基于网络平台的大学英语教学中的人文精神走向

良好的人文精神是一个国家和民族富强、和谐的前提。面对目前大学生人文精神的现状,文章分析了英语教学中融人人文精神教育的必要性,从而进一步提卅了在网络环境下大学英语教学对培养大学生人文精神的策略。     

大学英语教学中学生人文精神培育的思考

大学英语教学不仅是语言知识和语言运用的讲解与掌握,更应是对学生人文精神的培育.文章从大学英语教学要在教学方法、教学内容和教学过程中融进人文素质教育的角度出发,为建立融传授知识、培养能力、提高素质为一体的教育思想和教育模式提出了建议,以期通过大学英语教学培养具备较高的人文精神素养的大学生.     

以英美文学教育促进理工科大学生人文精神培养

为了进一步探讨大学英语教学与素质教育的结合方法,文章在分析目前我国理工科大学生人文素质现状的基础上,指出了英美文学教育对促进大学生人文精神培养的重要意义,并提出了在大学英语课程体系中开设英美文学课的几点思考和建议。     

高等医学院校大学英语教学与人文精神培养

人文精神的培养是医学院校德育教育的重要组成部分,大学英语课程中渗透人文精神必不可少.本文围绕这一问题,分析了英语教学中融入人文教育的必要性,从而进一步提出了大学英语教学中人文精神培养的途径与策略.     

高职英语教学人文化建构

英语教学人文化着眼于人文精神的承传、发扬和发展,把英语教学从单一的知识传授提升到人的综合素质培养的高度,使大学英语教学具有了全新的意义。我们应该高扬以人为本的理性旗帜,致力于现代大学英语教学中人文精神的理想追求和体系构建,为优化大学英语教学,实现学生身心素质的健康、和谐和全面发展而不懈努力。     

谈高职英语教学中人文精神的培养

人文精神是人类价值和精神的表现。弘扬人文精神,贯彻＂科技与人文融通＂的教育理念,面对目前大学生人文精神的缺失,本文阐述了在高职英语教学中培养大学生人文精神的重要性及其方法。     

论重拾大学生的人文精神

人文精神是大学教育的核心,是大学的灵魂。从人文精神的内涵、大学生人文精神状态入手,探索缺失的原因及重拾的有效途径,以此增强大学生的人文素养。     

培育大学生人文精神的思考与实践

大学人文精神是大学文化的核心与灵魂,体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀。本文分析了我国大学人文精神培育的主要误区,探讨了大学生人文精神的养成对科技创新的重要意义,探索构建和培育大学生人文精神的基本思路与实践,提出了高校培育创新人才要进一步提升大学教育理念,拓展大学教育功能;优化课程资源配置,渗透人文精神培育过程;加强校园文化建设,营造人文精神培育环境;注重传统文化教育,进而培养大学生的人文精神。     

英美文学融入大学英语教学的实践探索——以美国华裔文学为例的项目式教学

当代大学生人文素养严重缺失,引起社会的广泛关注。英美文学蕴含丰富的人文精神和人文教育资源,是进行人文素养培育的绝佳教材。该文分析了英美文学融入大学英语教学的必要性和问题,并就如何利用项目式学习将英美文学导入大学英语的教学进行了实际的探索。     

人文精神的培养:从文学的视角看大学英语教学

文学、文化与语言之间存在着紧密的联系。在大学英语教学中,三者更是相辅相成,缺一不可。抓住文学教学这个中心即能带动学生文化与语言素质的相应提高,培养学生的人文精神。基于我国大学英语教学之现状,培养学生的人文精神显得尤为迫切。     

构建当代大学生人文精神的思考

中华优秀传统文化是构建大学生人文精神的宝贵财富,而其中关注个人发展的"自强不息、厚德载物"的人文精神和强调社会担当的"责任和忧患意识"应成为构建当代大学生人文精神的核心内容。文学经典阅读、在践行中体悟传统文化精髓、利用网络教育平台的独特优势、加强网络文化建设是构建大学生人文精神的必要途径。     

