每个学生都是宝

多年从教生涯，我以自己是一名人民教师而骄傲。这份工作在别人眼中是令人羡慕的。所以我把自己当做宝，极大地挖掘自己的潜能：备课、课堂设计、组织活动等，不断让我的课堂丰富起来。可是，回首14年的道路，我突然发现我一路的成功其实是源自于我的学生，一届届的学生才是我的宝。     

在乎每个学生

作为一名教师,曾经为自己培育出的一批优秀学生而自豪,也曾为一些“无方可施”、“无药可救”的所谓“低差生”而遗憾,而“恨铁不成钢”。我把教育失败的原因归结为学生本身,认为“孺子不可教也”,自然很少去从自身找原因。直到有一天读过这样一个让人感动的故事:     

在乎每个学生

作为一个教师,曾经为自己培育出的一批优秀学生而自豪,也曾为一些“无方可施”“无药可救”的所谓“低差生”而遗憾,而“恨铁不成钢”,我把教育失败的原因归结为学生本身,认为“孺子不可教也”,     

善待每个学生

记得我刚踏入教坛的第二个年头,学校领导便让我接任初中三年级的班主任。农村中学的班级里,学生人数较多,个别不守纪律的同学几乎成了老师的“眼中钉”。忽一日,我突发奇想：期中考试后按分数排位。’‘号令”一出,众生哗然,学习劲头倍增,而我则暗自窃喜c期中考试如期而至。按照承诺,学生的分数依从高到低的顺序,分别被写在大红纸L,并张贴到教室的后墙,学生中自然而然形成了“物以类聚”的局面。事过不久,班里的纪律明显不如从前。那些学习成绩较差的学生,在自习课上的“气焰”更加“嚣张”了,迟到、旷课的现象屡有发生。正…     

关爱每个学生

在日常教育教学工作中，时常听到老师讲，哪个学生聪颖、好学、讨人喜爱；哪个学生经常违反纪律，不完成作业，让人不喜欢。教师对喜欢的学生易“偏爱”，而对不喜欢的学生易“偏恶”。这种“偏爱”“偏恶”的倾向对班级管理工作和学生健康成长都是很不利的。     

贴近每个学生

"铃……"上课前15分钟,配合我参加这次赛课的扬州市翠岗中学一年七班的49名学生已经很有秩序地坐好.这时的我,环视楼上楼下观众席上的1000多位听课教师,竭力地平静心情,因为我必须利用好这课前15分钟与学生沟通."同学们,我叫宫云霞,来自黑龙江……"当我开始介绍自己时,下面的学生一下子静了下来,而且似乎对于我这个新朋友很感兴趣.     

贴近每个学生

“铃……”上课前15分钟,配合我参加这次赛课的扬州市翠岗中学一年七班的49名学生已经很有秩序地坐好。这时的我,环视楼上楼下观众席上的1000多位听课教师,竭力地平静心情,因为我必须利用     

在乎每个学生

作为一名教师,曾经为自己培育出的一批优秀学生而自豪,也曾为一些"无方可施"、"无药可救"的所谓"低差生"而遗憾,而"恨铁不成钢".我把教育失败的原因归结为学生本身,认为"孺子不可教也",自然很少去从自身找原因.直到有一天读过这样一个让人感动的故事:     

竹子全身都是宝

小朋友们见过竹子吗？知道竹子可以用来做什么吗？竹子的用处可多啦! 竹子可以做成漂亮的工艺品。 竹笋可以做成美味的菜肴。     

让每个学生动起来

新课标理念下的语文课堂迫切要求学生在交际中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.反观我们现在的口语交际教学,一些教师不太重视,简单应付的有之,忽视全体学生的有之,异化成思想品德课的有之.教师在口语交际课上该怎样做,才能使口语交际教学更加扎实有效呢?     

