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波光粼粼的大明湖畔,风景秀丽的曲水亭旁,珍珠泉、五龙潭、王府池,泉泉喷涌,珠玑如玉;贡子监、大成殿、德王府,画栋雕梁、古色古香。一所省内外知名的小学———济南市大明湖路小学,被名泉绿水环抱着,被古典建筑簇拥着,恰似一颗耀眼的明珠,它的教育教学早已成了泉城教坛的一道亮丽风景。3月24日,春光明媚,风和日丽。大明湖路小学披上了节日的盛装。济南市大明湖路小学数学青年教师教学风采展示拉开了帷幕。我们历来认为,“一朵鲜花不是春,万紫千红春满园”。为提高教育教学质量,为提升历下教育,我们早已启动了“名师工程”。如今,一批名师以… 相似文献
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历下区是济南市的一个文化、教育大区,教学质量高,文化氛围浓.更有几个久享盛名的学校,如一颗颗璀璨的明珠镶嵌在城区东部,点缀着美丽的泉城.也有数名省、市知名的教师,给所下教育注满了活力。然而.区教研室清醒地看到“一花拙放不是春,万紫千红春满园”。一个学校仅仅一个两个知名教师还不足以应对当前的新课改、新形式对教育的挑战, 相似文献
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80名诺贝尔奖获得者共同形成的《巴黎宣言》称:人类要解决21世纪存在的问题,就应当到东方孔老夫子那里去寻求智慧。可见,学习中国儒家文化,已经成为世界卓越人士的共识。但是,生在中国的孔子及其儒学似乎还没引起更多国人的高度重视。当今时代,人们似乎更追逐一种时尚。古典文化的那一方天地逐渐被信息、技术等“一日千变”的“实用主义”所替代;而剩下的那一角蓝天,仿佛也被现代化的浓烟所污染。流长的渊源似乎变成一个沉重的包袱,使那个锈迹斑斑的车轮行进得愈发缓慢。传承中国古代优秀文化,竟成了一个沉重的话题。当今学习与传承中国传统… 相似文献
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"合作学习"已走进当今课堂。在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面地促进性地互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效沟通,让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。 相似文献
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合作学习是以“组间同质、组内异质”的小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。 一、合作学习的课堂教学策略 相似文献
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刘娟娟 《湖南第一师范学报》2007,7(3):34-37
数学语言有其自身的特点和教育价值,它不仅是小学数学学习的重要内容,也影响着学生数学学习水平和思维的发展,所以教师要加强数学语言的教学。然而,数学语言与数学教学语言有所区别,教师在数学语言教学中应加强数学语言中特定词汇意义的理解,加强自然语言与数学语言的转换训练,加强数学符号语言的教学,加强数学阅读指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
随着社会的发展,对人才也有了更高的要求,不仅要掌握相关知识,而且要学会与其他人合作完成工作。在小学数学教学中,老师要知道如何运用合作教学法,提高学生的数学学习成绩,在学生学习的过程中提高学生合作学习能力。合作教学法对老师教学有很大的积极作用,老师要对其教学模式进行积极的探索,真正发挥它的教学价值。 相似文献
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教育实践学认为,教学过程是教师与学生进行深入互动、有效合作的前进发展进程。这其中既有师生之间的互助协作,又有个体之间的探究实践。学生主体在教师的有效引导和指导下,合作能力和探究素养能够得到充分锻炼和显著提高。这与新课改"以生为本,能力培养要义"的目标要求一致。作者鉴于教学实践与认知,对小学数学教学中有效开展合作探究式教学的策略进行了阐述。 相似文献
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《小学青年教师》是贴近小学教学的好杂志.我每期都要看。比如2004年第11期,里面就有很好的章(如《一道试题引发的思考》),读可以从中汲取许多有益的营养。数学教育提倡“自主、探究、合作”,方向是不错的。但是,有些做法似乎离开了数学本质.把数学教学当成了一种“电视节目主持人”那样的表演。不久前读完《小学青年教师》2004年第9期.我有一些不同的想法,愿意提出来和大家商讨。 相似文献
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历下区是济南市的一个文化、教育大区,教学质量高,文化氛围浓,更有几个久享盛名的学校,如一颗颗璀璨的明珠镶嵌在城区东部,点缀着美丽的泉城,也有数名省、市知名的教师,给历下教育注满了活力。然而,区教研室清醒地看到“一花独放不是春,万紫千红春满园”。一个学校仅仅一个两个知名教师还不足以应对当前的新课改、新形式对教育的挑战,也不足以提高教学效益,提升学校的知名度。如何使部分学校造就一支具有先进理念、丰富经验、教学基本功扎实、教学艺术高超、教学质量优异的教师队伍,应该作为教研工作的一个新的课题。为提升历下教育,促使教… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小组合作式的学习方式,其最为基本的单位是合作学习小组,在课堂教学过程中促进学生彼此之间的探讨,激发学生对学习的兴趣,配合教学工作的有效开展。在小学数学日常教学过程中,合作式的学习方式能够有效地促进教学的有序进行,促进师生之间的沟通和交流,推动学生在轻松和谐学习氛围中主动地去参与学习,彼此之间互相交流和沟通,一方面可以有效地培养学生在学习过程中的合作意识,另一方面又可以促进学生主动学习能力的发展。合作式的学习方式正在逐渐取代传统的教学方式,成为当前世界很多国家积极推行的教学方式。 相似文献
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《课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.学习数学的重要方式是动手实践,自主探索与合作交流。数学教学应该是:从学生的生活经验和已有的知识背景出发.向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。那么,在数学教学中如何帮助学生有效地进行数学合作交流学习呢? 相似文献
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“图难于其易,伟大于其细。”近几年来,济南市天桥区洛口小学在路洪亮校长的带领下,把小事做细、做精、做好、做优,学校教育教学质量稳步提高。在主办了济南市天桥区首届三办两镇教育科研研讨会、承办了济南市首届农村教育科研现场会和山东省“循序自主作文教学实验与研究”现场研讨会之后, 相似文献
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合作学习能力的培养是一个长期过程。合作学习能力的培养与其他技能的获得一样,需要师生坚持不懈地努力,应从小学低段开始,进行有意识的培养。在实践中,可以小步子原则为基础,从两人合作起步,逐渐增加合作参与人数,教师对取得较好成绩或有明显进步的小组要及时给予表扬和鼓励,增强他们的信心。 相似文献