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所谓人文教育,是指能够培养学生人文精神,提高人文素养的教育。人文教育的核心是人文精神。人文教育思想认为,教育过程中最基本最核心的关系是师生关系,是人与人的关系。学生有自己的爱好、性格和特长,有自己的成长轨迹。教育过程不仅是传授 相似文献
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一、培养学生的人文精神是中学历史课程改革的核心内涵
1．人文精神与历史教育的关系
人文精神是一种普遍的人类自我关怀．表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神的基本涵义就是尊重人的价值．尊重精神的价值．它是整个人类文化所体现的最根本的精神品格。 相似文献
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所谓人文教育,是指能够培养学生人文精神,提高人文素养的教育。人文教育的核心是人文精神。人文教育思想认为,教育过程中最基本最核心的关系是师生关系,是人与人的关系。学生有自己的爱好、性格和特长,有自己的成长轨迹。教育过程不仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程。 相似文献
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任树娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
人文精神就是以人为本的精神.对于初中历史教学来讲,以人为本就是要"以学生的发展为本","通过历史知识的学习对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶,这是历史教育所承担的最基本的功能".它满足人的生存和发展的需要、尊重人的价值和尊严的需要、促进人的身体素质和精神品格健康成长的需要. 相似文献
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人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，是人类文化创造的价值和理想，是对人的价值、人的生存意义的关注。学校教育应该自觉担负起培养学生人文精神的重大职责。语文课程蕴涵着丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的。因此，在阅读教学中培养学生的人文精神具有实际意义。一、理性地认识人文性和工具性、思想性之间的辩证关系1.语文学科的基本特点：工具性和人文性的有机统一。《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文是与语言文字密不可分的，而语言文字是为了满足人类生活、生产需要… 相似文献
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加强大学生的人文素质教育，是当前高等教育改革、发展中探索的一个热点。高校实施人文教育的目的是培养学生对世界、对自身价值和人存在意义的关注、对人类命运的思考和探索这一终极关怀的人文精神。人文精神反映了人的世界观、人生观和价值观，反映了一个人的人格、情感、责任感、人生态度、理想信念等在内的基本理念。因此人文精神的核心内容是培养学生正确的道德理念，这也是人类发展和社会进步对学校教育的基本要求。 相似文献
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长期以来 ,由于应试教育和高考指挥棒的负面影响 ,使学生重理轻文 ,只重技术 ,忽略人文精神的培养和提高 ,导致许多学生对伦理、生态环境、文化艺术等方面的淡漠和无知。随着应试教育向素质教育的转变 ,人文精神重新定位 ,成为素质教育的基本理念。政治学科作为人文学科 ,是以培养学生的人文精神、独立个性为目标的重要课程。作为高中政治教师 ,如何在教学中贯彻人文精神、有效地进行人文精神的教育 ,是我们应思考的一个课题。下面 ,我就结合教学实际谈一谈看法。一、人文精神教育的基本内容人文精神一般可以理解为对人的存在价值及人生意义… 相似文献
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中学阶段是人的世界观、人生观成熟的时期,人文素养是中学生重要的素质之一。在历史教学中贯彻新课程标准,通过历史知识的学习对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶,是历史教育所具备的最基本的功能。 相似文献
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人文精神是现代人的基本素质,培养学生的人文精神,是教育的基本任务和重要内容。数学教育在传授数学知识的同时,构建学生的人文精神,是数学教育必要的价值追求。要实现这一目标,需要教师、学生、教学材料和评价标准等诸多因素的配合。 相似文献
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一、人文精神教育和科技教育的内涵“人文精神教育是以传授人文社会科学知识为主,培养人文精神,以发展学生对社会关系、人与人的关系、物我关系的认识和处理能力,并影响学生形成一定的世界观、人生观、道德观、价值观、审美观为目的的教育”。而“科技教育是以传授科技知识为主,培养科学精神,以发展学生对客观世界规律的认识,并提高其改造物质世界的能力为目的的教育”。科技教育主要培养人的职业技能和谋生本领,注重体现对事物的认知、分析、推理和思辩;人文精神教育则主要培养、提升人的人文精神,注重体现人的情感、态度和价值观,注重塑造… 相似文献
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人文精神是一种普遍的人类自我关怀．表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视．对一种全面发展的理想人格的肯定塑造,作为教育工作者,塑造人的灵魂是其最神圣的职责。完成这项使命就必须在教育教学中注重对学生进行人文精神的培养。 相似文献
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生物教学中的人文关怀 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的终极价值是将人类已有智慧成果中最核心最基本的内容，系统科学地传授给学生，培养和发展学生的思维能力、获取和处理信息能力、实际操作能力等。与此同时，通过人文教育唤起学生对真善美的追求，引导学生形成健全独立的人格。因此，在生物教学中必须重视教育的终极价值，把科学精神和人文精神的培养结合起来，指导和帮助学生成为真正的有益于社会的人。 相似文献
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诗歌是最早出现的文学样式,它在内容上最具有心灵性,形式上最有审美意味,是文学的精华和灵魂。诗歌为人类提供美丽的精神家园,是人类高尚精神的伴侣。人文精神教育(在笔者看来)首先是求善的教育,它不单注重学生思想素质的提高,还强调对个体生命的尊重。诗歌作为一种文学样式对培养人的人文精神有很大的作用,以往的语文教学重视文化素质的提高而忽略学生人文精神的培养,在大力提倡人文精神教育的今天,我想应在具体的教学环节中渗透人文精神教育。一、要注重捕捉艺术初感艺术初感,是人对艺术作品的第一印象,它是读者最初接触作品的刹那间对作… 相似文献
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正一、前言人文精神的核心是重视人,尊重人的权利、人的思想自由和自我选择。所以阅读教学要着眼学生的人性、人格发展,基本素养的提高和可持续发展能力的培养。在英语阅读教学中培育学生的人文精神,教师应该从选材入手,凭借现代化教学理论及教学手段,建构合理的教学模式,开启学生的精神智能,以达到既学好语言又培育学生的人文精神之目的。 相似文献
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自创办伊始,我校就十分注重对学生的人文教育。我校认为,人文教育的根本宗旨是培养人文精神和人文素养。而人文精神在人的全面发展的素质结构中所处的重要地位与作用,客观地决定了以培养人文精神为宗旨的人文教育是促进人的全面发展的基本教育力量。因此,我校认为,要想实现促进人的全面发展的教育目的,就必须重视和加强人文教育。 相似文献
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自创办伊始,我校就十分注重对学生的人文教育。我校认为,人文教育的根本宗旨是培养人文精神和人文素养。而人文精神在人的全面发展的素质结构中所处的重要地位与作用,客观地决定了以培养人文精神为宗旨的人文教育是促进人的全面发展的基本教育力量。因此,我校认为,要想实现促进人的全面发展的教育目的,就必须重视和加强人文教育。 相似文献
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人文精神是人素质高低的诠释,而人们的理想与抱负体现在人文精神之中。在高中语文课程中,对学生进行人文精神的培养,将会有力地促进学生的全面进步与发展。本文结合当前高中教学中人文精神的培养现状,重点阐述了在高中语文教学中如何培养学生的人文精神。 相似文献
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语文教育是人文教育,语文教育的过程就是把人文精神内化为学生个人的人格构成。这就要求语文教育不仅仅是确立学生求真的知识原则,还要为其树立求善的道德原则,同时培养学生求美的情感原则。新课标高度重视学生学习过程中的情感体验,丰厚而深广的人文性、抒情性是古诗词最基本、最显著的特征, 相似文献