对当前大学生人文素质状况的调查与分析

大学生的人文素质一直受到社会的广泛关注,实证研究发现:在人文知识和人文精神上,大学生都比较缺乏;不同学科、年级、层次的学生之间的人文素质差异不是很明显,不同性别学生在人际交往和道德行为方面却存在一定的差异。家庭文化资本对大学生人文素质的影响主要体现在人文知识方面,其对人文精神方面的影响总体来说并不显著;大学教育对大学生人生观、世界观的积极影响较大。要提高大学生的人文素质,高校应该充分发挥自己的影响,作出更大的努力。     

论大学现代人文精神的培养

大学人文精神是大学的灵魂所在,应寻找中国传统文化中的精华与大学现代人文精神培养的契合点,发掘中国优秀传统文化中的闪光点,将其融入现代大学人文精神的培养中,使其发挥积极的作用。本文阐述了传承与提升传统文化的原则,提出了塑造当代大学生人格的要求,肯定了传统文化的现代价值。     

对高职院校人文教育状况的调查与思考——以扬州市高职院校为例

人文精神与科学精神对推动高职院校进步都不可或缺,少了人文精神的滋养,不可能培养出全面发展的人才。高职院校对人文教育重视程度不够,学生人文素质表现欠佳,校园人文精神积淀不厚。办学规模的扩大、招生就业市场的激烈竞争、办学目标的急功近利,制约了院校人文教育方面的投入。纠正办学观念上的偏颇,着眼长远,动员院校的全体教职员工,重视人文教育,提升人文品位,有利于学生的健康成长,有利于学校的长远发展,有利于引领地方文化的进步。     

红色歌曲与高职学生人文精神的培养

学生思想政治教育是高职学生工作的重要方面,思想政治素质的提高体现在学生教育工作的方方面面,人文素质的培养尤其重要。通过分析高职学生人文精神的现状及缺失原因,探讨红色歌曲对培养高职学生人文精神的作用,提出红色歌曲是提高学生思想政治素质、培养其人文精神的有效途径之一。     

人文精神培育途径及对高校思政教育的意义

高校人文精神是高校所特有的精神环境和文化气氛,是以大学生为主体形成的文化观念、思维形式、行为特征和行为方式,它包括学校精神和传统、校风和学风、人文关怀与集体舆论等内容。将培育大学生人文精神的过程与思想政治教育结合起来,是高校进行思想政治教育的有益尝试。培育大学生人文精神既体现大学生个体发展需要,又符合社会主义核心价值体系的内涵。因此,人文精神的培育对大学生思想政治教育具有重要影响。     

加强高校历史教育提升大学生人文素养——以非历史专业本科生为中心的研究

人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位,人文素质是大学生综合素质的主体部分之一.历史教育在本质上为人文素质教育,但当今高校在利用其对非历史专业大学生进行人文素质教育过程的中,由于存在相关认识上的误区和行为上的缺陷,使得历史教育没有成为大学生人文素质教育的重要载体,削弱了大学生人文素质的提高和人文精神的培养.要改变这种状况,高校、教师和学生皆必须相应地在认识和行为上改弦更张,使历史教育充满人文情怀,切实有效提升大学生的人文素养.     

高职院校土木工程专业人文精神内涵探析

人文精神对于职业院校学生而言十分重要,对塑造学生正确的人生观和价值观大有裨益,育人先树德,土木工程专业更需要这种人文精神的教育和熏陶,从而提升学生的个人修养和职业道德,对于人文素质的重要性已有较多的学者进行了探究,现就土木工程专业人文精神内涵进行探讨,以期提升职业院校教育水平和学生综合素质。     

中国历史在高职高专学生人文素质教育中的作用

大学生人文素质教育,是高职高专培养高素质应用性人才的必须,是确保大学生成人成才的关键。本文从目前高职高专重专业轻人文,学生人文知识欠缺的现状思考,探讨了人文素质的内涵以及历史文化在大学生人文素质教育中作用,认为中国历史文化课丰富的知识内涵和强大的科学性、思想性、教育性,决定了其在高职院校人文素质教育,对高职大学生完美人格和道德品质的形成具有得天独厚的优势和作用。文章还对高职高专强化人文素质教育途径,进行探索性思考,鲜明地认为:在市场为导向的办学前提下,注重学生人文素质的培养也是当务之急;中国历史文化知识是高职院校人文素质教育的核心,人文历史知识不仅是社科知识的重要组成,而且是进行人文精神教育的重要载体。