每个学生都有闪光点

黄斌是一名令老师、家长头痛的学生,没有同学想跟他玩,因为跟他玩经常会受到不同程度的伤害。他的行为确实令人感到讨厌和无奈。上课时,他不坐在凳子上,而是时而在地上像小狗一样爬来爬去,时而趴在桌子上。他不愿做练习,在课堂测验时经常交白卷。课余时间,他经常欺负低年级小同学,趁同学不注意推人一把,打人一拳,甚至追着殴打同学。他个人卫生差,自理能力也不行,每天他的座位上、座位周围都是吃剩的早餐、纸屑,一天下来手、脸、衣服都弄脏了,还经常吮吸脏兮兮的手指。犯了错,若不是老师亲眼目睹,他从来不     

蜜蜂全身都是宝

蜜蜂是人类最珍贵的饲养昆虫之一,它与人类的交往有漫长的历史。蜜蜂为作物和果树授粉,提高产量,改良种子和使品种复壮,促进农业的发展,对人类做出了巨大的贡献。而蜜蜂本身的产物,如蜂蜜、蜂王浆、蜂蜡和蜂毒,每年产量相当可观,除满足国内市场需求之外,还向国外出口,增加国家的外汇收入。     

让每个学生都成功

有人曾说过:"鼓励做不到的事情,往往用批评、打骂是更难做到。"对此我深有同感,我在多年的教学实践中深深体会到:教师只有相信和尊重学生,多给学生以表扬与鼓励,才能使每个学生获得成功。 首先,要尊重、信任学生。教师要     

让每个学生拥有快乐，让每个学生拥有希望

天津市东丽区新立村小学建于1946年,是一所农村小学。学校坚持“文化兴校”的工作思路,不断深化校园文化的内涵,确立了“让每个学生拥有快乐,让每个学生拥有希望”的办学理念和“育和谐、可持续发展的人”的育人目标,形成了以“生态教育”为主题的文化体系,努力实现“让校园成为学生走向幸福人生的摇篮”这一美好愿景。     

用心温暖每个学生

社会的多元化与复杂性使现代的中学生的思想变得越来越复杂;信息技术的日益普及,使成长在网络时代的中学生见多识广。由此,学校的管理难度越来越大,更对身处管理第一线的班主任工作提出了新的挑战，班主任手中制约学生的东西也越来越少。     

给每个学生发奖

期末岁尾,评选三好学生已是每个学校多年保留的传统节目了。然而,评着评着,时至今日,就感觉有点不对劲,变了味。毫无疑义,评选三好学生是有其积极作用的,至少对那些被评上的学生的信心和学习积极性是一个很大的鼓舞。但时下有许多学校的评优却令人担忧。 首先,标准不当。狭义的“三好”是指德、智、体。但按照素质教育的培养目标,现在的“三好”已经不是一个确数,而应是指学生的综合素质了。因此.评选的标准应是     

让每个学生动起来

对于政治学科来说,由于理论性比较强,对学生来说不易理解,不感兴趣。因此,使政治课堂教学"活"起来,让每个学生动起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。那么,在中学政治教学中,怎样才能让每个学生"动"起来呢?     

给每个学生发奖

期末岁尾，评选三好学生已是每个学校多年保留的传统节目了。然而，评着评着，时至今日，就感觉有点不对劲，变了味。毫无疑义，评选三好学生是有其积极作用的，至少对那些被评上的学生的信心和学习积极性是一个很大的鼓舞。但时下有许多学校的评优却令人担忧。     

给每个学生发奖

今年的暑假与往年不一样,我家的电话时常响个不停,平时开家长会多次联系都不来的家长打来电话;部分对孩子没有信心的父母也给我电话。“老师,没想到我的孩子这么优秀!我以前怎么没发现!谢谢你!”“老师,你的做法让我改变了对孩子的看法!他真棒!”     

让每个学生动起来

在应试教育的影响下,教师一般采用的是“满堂灌”的教学方法,过多地强调知识的记忆、模仿,却忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性．美国布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习．”新的《数学课程标准》也明确指出：“以学生终身发展为本”的教育教学理念,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展．可见,让学生学会自主学习是十分重要的,那么,面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正地活起来,让学生主动、全面地动起来呢？