钢琴教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分.本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架.     

基础教育改革背景下的高师钢琴教学研究

对基础教育音乐课程改革背景下,高师钢琴教学现状进行研究,并提出应尽快实行高师音乐课程改革,以进一步推进高师钢琴教学全方位、深层次改革,促进钢琴教育深入发展。     

高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。作者以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性的高师钢琴课程结构框架。     

谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出能够顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架。     

高师数码钢琴集体课教学改革之我见

以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国内外同类课程的有益经验,就数码钢琴集体课的教学问题提出笔者的一些考虑,希望找出一条适合高师数码钢琴集体课教学的实用之路,以提高教学质量,为社会培养出合格优秀的人才。     

高师钢琴课程教改初探

师范院校的音乐教育专业教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教程的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架。     

关于高师钢琴课程体系拓展的几点建议

钢琴教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革重要组成部分.本文以在积累体会现代化教育理念的同时,吸收国外同类课程的有益经验,对于钢琴课程体系的拓展有着点滴见解,并力图在此基础上构建更具科学性的高师钢琴课程结构框架,培养适应新时代教育发展的新型人才.     

论高师钢琴教学的改革

随着社会的发展及教育进程的加快,在传统教育理念影响下的高师钢琴教育逐渐受到了严峻的挑战。原有的高师钢琴教学模式已经远远无法满足现代高师钢琴教学的需要,因此,我们应在钢琴文化发展的大环境下找准高师钢琴教学的立足点,逐渐改变原有课程中存在的不足,从而实现教学的多元化,这不仅可以构建专业化的教学体系,对现代音乐教育的发展及完善也起着举足轻重的作用。     

钢琴教学法的课程建设与应用研究

文章以现代教育理念为研究基础,以钢琴教学的实际情况和需求为研究线索,从钢琴教学法课程建设的必要性、课程性质、目标与意义、课程设置、课程内容等方面提出钢琴教学法的课程建设思路,以此构建出更加富于科学性和顺应21世纪钢琴教育发展需求的高师音乐教育的课程体系框架,并就教学实践中教学内容的实用性、教学设计的合理性、教学手段的多样性、学生能力的培养和理论与实践相结合等问题进行思考,希望能为进一步完善高师钢琴教学体系提供一定的理论依据.     

浅议"一人回课、多人听讲"的钢琴教学法

随着国家教育观念的不断更新,高师钢琴教学也需要作出相应改革。本文在综合分析现行“一对一”、“一对多”等教学法的基础上,结合当今社会发展需要并通过教学实践检验,论述“一人回课、多人听讲”新型钢琴教学法的特点,旨在提高高师钢琴教学效率和教育教学质量。     

高师数码钢琴集体课程教学改革探讨

目前,高师数码钢琴集体课程的教学在我国已经有了越来越完善的发展,而且,在教学的效果上更是屡创佳绩,但是即使是这样,在这当中也会有欠缺所在.下面就针对这个问题展开了讨论,讨论的内容包括高师数码钢琴集体课程的优势分析、高师数码钢琴集体课程的应用分析以及对高师数码钢琴集体课程改革的探讨,讨论的目的在于想通过讨论使得该教学模式能够越来越完善,更加的提高高师数码钢琴集体课程的教学成绩.     

高师"地理教学论"拓展性课程体系建设

以后现代课程观为视角,遵行学科教育课程与学科专业课程并进、理论联系实践的原则构建了高师"地理教学论"拓展性课程体系,对核心课程"地理教学论"的课程内容和教学方法进行了改革,为拓展性课程体系的实施提供了保障.     

高师钢琴集体课"协同式"教学实践探究

随着教育体制的改革以及音乐教育事业的不断发展,高师传统的音乐教学模式已经无法适应新时代社会对人才的需求。因此,高师钢琴集体课程开始探究协同式的教学方式,它在结合了传统教学方式中优点的基础上,进行了创新改革。教学的重点在于注重学生的主体地位,主要目的是为了提高学生的综合素质和能力,从而提高教育教学的效果。     

高师钢琴教学中的多元化发展

高师钢琴教育专业为钢琴教育工作岗位提供合格的钢琴教育工作者.怎样能够完善钢琴教学课程,使学生专业能力能够胜任钢琴教育工作这一岗位,成为在社会发展中优秀的钢琴教育人才,是高师钢琴教学的最终目的.随着经济文化快速的发展,我国音乐艺术也随着快速提高和普及,也使得钢琴学习人数越来越多.高师钢琴专业在教学时要具有综合性、交叉性、概括性、专门性等特点于一身,需要与时俱进进行多元化发展,从而能够培养出全面发展的钢琴教育人才.     

谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,力图在此基础上构建更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架。     

论高师音乐教育中钢琴课程的新思维

在现代教育理念影响下,需要重新审视高师音乐教育中的钢琴教学,并从实际出发因材施教,体现教学内容综合性强,教学目标高素质和教学形式多样性的新思维特点,才能够为社会提供全面发展的新型人才.所以,突破创新旧的钢琴教学目标和教育方法刻不容缓.笔者从钢琴教学的实际出发,对高师音乐教育中钢琴教学的新思维提出一些建议和设想,希望能够对高师音乐教育中钢琴教学的新思维起到一定的积极作用.     

高师院校教育类新课程"四六三"体系设置

从改革高师教育类课程的结构与内容入手,提出了构建高师教育类新课程体系的设想,即渗透性课程、根基性课程、实践性课程、成长性课程“四大领域”;教师修养、教育理论、教学理论、教育技术、教学实践和教育科研“六组模块”;主修、辅修、讲座活动“三类课程”相结合的高师教育类新课程体系,旨在培养高素质教师、引领基础教育课程的改革与发展。     

高师院校教育课程建设面临的问题与改革

我国高师教育课程设置改革刚刚启动 ,尚未形成成熟的模型 ,因此 ,以国外师范教育的成功经验为参照系是必要和有益的。尤其是许多发达国家根据现代需要不断对本国师范教育实行改革、调整 ,其教育课程设置走向科学化、规范化和成熟化。本文通过对中外高师教育课程建设的比较 ,揭示了我国高师教育课程设置的弊端 ,提出高师教育课程设置改革的基本措施 ,概括地说 ,就是大力改造教育课程的设置 ,从而突出高师的师范性 ,为面向 2 1世纪培养高质量的师资     

浅谈高师本科课程改革的思路

高师课程改革是高等师范教育改革的核心。本文针对当前高师课程设置存在的问题，以及为适应中等教育改革和发展的需要，并从高师教育独特性出发，提出高师课程改革的基本思路，即在现代教学观念指导下，高师课程改革要体现整体性、综合化，要通过强化教育类课程和思想道德教育来突出师范性。     

多层次、立体化的改革理念整合钢琴教学

作为高师音乐教育专业重要环节之一的钢琴教学,是一门集艺术性和技术、技巧于一体的技术美学课程。而根据高师音乐教育人才培养新的要求,钢琴教学应该改变传统单一的教学模式,建立起"以人为本",相关课程既互为联系又互为补充的多层次、立体化教学的新的网络结构教学体系。文章主要从多层次的钢琴教学课程设置、多元化的教学模式以及多项成绩综合考核论述了高师钢琴教学的改革理念。