能听懂、会说、能读单词bike,bus,taxi,jeep。②能熟练运用句型Whereismy…?It’sin/on/under…2.能力目标:①通过学单词,培养学生听、说、读的能力。②通过HideandSeek等活动,培养学生的语言交际能力。3.…     

《This Is My Teacher》教学设计与反思

【教学设计】设计说明:1.课题:《新标准英语》(一年级起点)第一册第6模块Unit1。2.课时:1课时。教学内容:与学习密切相关的词:teacher,classroom,desk,seat,表示连接的词and,物主代词our;句型:Thisismy/our…教学目标:1.知识与技能:能听、说、认、读6个与学习生活密切相关的词:classroom,desk,seat,teacher,and,our,并能在实际情境中运用;让学生在游戏活动中熟悉运用所学单词,并能用Thisismy/our…句型对教室里的事物进行描述。2.情感态度与价值观:通过学习教室内的物品,培养学生热爱校园生活的积极情感,同时培养学生文明礼貌的习惯。     

创新是教学的灵魂——人教版小学英语第六册第14课教学设计

一、教学内容和分析1.Justpractise这一部分主要学习表示地点的说法,并坚持词不离句的原则,在句子中灵活使用表示地点的单词。本课听说认读的单词和词组是:library,borrowbooks,readsto-ries,makethings;句型是:Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.本课听说读写的单词是:school,classroom,our,welcometo;句型是:Welcometoourschool.本部分的词汇结合生动的图片,给学生提供更多运用语言的机会。2.Justwrite本部分内容是学习和练习正确书写四会单词:school,classroom,our,welcometo;句型是:Welcometoourschool.3.Justact…     

6B Unit3 Asking the way第二课时(PA)教学设计

<正>一、教学目标①能听懂、会说、会读、会写单词:way,get,along,street,take,stop,road。②能听懂、会说、会读单词kilometre,miss,No.,minute,并让学生感受a kilometre away,a long walk,at the third stop,every five minutes的用法。③能正确理解并体验句型:Can you tell     

让生活真正成为教学的源泉——新标准英语（一年级起点）第6册 Module 5 Unit 1课堂教学实录与评析

【教学内容】A chair is made of wood． 【教学目标】 1．能认读并书写4个单词wood，glass，plastic，leather，词组is／are made of 2．能自如地运用句型…is made of…来谈论生活中常见的物品是由什么材料构成的 3．培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力及善于观察、善于发现的好习惯     

译林版五年级上册Unit 1 Goldilocks and the three bears The second period(Grammar time & Fun time)教学设计

<正>教学目标:(一)知识目标:1.巩固所学故事中出现的词汇:Goldilocks,bear,soup,hard,soft,afraid,just right等2.基于三只熊的故事,巩固there be句型;3.创设不同情境,让学生能够听懂、会说、会读、会写句型。(二)能力目标:1.学生能够使用不同的方位介词准确描述人或物的位置;2.学生能够充分理解并掌握Grammar time中There be…句     

《牛津小学英语》六年级英语（上）期中测试卷

简析：本套试题根据《牛津小学英语》6AUnit1～Unit4编制而成。本试卷的教学目标简述如下：1．通过复习，要求学生掌握“四会”单词、词组和句型；2．通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。[第一段]     

英语中考选择题中最常见的几个句型

英语选择题是考查同学们基础知识的常见题型,主要考查、词汇、短语、句型、惯用法、交际等,近几年来,对句型的考查经常出现以下几种:一、There be句型的考查①就近原则。如:There is a book and two pens on thedesk.There are two pens and a book on the desk.②不可数名词、谓语一律单数。There is some water in the bottle.③There be 句型的反意问句,仍用(be there)。④时态变化:一般现在时为There is /are……一般过去时为There was/were……一般将来时为 There will be……或 There is going tobe.⑤固定词组:There used to …     

浅谈校本教材《智慧英语》的语篇设计

语篇教学是小学英语教学中的重要内容之一。只有当教师用语篇带动单词与句型的教学时,学生才能生动、有效地学习英语,因为它能让学生在一定的语境中感知,并让学生通过语量认知在语用操练中获知。在我校英语课堂上,教师在运用牛津教材的同时还使用了我校的校本教材《智慧英语》。     

“Look at the monkeys!”——PEP Book 6 Unit 5教学设计

一、教材分析:(一)教学重点与难点:1.能够用进行时描述动物在干什么。2.能够对动物在干什么进行提问。用Whatisitdoing?Whataretheydoing?3.能够掌握A、B部分的Let'slearn,readandwrite中的“四会”单词,做到会听、说、读、写。4.了解字母a及字母组合ar以及sm、sl在单词中的发音规律并能读出例词。5.要求正确书写“四会”的句子。(二)教学目标:1.知识目标:①能够掌握PartA部分的Let'slearn,readandwrite中的“四会”单词,做到会听、说、读、写。②能够听、说、认、读A、B部分Let'slearn部分“三会”单词和Let'stalk中的句型。③了解字…