一枝动 千叶摇——谈小学教学质量的提高

教学质量是一所学校的生命线。这在农村小学显得尤为突出。与城镇小学相比，农村小学办学的硬件陈旧落后是目前存在的普遍现象，其存在和发展的最大理由应是过硬的教学质量。广大农村小学正是依靠简陋的办学条件，凭着过硬的教学质量，为高一级的学校输送了一批又一批的合格学生，为社会建设人才的培养打下了坚实的基础。如何提高教学质量是一个值得和需要探讨的课题。笔者结合多年的实践，将相关的成功经验总结如下，供各位读者讨论、参考。     

宁波市实验小学 宁波大学附属小学

宁波市实验小学创办于1922年,1981年改名为宁波师范附属小学（后更名为宁波大学附属小学）,1985年又定名为宁波市实验小学（一校两名）。学校共有30个教学班,1160名学生,76名教师。学校校园环境优美、师资力量雄厚、教学质量过硬,是一所兼具生态化、信息化、国际化特点的现代名校。     

略论农村小学的“开放式办学”

今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,“闭门锁校”是不行的。现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的。要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用。可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋。那么,农村小学进行开放式办学有什么作用呢?一、可提高农村小学的教学质量教学质量是学校的生命线,不断提高学校的教学质量是学校和教育部门不…     

影响农村小学教学质量的原因及对策

正一、影响农村小学教学质量的原因当前我国农村小学,特别是中西部农村小学教学点教育教学质量低下,严重地制约了学校的发展,在不少地方形成了高中埋怨初中没教好、初中责怪小学质量差的不良局面。我们认为,农村小学教学质量低下,主要原因有以下几点。(一)读书无用论思想的影响。农村学校的学生从小生活在农村,见识少,所学知识都是书本知识,因此,他们认为所学知识对自己将来没啥用处。很多学生家     

提高边远山区农村小学教学质量的思考

边远山区农村小学教学质量低下,与县城、市区存在巨大差距一直以来都是不争的事实,边远山区小学的教学质量也是时时讲、天天抓,然而教学质量还是年年不及城、市和周边的兄弟学校,原因出在哪里？应该怎么办？笔者作为一名边远山区农村小学管理者,也一直认真反思,积极寻找对策。     

农村小学语文高效课堂之我见

随着教育部对新课程改革要求的深入．全国各级学校都开展了轰轰烈烈的教学改革．普通的农村小学也不例外．也加入了这一改革的浪潮中。自．＆2009年江阳区教研培训中心提出了2009--2010学年将是开展高效课堂探索实践年后,全区各校都在实践中不断摸索新课程改革提高农村小学语文课堂效率的方法。本文从目前农村小学语文教学中存在的问题,以及存在问题的原因．解决问题的具体做法等方面展开论述,为实现农村小学语文教学课程改革．提高农村小学语文教学质量和效率贡献微薄之力。     

提高边远山区农村小学教学质量的思考

边远山区农村小学教学质量低下,与县城、市区存在巨大差距一直以来都是不争的事实,边远山区小学的教学质量也是时时讲、天天抓,然而教学质量还是年年不及城、市和周边的兄弟学校,原因出在哪里?应该怎么办?笔者作为一名边远山区农村小学管理者,也一直认真反思,积极寻找对策.     

农村学校教学质量的提高策略

教学质量是学校发展的根基和办学的生命线．教学质量高低事关学校全面发展和办人民满意教育。花滩小学作为荥经县规模最大的一所农村小学,多年来,始终坚持“以人为本,质量为根,特色为翼”办学思想,在积极深化课程改革、全面推进素质教育和着力提高教学质量方面作了一定探索。     

农村小学英语教学现状分析及对策

为全面推进素质教育,城市的小学都开设了英语课程。英语成为一门必修科目,教学质量得到了很大的提高,而农村小学英语的教学现状却不容乐观。虽然各地乡镇中心小学逐步开设英语课程,但由于师资力量比较薄弱和师生对开设英语课程的重要性认识不足等原因,严重影响了英语教学质量的提高。一、农村小学英语教学现状及存在问题(一)农村小学英语开课范围小,课时安排不合理农村小学英语开课年级不统一,有的学校只在三年级开课,有的学校在四、五年级开课,还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时,但实际上能够完全按课程表上课的并不…     

海南省农村小学全科教师需求调研报告

课题组对海南省12个市县104所乡村小学进行了农村乡镇小学师资配置和教师工作情况访谈和问卷调查,发现:学校现状主要是规模小,班级人数少,教师配置超编和结构性缺编矛盾突出;教师现状是年龄大、学历低、后劲发展不足。教学方面,校长喜欢能教语文、数学科目的教师,教师也喜欢教语文、数学两科,体音美等学科则出现缺乏专业教师情况,基本上都是由语文、数学教师兼教,教学质量难以提高。要提高乡村小学教学质量,解决超编和缺编矛盾,海南需要培养一批热爱农村教育,并能满足农村小学教学需求的全科教师。     

“有效教学”,请慢些走

曾经结识过一位九年一贯制学校的老师,听他讲过一件不可思议的事情:他所在的学校一直都十分注重有效教学,尤其是其小学阶段的教学质量十分过硬.可该校初中部的老师们却并不欢迎本校的小学毕业生.相比之下,他们更喜欢来自乡镇小学的新生.虽然那些农村的孩子在考分上暂时不占优势,但他们在日后的学习中却表现出了不错的后劲,其中有不少很快就能超越原本在城里大校就读的优等生们.一直以"有效教学"自居的学校就这样默默面对着"有效教学"带来的尴尬与无奈.     

关于农村小学数学教学现状的思考

关于农村小学数学教学现状的思考袁玉霞（省教委教研室）１９３３年秋，我省农村学校开始实施九年义务教育全日制中小学课程计划，并开始使用中小学数学教学大纲和新教材。两年过去了，在实施课程计划、使用新大纲、新教材之后，我省农村学校全面贯彻教育方针、全面提高教...     

农村小学校长素质浅谈

在“教育公平”以及促进教育均衡发展的正确理论引导下,政府对农村小学越来越重视,农村小学的教育教学质量不断提高。但目前农村小学的办学条件及教学质量与城市小学相比还存在一定的差距,这影响到农村小学的发展,农村人们对教育的要求越来越高。可见．办好农村小学很重要,那么选好农村小学的校长更重要。校长的素质是办好一间学校的关键,为此有必要浅谈农村小学校长的素质问题。     

打造智慧名师 培育创新人才——记河南省洛阳市涧西区实验小学

河南省洛阳市涧西区实验小学是一所历史悠久、社会认可、家长满意、学生喜欢的学校。多年来,该校以校风正、学风浓、教风严、教育教学质量过硬而广受好评。     

农村小学数学教学现状分析及对策

农村小学数学教学在教法、教材使用、学法指导、教学评价和教学环境中普遍存在着问题。要解决这一问题,需要从政府、学校、全社会各个层面出发,调动学生、教师、教育管理者的积极性,立体式的参与到农村教学质量工作提升中来,建成一批具有教师素养的农村数学教师。     

从实际出发 切实提高小学语文教学质量

一、要选择一条正确的路,切实提高小学语文教学质量。1、要认准目标。从小学语文来讲,要培养学生具有识字、看书、作文的能力,这是我们的目标,但停留在这上面是不够的。只注意培养学生这些能力而忘记了总目标,你就是为语文而语文,是不全面不深刻的。最近,中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知中指出:“提高劳动者政治、文化素质,造就农村需要的各种人才,是农村社会主义建设的一个重要方面。”我们的年轻一代,特别是现在的少年儿童,他们的政治素质和文化素质必须要提高,要加强,要办好农村学校。今后农村劳动者的文化素质远远不是小学毕业、中学毕业,而是大学毕业。高等学校要培养一批大学生为农村服务,为今后农业现代化服务。文化素质就是这样的素质。政治素质体现在哪里呢?对农村学校来说,最重要的是热爱农村,热爱     

农村寄宿制小学管理存在的问题及对策

正随着学龄人口的减少和农村经济的发展,各地相继调整学校布局,成立了寄宿制小学。创办农村寄宿制小学能有效整合教育资源,使有限的物力、财力、人力发挥最大效益,提高教育教学质量,解决农民外出务工与子女读书的矛盾等。但由于大量发展农村寄宿制小学是近几年之间的事情,存在许多普通小学所没有的问题,这些问题直接影响着农村寄宿制小学的发展,直接影响着农村教育教学质量的提高和未来人才的培养,从     

农村小学语文教育浅析

小学语文教育是基础教育的重要环节,当前农村小学语文教育存在教学方法单一、学校教育与家庭教育无法得到有机的统一等问题,导致教学质量难以提高。笔者长期从事基层小学语文教学,根据多年工作经验,提出提高农村小学语文教学水平的对策,旨在为改善农村小学语文教学的质量、提升学生的综合素质提供参考。     

立足农村 自主研修 集团作战——基于马小教育科研文化建设实践的认识

教育科研文化是学校全体教师在共同开展教育科研活动中积淀形成的一种校园研究氛围、管理制度和教师精神,它体现了广大教师对教育改革和发展的共同的价值追求。如东县马塘小学结合自身实际,形成了＂立足农村,自主研修,集团作战＂的教育科研文化特色,带来了学校教育教学质量的全面提高,不仅锻造了一支科研型、学者型、专家型的教师队伍,而且培养了一批批肯钻研、会劳作、有智慧的学生。     

关于提高边远山区农村小学教学质量的相关思考

现阶段,我国教育改革全面开展,各地区教学质量不断上升,但是偏远山区农村小学的教学质量和县城、市区仍然存在很大差距。其实,农村小学也一直都在注重教学质量发展,本文作为学校的重要管理者也始终秉承着教育改革的基本要求,并严格按照相关规定进行教学管理。